Questões de Concurso sobre Teoria/ metodologia e pesquisa do Serviço Social - Página 212 | Gran Questões

Questões de Concurso sobre Teoria/ metodologia e pesquisa do Serviço Social

 
 
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Ano: 2012
Banca: Fundação Carlos Chagas - FCC
Prova: FCC - TJ PE - Analista Judiciário - Área Assistente Social - 2012

O Assistente Social, ao elaborar um plano de intervenção profissional objetivando construir estratégias coletivas para o enfrentamento das diferentes manifestações da questão social, desenvolverá como ação:

I. Pesquisa de dados de realidade quantitativos para trazer retratos da realidade, dimensionar os problemas que se investigam.

II. Investigação sobre as informações qualitativas da realidade para trabalhar com o real em movimento, em toda a sua plenitude.

III. Intervenção na realidade social com base na apreensão do movimento aparente que se apresenta do real.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

Ano: 2012
Banca: ATAME Grupo - ATAME
Prova: ATAME - Prefeitura de Alto Araguaia - Assistente Social - 2012

Relacione as categorias marxistas aos seus significados e marque a alternativa correta:

Imagem associada para resolução da questão

Marque a alternativa que não condiz com o referencial teórico atualmente adotado pela profissão.

A

3, 4, 5, 1, 2.

B

3, 4, 5, 2, 1.

C

3, 4, 2, 5,1.

D

4, 3, 5, 2, 1.

Ano: 2012
Banca: Fundação Carlos Chagas - FCC
Prova: FCC - MPE PE - Analista Ministerial - Área Serviço Social - 2012

Na perspectiva dialética, a metodologia do trabalho social pode ser considerada:

A

relação linear causal entre variáveis e setores estabelecendo o controle imediato entre fatos e sujeitos.

B

leitura funcionalista e mecanicista da sociedade e das necessidades sociais que se apresentam no âmbito do trabalho profissional do assistente social, considerando as relações institucionais.

C

como atos e estratégias com foco na perspectiva individual do trabalho, considerando as atuais determinações das políticas sociais.

D

como processos globais historicamente dados numa relação contraditória e globalizada, supondo a construção de categorias que permitam a articulação global do particular para o geral e do geral ao particular.

E

ajustamento dos usuários aos contornos institucionais que, ao considerar o modo de produção capitalista e seu lugar no mundo do trabalho, atua com estratégias e táticas de caráter fenomenológico.

Ano: 2012
Banca: Fundação Carlos Chagas - FCC
Prova: FCC - MPE AP - Analista Ministerial - Área Serviço Social - 2012

A formação teórico-metodológica do assistente social tem como um de seus elementos constitutivos a compreensão do ser social e do trabalho. José Paulo Netto e Marcelo Braz (2006), ao tratar do tema, afirmam:

A

No desenvolvimento do ser social existem esferas de objetivação que se autonomizaram das exigências imediatas do trabalho. O trabalho é constitutivo do ser social, mas o ser social não se reduz ou esgota no trabalho.

B

O ser social é resultante da práxis que pode e deve ser considerada exclusivamente no trabalho, pois os produtos resultantes da práxis estão circunscritos no campo material.

C

O fenômeno humano não pode ser considerado um produto do processo histórico. Nesta linha, a abordagem de suas vulnerabilidades é resultante de fenômenos conjunturais.

D

O trabalho transforma apenas a matéria natural, indicando que sua interferência na formação do ser social não corresponde ao metabolismo entre a sociedade e a natureza.

E

A relação entre o ser social e o trabalho não é categoria fundante para instruir o campo de formação teórico-metodológica da formação profissional do assistente social.

Ano: 2012
Banca: Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista - VUNESP
Prova: VUNESP - IAMSPE SP - Assistente Social - 2012

De acordo com Deslandes (in Minayo, 2010), quando se escreve um projeto está-se mapeando, de forma sistemática, um conjunto de recortes. Está-se definindo uma cartografia de escolhas para abordar a realidade (o que pesquisar, como e por quê). Essa etapa de reconstrução da realidade, entendida aí enquanto definição de um objeto de conhecimento científico e maneiras para investigá-lo, traz em si muitas dimensões. Ainda ao se elaborar um projeto científico, está-se lidando, ao mesmo tempo, com, pelo menos, três dimensões:

A

técnica, ideológica e científica.

B

finalidades, metas e prazos.

C

micro, média e macroestrutural.

D

curto, médio e longo prazo.

E

estrutural, política e operacional.

 
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