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Leia o texto sobre Abordagem Triangular e Cultura Visual: A...
Ano:
2019
Banca:
Instituto Excelência
Prova:
Instituto Excelência - Prefeitura - Professor de Artes - 2019
Leia o texto sobre Abordagem Triangular e Cultura Visual:
A Abordagem Triangular e os Estudos da Cultura Visual surgem de contextos distintos e entram no cenário do ensino de Arte como propostas, e, como o próprio nome diz, são sugestões a serem pensadas, experienciadas, avaliadas e reavaliadas, excelentes contribuições de possibilidades de reflexão para que os professores de Arte criem e elaborem suas próprias propostas.
Se se complementam ou se excluem? Irá depender muito de seus leitores, suas formas de pensar, sentir e criar propostas para o ensino de Arte. Do meu ponto de vista, não se trata de contrapor, nem de eleger uma delas, mas de tê-las como ferramentas que possibilitem novas criações e propulsionem novas ações poéticas no ensino de Arte. Ministrar aulas de Artes Visuais, hoje, na escola pública, implica ampliar conhecimentos referentes às novas formas de perceber, imaginar, pensar, aprender e conhecer o mundo, construídas pelas crianças e jovens no uso cotidiano das tecnologias da informação e comunicação. O convite aos professores é de buscar caminhos de construção de uma prática pedagógica estético-criadora, poético-crítica, que se reconstrói diariamente, no sentido de vivenciar experiências que mobilizem relações, afetos, emoções, desejos e conhecimentos.
Sendo os professores atores sociais com voz e ação no processo de investigação onde participam, cabe-nos encorajá-los a uma participação ativa, como produtores culturais, no sentido de experimentarem as propostas, de vivenciá-las e criarem suas proposições.
Em minha experiência particular, como professora de arte de escola pública, vivenciando hoje a convergência das artes e das comunicações, em que fronteiras formais e materiais são dissolvidas, gerando imagens híbridas, múltiplas e plurais, considero que as duas propostas se interconectam ao apontarem que aprender a ver seja aprender a pensar. Certamente este movimento amplia as reflexões no contexto arte-educativo e, para além dele, no fluxo relacional arte-vida.
Fabíola Cirimbelli Búrigo Costa
(Disponível em:
<http://artenaescola.org.br/boletim/materia.php?id=75450>.
Acesso em: 30 jan 2019._
O texto afirma as possibilidades da Proposta Triangular, sua metodologia e conceitos integrados na Arte Educação. Assinale a alternativa INCORRETA quanto ao texto:
A
O professor está sempre em busca de aprimorar-se, seguindo a necessidade de inovação e ampliação de conhecimento em uma troca de saberes com os alunos.
B
A Abordagem Triangular oferece um modelo de ensino eficiente e padronizado aos professores, permitindo ministrar as aulas com propostas fixas de arte com base em tradição e conservadorismo.
C
O professor é o mediador do conhecimento e seu papel envolve afeto e emoção, construindo assim, uma ligação com seus alunos. A Arte Educação complementa essa relação ao instigar o aluno a construir um pensamento crítico próprio, considerando o seu meio e a sociedade como elementos conectados entre si.
D
Nenhuma das alternativas.