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O papilomavírus humano (HPV) dos tipos 16 e 18 expressam proteínas oncogênicas que inativam genes supressores tumorais.
Certo
Errado
Para a produção de água destilada, são utilizados equipamentos com resina de troca iônica.
Certo
Errado
Na visualização microscópica do exame citopatológico, as células malignas têm uma menor relação entre o tamanho do núcleo e o tamanho do citoplasma.
Certo
Errado
A estabilização da estrutura secundária de uma determinada proteína está dada pelas ligações de hidrogênio das cadeias laterais de resíduos de aminoácidos.
Certo
Errado
Durante uma aula, o professor pediu que os alunos encostassem os dedos médio e indicador na região do pescoço, abaixo da lateral do queixo, e contassem o número de pulsações durante 30 segundos, em duas situações diferentes: na primeira, sentados em repouso e na segunda, após terem corrido no lugar durante um minuto. Em seguida, os resultados foram colocados no quadro e o professor pediu à turma que criasse hipóteses para explicar a diferença observada nos dados obtidos antes e depois da atividade física. Perguntou ainda, qual a importância dessa diferença para o funcionamento do nosso organismo.
Sobre a atividade descrita, analise as afirmativas a seguir.
I. A atividade pode ser usada para que os alunos percebam a relação existente entre o funcionamento dos sistemas circulatório, digestório e respiratório.
II. Para medir as pulsações, os alunos colocaram os dedos sobre uma veia. As veias possuem paredes elásticas, que transportam o sangue que sai do coração e, a cada contração, a pressão do sangue faz elas se dilatarem.
III. Durante a atividade, os alunos podem concluir que, ao contrário dos músculos das pernas e braços, a contração do músculo do coração não depende da nossa vontade.
Está correto o que se afirma em:
I, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
A vigilância epidemiológica em um foco de morcego positivo para raiva é composta por vários procedimentos. Entre esses, podemos citar:
I. verificar se houve vítimas, isto é, se ocorreu contato direto do morcego doente com pessoas ou seus animais.
II. observar se, na propriedade ou em seu entorno, existe algum tipo de abrigo para morcegos.
III. busca ativa e monitoramento por captura periódica em pontos de coleta previamente estabelecidos conforme mapeamentos realizados.
Está(ão) correto(s)
apenas I e II.
apenas II e III.
apenas I.
I, II e III.
Assinale a opção que apresenta a sequência que melhor descreve o ciclo de ações envolvidas no método científico (hipotético - dedutivo):
Observação → Hipótese → Experimento → Análise dos Resultados → Conclusões → Observação → ⋯
Introdução → Hipótese → Argumentação → Conclusões → Introdução → ⋯
Hipótese → Argumentação → Contra Argumentação → Consenso → Hipótese → ⋯
Observação → Hipótese → Argumentação → Contra Argumentação → Consenso → Observação → ...
Hipótese → Argumentação → Consenso → Experimento → Observação→ Hipótese → ⋯
Para realizar a análise da amostra citológica, é necessário utilizar microscópio ultravioleta.
Certo
Errado
Na perspectiva indutivista, a experimentação científica em sala de aula deve seguir a coleta de dados e a proposição de leis gerais.
Certo
Errado
Paródias como a música acima se encaixam em uma metodologia de ensino empirista.
Certo
Errado
Uma professora de Biologia propôs aos alunos uma pesquisa na internet sobre as principais tecnologias usadas na produção das vacinas contra Covid-19: vírus inativado, vetor viral e RNA mensageiro. Em seguida, os grupos de alunos construíram infográficos, voltados para a comunidade escolar, mostrando de forma lúdica as informações pesquisadas e a importância das vacinas.
A atividade desenvolvida visava o desenvolvimento de diversas competências e habilidades da área das Ciências da Natureza e suas Tecnologias como, por exemplo,
analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida para elaborar argumentos, realizar previsões sobre a evolução dos seres vivos e defender decisões éticas.
comunicar resultados de pesquisas por meio de diferentes linguagens, de modo a promover debates sobre temas científico-tecnológicos.
analisar as propriedades dos materiais e avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações.
elaborar hipóteses e interpretar dados e resultados experimentais para justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia.
O antecedente de câncer de colo de útero materno é o principal fator de risco para o desenvolvimento da doença.
Certo
Errado
Segundo diversos autores, a ciência pode ser reconhecida pelos seguintes critérios básicos:
1. Confiabilidade em seu corpo de conhecimento
2. Sua organização
3. Sua metodologia
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
É correta apenas a afirmativa 2.
É correta apenas a afirmativa 3.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
A representação gráfica de um pico monoclonal de gamaglobulinas é uma curva de aumento homogêneo com base curta, que representa a produção de um clone plasmocitário.
Certo
Errado
O resultado do exame não revela alterações na composição de proteínas plasmáticas.
Certo
Errado
No splicing do pré-RNA mensageiro, ocorre a remoção dos intróns, para a formação do RNA mensageiro maduro.
Certo
Errado
A experimentação científica pode ser um artifício didático interessante. No entanto, é necessário evitar erros na experimentação, pois comprometem o processo de ensino.
Certo
Errado
Os 200 mL podem ser precisamente medidos, utilizando-se um Becker ou um balão volumétrico.
Certo
Errado
As verrugas genitais têm elevada capacidade de malignização e se associam à infeção por papilomavírus humano (HPV) de elevada oncogenicidade.
Certo
Errado
Com relação ao tema hereditariedade, analise as afirmativas a seguir:
I. Conceituar gene, alelo, homozigoto, heterozigoto, dominante, recessivo, genótipo e fenótipo, e, identificar e diferenciar características genéticas, hereditárias, congênitas e adquiridas.
II. Elaborar e testar hipóteses sobre composição genética de indivíduos e sobre herança, aplicando as ideias de Mendel.
III. Interpretar dados apresentados em esquemas, tabelas e gráficos a partir de conhecimentos sistematizados sobre transmissão das características hereditárias.
Delas, é (são) exemplo(s) de habilidade(s) do ensino de Biologia
I, somente.
II, somente.
III, somente.
II e III, somente.
I, II e III.