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A Mãe Social administra o lar e cria laços de afeto no convívio diário com o grupo de acolhidos. Sobre a natureza desse papel e a convivência familiar estabelecida no serviço, é CORRETO compreender que a atuação da profissional:
Substitui a figura materna e paterna biológica, adotando estratégias para que as crianças pequenas deixem de lado os vínculos com os seus familiares de origem.
Caracteriza-se por uma gestão distante e gerencial, sendo proibido o envolvimento em demonstrações de carinho com as crianças durante a rotina da casa.
Ocorre de forma a propiciar os cuidados e as condições próprias de um ambiente familiar protetivo, sem contudo assumir o papel de substituir a família de origem.
Exige a assunção legal da guarda definitiva dos adolescentes, transformando a residência de acolhimento provisório em uma adoção compulsória para os trabalhadores do serviço.
Durante o final de semana, um bebê acolhido na casa-lar apresenta febre alta contínua e sinais físicos de prostração severa. Na comunicação com a Equipe Técnica, os procedimentos de identificação de urgência determinam que a profissional deve:
Administrar medicamentos antibióticos de uso adulto por conta própria e aguardar a estabilização dos sintomas respiratórios para avisar a equipe na segunda-feira.
Ocultar a situação clínica da coordenação, considerando que o estado febril é um comportamento típico da adaptação institucional nos primeiros meses de abrigo.
Tomar as providências adequadas de cuidado em saúde e comunicar a situação de urgência à equipe técnica ou coordenação para o acompanhamento do caso.
Encaminhar o bebê para o domicílio da família de origem temporariamente, até que a febre diminua e o quadro de infecção seja interrompido fora da casa-lar.
Durante o final de semana, a Mãe Social planeja o tempo livre das crianças e dos adolescentes do abrigo. Com o intuito de estimular o desenvolvimento, o potencial criativo e as habilidades de convivência, ela deve:
Restringir a convivência comunitária ao espaço interno da casa-lar, evitando passeios na praça para proteger as crianças do contato social com pessoas desconhecidas.
Incentivar brincadeiras coletivas, a criatividade e a participação em atividades de lazer na comunidade, favorecendo um ambiente familiar acolhedor.
Estruturar os finais de semana com rotinas de limpeza pesada da casa, substituindo o momento de lazer pelo aprendizado de tarefas domésticas.
Separar os grupos de irmãos biológicos nas atividades recreativas para evitar conflitos de convivência e estimular amizades fora do círculo parental.
Durante uma atividade no pátio, uma criança apresenta um quadro de epistaxe (sangramento nasal) após exposição ao sol. Diante disso, assinalar a alternativa CORRETA quanto à conduta do monitor, visando a segurança do aluno.
Inclinar a cabeça da criança levemente para trás, aplicar calor local, manter o ambiente úmido e introduzir algodão seco profundamente nas narinas.
Realizar movimentos circulares no pescoço da criança e imediatamente administrar água gelada sobre a sua cabeça.
Colocar a criança deitada de barriga para baixo e introduzir algodão seco profundamente na narina.
Sentar a criança com a cabeça levemente inclinada para frente, pressionar as narinas com os dedos e aplicar compressas frias sobre o nariz ou testa.
Em um momento de refeição, uma criança recusa alimentos saudáveis e pede apenas doces.
A atitude correta é:
Oferecer apenas doces.
Substituir toda a refeição por guloseimas.
Incentivar alimentação equilibrada com paciência.
Deixar a criança sem comer.
Durante a permanência na Creche, uma criança apresenta febre alta, prostração e vômitos. O procedimento mais adequado do monitor é CORRETAMENTE:
Administrar medicamento por iniciativa própria, evitando que a criança piore seu quadro de saúde.
Aguardar o término do turno para comunicar à família.
Comunicar imediatamente a coordenação, direção, seguindo o protocolo institucional. Por fim, acionar os responsáveis pela criança, e caso não consiga, buscar apoio da rede de atenção, mantendo acompanhamento da criança.
Oferecer apenas água e observar por algumas horas.
Encaminhar a criança para casa.
Durante as atividades nos Centros de Educação infantil, o planejamento de ensino deve considerar CORRETAMENTE:
Apenas o entretenimento.
Exclusivamente conteúdos escolares.
Objetivos pedagógicos, segurança, inclusão, faixa etária e desenvolvimento integral.
Competição entre as crianças como principal estratégia, atendendo à vida no mercado de trabalho.
Avaliações classificatórias.
Durante uma atividade no espaço institucional escolar, uma criança relata situação de possível violência doméstica. O monitor deve agir como?
Manter absoluto sigilo e não comunicar ninguém.
Investigar sozinho o caso junto à vizinhança.
Comunicar imediatamente a direção da instituição e seguir os protocolos legais para notificação aos órgãos competentes, preservando a criança.
Divulgar o caso entre os demais funcionários.
Orientar a criança a não comentar mais o assunto.
Sobre eventuais possibilidades de acidentes envolvendo brinquedos, assinale a alternativa CORRETA:
A responsabilidade é exclusiva da família.
A supervisão constante pelo profissional reduz significativamente os riscos de acidentes, mantendo sempre a vigilância em torno das normas de sua utilização.
Apenas brinquedos eletrônicos oferecem riscos.
A certificação do brinquedo elimina totalmente a necessidade de supervisão.
Crianças maiores podem supervisionar as menores.
Em uma rotina de cuidados, algumas crianças não querem tomar banho e tentam evitar a higiene. A mãe social deve:
Deixar sem banho para evitar conflito.
Ignorar a situação.
Forçar de forma agressiva.
Orientar com paciência e explicar a importância da higiene.
No berçário de uma creche pública, o monitor escolar auxilia no preparo das mamadeiras dos bebês. Para garantir a segurança alimentar dos lactentes, ele adota cuidados de higiene no manuseio dos utensílios. Assinale a alternativa que apresenta o cuidado correto no preparo das mamadeiras:
Preparar todas as mamadeiras do dia pela manhã e deixá-las em temperatura ambiente.
Higienizar e esterilizar a mamadeira antes de cada preparo.
Utilizar a mesma mamadeira de um bebê para outro sem higienização.
Reaproveitar o leite que sobrou da mamada anterior para a próxima refeição.
Em uma rede municipal de ensino, os monitores escolares são convidados a participar de cursos e capacitações oferecidos pela secretaria de educação. Sobre a importância da formação continuada no âmbito da educação básica, assinale a alternativa correta:
A atualização de conhecimentos é irrelevante para quem atua na educação básica.
A formação continuada é dispensável, pois o conhecimento inicial basta para toda a carreira.
A formação continuada permite a atualização de conhecimentos e o aprimoramento da prática profissional.
A capacitação profissional é importante apenas no início da carreira, sendo dispensada para profissionais experientes.
Um Auxiliar de Vida Escolar que presencia uma situação de maus-tratos contra um aluno fora da escola deve:
Ignorar, pois o fato ocorreu fora do ambiente escolar.
Comunicar imediatamente à direção da escola para que as medidas legais (como acionamento do Conselho Tutelar) sejam tomadas.
Confrontar os pais pessoalmente de forma agressiva.
Postar o ocorrido nas redes sociais para denunciar publicamente.
Considerando que o trabalho do Auxiliar de Vida Escolar deve ser articulado com o do Professor regente, é CORRETO afirmar, de acordo com essa relação, que:
O Auxiliar é subordinado apenas ao diretor, não precisando ouvir o professor.
O Auxiliar deve planejar suas próprias atividades pedagógicas independentemente do professor.
O Auxiliar deve apoiar a implementação das estratégias planejadas pelo professor para a inclusão do aluno, em parceria colaborativa.
O Auxiliar deve corrigir as provas e dar notas aos alunos com deficiência.
Para prevenir acidentes no parquinho da escola, o Auxiliar de Vida Escolar deve:
Proibir as crianças de correrem ou pularem.
Verificar constantemente as condições dos brinquedos e manter supervisão atenta e próxima.
Deixar as crianças sozinhas para que aprendam a se virar.
Retirar todos os brinquedos que ofereçam qualquer nível de desafio motor.
No cotidiano da educação infantil, o planejamento das atividades considera as necessidades das crianças, as possibilidades do contexto escolar e a promoção de uma aprendizagem que contribua para seu desenvolvimento integral. A partir desse entendimento, analise as assertivas a seguir.
I. O planejamento escolar deve partir da observação das crianças, considerando seus ritmos, interesses e condições do ambiente educativo.
II. A aprendizagem significativa ocorre quando as atividades propostas dialogam com as experiências da criança e favorecem o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e motor.
III. O desenvolvimento integral da criança está relacionado apenas ao domínio de conteúdos escolares previamente definidos.
Está(ão) CORRETA(S):
Apenas I.
Apenas II.
Apenas I e II.
Apenas I e III.
I, II e III.
A higiene do recém-nascido (RN) é fundamental para proteger sua pele e sistema imunológico em desenvolvimento. Algumas rotinas devem ser implementadas para garantir a boa saúde e pleno desenvolvimento deste indivíduo que acabou de chegar ao mundo. Dentre os cuidados, recomenda-se:
I. O banho diário e a limpeza do RN.
II. A lavagem das mãos antes de manipular o RN.
III. O uso de talco no RN.
IV. A limpeza da região anal e perineal a cada troca de fraldas.
Estão corretos os cuidados elencados em:
I, II e III.
I, II e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
O cuidador que identifica sinais de abuso ou negligência em relação à pessoa assistida tem o dever ético e legal de comunicar imediatamente às autoridades competentes, como o Conselho Tutelar ou a polícia, em vez de tentar resolver a situação por conta própria.
Certo
Errado
Em situações de convulsão (epilepsia), o monitor deve principalmente impedir que o aluno morda a língua, inserindo algum objeto rígido em sua boca.
Certo
Errado
Ao planejar ajustes em recreios e eventos esportivos para ampliar a participação de estudantes com deficiência, o cuidador deve adotar práticas inclusivas, como
organizar atividades paralelas em área afastada, voltadas ao grupo com deficiência, enquanto o restante da turma participa de jogos e brincadeiras no pátio principal.
incentivar que estudantes com deficiência acompanhem recreios observando colegas em quadras, orientar que permaneçam sentados na arquibancada e registra participação como presença simbólica.
sugerir que estudantes com deficiência atuem como auxiliares em eventos, carregando materiais e recolhendo equipamentos, para que o foco da prática recaia sobre o grupo sem deficiência.
orientar que recreios ocorram em horários distintos para estudantes com e sem deficiência, visando à administração mais simples da rotina, ainda que isso reduza oportunidades de convivência.
colaborar com professor e equipe de educação física na adaptação de jogos, apoiar uso de materiais diferenciados, ajustar regras em diálogo com o grupo e acompanhar de perto a participação de estudantes com deficiência nas atividades coletivas.