Questões de Concurso sobre Dança

3, 1, 2.

2, 1, 3.

1, 2, 3.

3, 2, 1.

Frevo.

Samba.

Maxixe.

Lundú.

Baião.

Pausa.

Acento.

Unidade.

Abstração.

Suspensão.

A dança não pode ser utilizada religiosamente como uma forma de celebração da vida e da morte.

Uma dança apresentada fora de seu contexto original é só uma referência e não cria uma nova informação.

Uma mesma sequência de movimentos (coreografia) dançada na mesma música por pessoas diferentes, em diferentes locais, de gêneros distintos, com figurinos distintos, em locações distintas, sempre gera a mesma leitura de comunicação para um espectador.

Uma dança pode apresentar discursos e conteúdos culturais, regionais e religiosos que não são facilmente reconhecidos por observadores que não pertençam àquela cultura, região ou religião.

Uma dança não é uma forma de linguagem, já que, mesmo fora de contexto, não é mal interpretada nem é capaz de gerar atritos, como aconteceria com uma frase dita fora de contexto.

Identificar, reconhecer que dança estamos fazendo, qual a sua história regional, nacional, internacional, estudar qual o uso de espaço de determinada dança, conhecer como é o passo de dança que estamos fazendo.

Experimentar movimentos, vivenciar noções de anatomia e postura, fazer aulas, testar movimentos em improvisações, criar movimentos, experienciar os níveis, as partes do corpo mais empregadas em cada tipo de dança.

Ter uma apreciação significativa, reconhecer e distinguir diversas modalidades de dança e suas combinações ou não, analisar formas, volumes, corpos, desenhos do corpo no espaço, analisar ritmos, velocidades, o desenho de luz, analisar códigos e pesquisas de movimento.

Descrever qual a função de determinado músculo ou osso para uma movimento, saber sobre qual o seu contexto social de determinada dança, pesquisar se é representante de determinada cultura, assistir a vídeos, ensaios, espetáculos, filmes e a outros tipos de registro de dança.