Questões de Concurso sobre Fundamentação para a prática

Estabelecer a estratégia de intervenção psicofarmacológica

Trabalhar o meio familiar do paciente

Estabelecer uma estratégia de intervenção articulada

Reconhecer os problemas que existem por trás dos sintomas

abolir as ações que têm como contexto de prática as instituições, sejam elas da educação, da saúde ou da assistência.

mudanças significativas quanto ao conceito de Saúde Mental, abandonando a assistência centrada na doença para enfocar a promoção da saúde, o resgate da cidadania e a participação social.

construir projetos de cuidado que culminem no reconhecimento da doença, da deficiência e da incapacidade como principal ponto de transformação da experiência do sujeito.

reivindicar a presença do terapeuta ocupacional nas instituições de ensino, pesquisa e extensão, reconhecendo este campo como o principal local de atuação do profissional.

ressignificar a noção de atividade, inscrita nas interações entre as pessoas e os contextos, adotando perspectivas de pertencimento aos espaços nos quais as pessoas atendidas se encontram.

Dentre as etapas da avaliação inicial de um paciente estão: revisão das informações preliminares, entrevista com o cliente e os responsáveis, observação do desempenho ocupacional, avaliação das habilidades, componentes relevantes e síntese e resumo dos dados.

Os componentes de desempenho incluem o estágio de desenvolvimento da pessoa e os ambientes físicos e sociais nos quais ocorre o desempenho da atividade.

Durante a realização da atividade de vestir uma camiseta, a pessoa necessita de habilidades motoras, perceptivas, sensoriais e cognitivas. Porém, não há necessidade de reunir todas as habilidades para a conclusão da tarefa.

Os profissionais de Terapia Ocupacional estão preocupados com o desempenho ocupacional dos clientes, ou seja, suas capacidades de realizar com sucesso as AVD’s e atividades profissionais e produtivas, sem incluir a diversão e o lazer.

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Doença e ocupação

Patologia e processo terapêutico

Componente patológico e ambiente

Estrutura e sistemas do corpo

Domínio e processo

A Avaliação da Coordenação e Destreza Motora (Accordem) é um instrumento avaliativo utilizada em pacientes idosos.

Loewenstein Occupational Therapy Cognitive Assessment (LOTCA) é utilizado para avaliar capacidades cognitivas básicas de crianças, de 4 a 8 anos de idade, com alguma lesão cerebral.

Autoavaliação do Funcionamento Ocupacional (SAOF) é um instrumento semiestruturado, que possui duas versões: simplificada e longa.

Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI) é um instrumento avaliativo infantil, não padronizado, que descreve o desempenho funcional da criança.

Autoavaliação do Funcionamento Ocupacional (SAOF) tem como fundamentos: o tratamento colaborativo em terapia ocupacional e a base teórica do modelo de ocupação humana.

A prática baseada na ocupação é fundamentada em um modelo médico curativo.

A prática baseada na ocupação tem como foco de tratamento, as necessidades ocupacionais do cliente, sendo os objetivos traçados em parceria entre terapeuta e cliente.

A Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM) tem como foco as seguintes áreas de desempenho ocupacional: autocuidado, cognição e lazer.

O princípio básico da abordagem do neurodesenvolvimento considera o desenvolvimento uma espiral, onde há ligação entre a entrada sensorial e a saída motora, levando à percepção.

A COPM é uma medida individualizada, por meio de entrevista estruturada.

Laborativas.

Sociais.

Ocupacionais.

Religiosas.

nos membros superiores as estruturas que servem de referência para as retiradas das medidas de uma órtese são o processo estiloide do rádio, a prega palmar, as proeminências das articulações metacarpo falangeanas e a região hipotênar do polegar.

nos membros superiores as estruturas que podem servir de referência para a retirada de medidas de uma órtese são, o processo estiloide da ulna, as pregas plantares da mão, as proeminências da articulação metacarpo falangeanas e a região hipotênar do polegar.

a região hipotênar da mão localiza-se abaixo da região tenar e uma estrutura que serve de referência delimitando essa área é a prega palmar dorsal da mão.

a região denominada prega palmar localiza-se na face ventral da mão e serve de referência anatômica para a prescrição de uma órtese do tipo pescoço de cisne.

a prega palmar, as proeminências das articulações metacarpo falangeanas, as regiões tenar e hipo tenar são os principais pontos de referência anatômico para as medidas da adaptação universal de alimentação e escrita.

conforme o retorno da sensibilidade progride proximalmente, introduzem-se objetos grandes.

nesse estágio começa-se a estimular a área com um dedo da outra mão ou com um lápis borracha.

introduzem-se objetos pequenos de formas variadas para serem arremessados.

só se inicia o estímulo tátil após o retorno total às sensibilidades.

o nervo ulnar recebe, através do fascículo medial, fibra de C5 e T1, inerva os músculos flexor ulnar do carpo, metade ulnar dos flexores profundos dos dedos, adutores e abdutores dos dedos, adutor do polegar, terceiro e quarto lumbricais e músculos da eminência hipotênar.

o nervo radial é a continuação do cordão posterior do plexo braquial, sendo formado pelas raízes de C8 a T1; relaciona-se com os movimentos de extensão e supinação do antebraço.

o nervo mediano é formado por raízes de C7 a T1, pela união dos cordões lateral e medial do plexo braquial.

o cordão lateral pode ser lesado nas luxações do úmero, com paralisia do bíceps, córaco-braquial e da musculatura inervada pelo mediano do antebraço (preservam-se os intrínsecos da mão); há fraqueza na pronação e flexão do antebraço.

O processo de recuperação e adaptação de um indivíduo necessita principalmente de parceiro empático que esteja disposto a sentir o medo, a incerteza e o desespero do indivíduo e a fornecer suporte, incentivo e esperança.

Os terapeutas ocupacionais compreendem que, para empreender a ação em seu próprio benefício, os clientes precisam de esperança de modo mais significativo que a orientação profissional.

Na terapia ocupacional, a relação terapêutica requer um grau de intimidade que se desenvolve ao longo de um período de tempo que depende da natureza da condição do indivíduo, do grau de ruptura de sua identidade e vida, mas não sofre interferência da extensão da recuperação esperada e da duração e complexidade dos processos de recuperação e adaptação, incluindo o processo de terapia ocupacional.

Colaboração e relacionamento colaborativo têm sido utilizados como sinônimos na literatura, e estão intimamente relacionados à "prática centrada no cliente", os clientes têm necessidades e desejos semelhantes em relação ao grau e ao tipo de colaboração nas relações terapêuticas.

Na terapia ocupacional, as relações ocupacionais não são apenas um subproduto do trabalho com seres humanos. Em vez disso, o relacionamento terapêutico constitui o aspecto central do processo terapêutico da terapia ocupacional e um catalisador para a mudança.

I, II e IV.

I e III.

II, III e IV.

III e IV.

II e III.

Peitoral maior e peitoral menor.

Grande dorsal e redondo maior.

Infraespinhal e redondo menor.

Bíceps braquial e braquiorradial.

Deltoide, supraespinhoso e coracobraquial.

declarativa / procedimental.

prospectiva / procedimental.

declarativa / prospectiva.

procedimental / declarativa.

prospectiva / declarativa.

Capacita o descapacitado.

Favorece a base laboral dos indivíduos.

Estimula a capacidade empreendedora do indivíduo.

Evita sempre o descontrole motor dos indivíduos.

É o centro e o método da área.

Shaping.

Modelagem.

Prompting.

Reforço Positivo.

Brainstorming.

Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.

Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

Por ser uma ação apenas de reabilitação, o terapeuta ocupacional enquadra-se no nível de prevenção terciária.

No caso de alterações visuais, o diagnóstico precoce permite ao terapeuta ocupacional iniciar programas de estimulação visual no período crítico para o desenvolvimento da visão.

Crianças deficientes visuais, tanto com baixa visão como com cegueira, apresentam-se hiperativas, sendo o terapeuta ocupacional um dos profissionais que vão intervir amenizando os sintomas de hiperatividade.

O conhecimento do diagnóstico oftalmológico auxilia na avaliação terapêutica ocupacional, assim o profissional sabe que deve direcionar a luz para os olhos da criança e usar objetos de alta reflexidade em uma criança com glaucoma, promovendo o conforto da mesma.

Na avaliação de uma criança com albinismo, um ambiente bem iluminado deve ser utilizado para realizar a boa avaliação.

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