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Um professor de química planeja uma interação didática, propondo que os estudantes adicionem fenolftaleína em diversos recipientes que contêm soluções ácidas ou básicas, buscando identificá-las por meio da alteração de cor provocada pelo indicador. De acordo com Machado, o professor concentra sua aula em um conhecimento químico:
teórico.
simbólico.
fenomenológico.
representacional.
submicroscópico.