Questões de Concurso sobre Terapia Ocupacional Aplicada à Saúde Mental, Reabilitação Psicossocial, Disfunções Sensoriais, Neuroanatomia e Neuropsicologia

Implementação de estratégias ocupacionais para auxiliar no manejo de condições como depressão e ansiedade.

Condução de pesquisas psiquiátricas sem interação com pacientes.

Supervisão de instalações psiquiátricas em larga escala.

Prescrição independente de psicotrópicos.

o prognóstico terapêutico ocupacional ainda não pode ser estabelecido.

o prognóstico terapêutico ocupacional é desfavorável, pois o paciente não tem interação.

o prognóstico terapêutico ocupacional é desfavorável, pela pontuação baixa na escala.

o prognóstico terapêutico ocupacional é favorável, pois o paciente não apresenta padrão extensor.

o paciente não é elegível para atendimento de Terapia Ocupacional.

deve ter a condição física, sensorial ou intelectual como um fator determinante para a participação de cada um na sociedade.

pode ser considerado satisfatório quando houver um entendimento desse conceito pela sociedade, prevalecendo, assim, o respeito aos direitos e deveres das pessoas.

conta com espaços acessíveis que permitem às pessoas com deficiência adentrarem em todos os lugares, reservando um local, exclusivamente na área externa, para o seu bem-estar.

deve permitir que as pessoas com deficiência tenham autonomia nos diversos espaços urbanos, principalmente nos parques públicos, disponibilizando, para a sua segurança, confiança e comodidade, um local adequado para que possa ficar enquanto sua família realiza a prática de seus exercícios diários.

Tem como finalidade a criação, a ampliação e a articulação dos dispositivos de atenção à saúde na esfera do SUAS.

Tem como diferencial a centralidade dada ao SUS e ao funcionamento em rede, ampliando a ênfase da desinstitucionalização focada até então apenas na especialidade.

Trata-se de um conjunto de componentes e estratégias (atenção básica, especializada, urgência e emergência, estratégia de redução de danos, educação permanente, desinstitucionalização, dentre outras).

É constituída por uma rede, sendo que a Política Nacional de Atenção à Saúde da Família juntamente com a atenção estratégica compartilham o papel de ordenação dessa rede e na coordenação do cuidado.

Movimento voluntário e equilíbrio.

Percepção sensorial e integração sensorial.

Emoções e memória.

Funções executivas e tomada de decisão.

Regulação da marcha.

É comum a ocorrência de distúrbios neuromotores entre os sobreviventes, mas este fato não tem estimulado o surgimento de programas para acompanhamento dessas crianças, que são consideradas de risco para atraso no desenvolvimento neuropsicomotor.

Sabendo que as condições adversas no nascimento podem gerar problemas a curto e médio prazos, afetando o desenvolvimento da criança em determinadas fases, é importante intervir para neutralizar ou minimizar os efeitos cumulativos dos riscos.

A intervenção no paciente pré-termo deve ser global e multidisciplinar, atentando para a necessidade diagnóstica, visando assim a integralidade da criança. Assim, além das ações básicas, como medicamentos, alimentação e higiene, são estabelecidas outras intervenções como o brincar e o vínculo mãe e filho.

A Terapia Ocupacional busca favorecer o desempenho ocupacional da criança, focando o desenvolvimento necessário das habilidades adequadas a sua faixa etária, proporcionando ações através da brincadeira.

Considerando-se o brincar como o fazer e um dos papéis ocupacionais da criança nessa fase, observa-se no terapeuta ocupacional, como estudioso do corpo humano, um profissional capacitado para analisar e avaliar o brincar, podendo planejar intervenções e obter informações sobre as competências cognitivas, motoras e sociais da criança.

É preciso pensar que qualquer relação entre um profissional de saúde e um paciente se dá num espaço que também é social. Todos os lugares onde se realiza algum tipo de intervenção em saúde mental (hospitais-dia, ambulatórios, centros de convivência, unidades de internação etc.) são enquadres perpassados pelo contexto social.

A ideia de contrapor modelos “opostos” de reabilitação não parece possível de ser superada ao examinarmos o que sustenta cada modelo e quais as alternativas para o desenvolvimento de práticas baseadas nessa nova epistemologia.

O modelo psicossocial quando propõe que a reabilitação é da pessoa e não do doente, resolve a questão da dualidade entre sujeito e objeto, doente e doença, assim por diante.

As psicoterapias, apesar de utilizarem uma linguagem marcada pelo subjetivo, não operam frequentemente a partir desses mesmos pressupostos ao localizar no espaço intrapsíquico as questões essenciais para a abordagem terapêutica.

Benetton propõe que a avaliação da eficácia da reabilitação psicossocial tem de ser feita no contexto clínico, uma vez que o propósito final é a inclusão social do excluído.

I, apenas.

II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

Supervisão de instalações residenciais sem intervenção ativa.

Desenvolvimento de programas de habilidades sociais e atividades de grupo adaptadas.

Condução de sessões de terapia psicológica intensiva.

Administração de medicamentos para melhorar habilidades sociais.

Promovendo a participação ativa dos trabalhadores na gestão das iniciativas de geração de trabalho e renda e da sua própria vida.

Proporcionando a criação de cooperativas para atendimento gratuito de inclusão dos usuários de serviços de saúde mental.

Oferecendo vagas de emprego exclusivas para pessoas com transtorno mental.

Proporcionando um trabalho protegido com atividades simples que evitem sobrecarga mental.

I, apenas.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

Software de comunicação alternativa e suplementar para melhorar a interação social.

Dispositivos de mobilidade para facilitar o deslocamento físico.

Órteses para correção de desvios posturais.

Aplicativos para treinamento de habilidades motoras finas.

1 – 3 – 2 – 4.

1 – 4 – 2 – 3.

2 – 3 – 1 – 4.

2 – 4 – 3 – 1.

4 – 3 – 2 – 1.

No treinamento cognitivo, os clientes são ensinados a utilizarem feedback interno e externo para poderem agir de maneira apropriada.

Quando o terapeuta ocupacional ajuda a melhorar a capacidade do cliente em avaliar e tornar-se ciente de suas capacidades, e desse modo evitar entrar em situações que não consiga manejar, o terapeuta auxilia nas habilidades metacognitivas do cliente.

A intervenção cognitiva no estágio leve de reabilitação inclui tratamentos para melhorar e fortalecer habilidades cognitivas intactas, ou mais fortes que outras.

As estratégias alternativas, ao serem utilizadas, permitem ao cliente adquirir a capacidade de decidir quais informações são mais relevantes e agir de acordo.

Segundo a Classificação Internacional de Funcionalidade e Incapacidade e Saúde da OMS, cognição é definida como uma função corporal que torna nossa vida independente e de acordo com nossas habilidades.

I, apenas.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

I, II e III.

Orientar familiares sobre a doença, relacionamento da família com o paciente e cuidados com questões alheias ao paciente.

Orientar familiares quanto ao fornecimento de antibióticos, orientar as famílias para discutir grupalmente com o doente.

Orientaras famílias para fazer leituras de livros paras os doentes e levar o doente a encontros com outras famílias.

Orientar familiares no tocante a permissão para o doente permanecer apenas 15 dias em contato com o terapeuta, orientar familiares no tocante a permissão para o doente permanecer 15 dias em contato com outros pacientes em companhia do terapeuta.

Focar em atividades motoras repetitivas, priorizando a prática constante de movimentos para fortalecer a memória motora e reduzir a variabilidade na execução das tarefas.

Desenvolver um programa de atividades sensoriais adaptadas, que busque estimular diferentes canais sensoriais, promovendo uma resposta motora coordenada e ajustada às demandas do ambiente.

Integrar o programa de TO com sessões de fisioterapia intensa, com foco na redução de espasticidade e na melhora da amplitude de movimento, para facilitar a execução das atividades motoras.

Envolver as crianças em atividades lúdicas e cognitivas, visando aprimorar habilidades de planejamento motor e organização das ações cotidianas, com ênfase na adaptação ao ambiente físico.

permitir avaliar e documentar não apenas as limitações funcionais, mas também os fatores ambientais e pessoais que impactam a participação do indivíduo em atividades ocupacionais.

ser, no Brasil, amplamente utilizada para fins estatísticos, não influenciando diretamente a abordagem terapêutica ocupacional.

ser uma ferramenta opcional na terapia ocupacional, sem impacto significativo na avaliação e intervenção clínica.

ser aplicável apenas a casos de incapacidade física, não sendo indicado para a terapia ocupacional em contextos de saúde mental.

Itens II, III e IV.

Itens I, II, III e V.

Itens I, III, IV e V.

Itens I, II, III, IV e V.

Enfermaria especializada em Hospital Geral.

Unidade de Acolhimento.

Serviço de Atenção em Regime Residencial.

Núcleo de Apoio à Saúde da Família.

Centro de Atenção Psicossocial AD.