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Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física
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Atualmente, a intervenção profissional em Educação Física apresenta inúmeras possibilidades, destas possibilidades de atuação, algumas delas têm o seu foco predominantemente em melhora de capacidades físicas; outras têm o foco de atuação na melhora de habilidades motoras. Pensando na aprendizagem motora, dentre os fatores investigados estão as formas de fornecer informação prévia à prática, o estabelecimento de metas a serem atingidas durante a prática, as formas de correção após a prática e, por último, a prática propriamente dita. Analisando o assunto abordado anteriormente, é CORRETO afirmar que:
A
As metas e/ou objetivos são estabelecidos somente de forma específica.
B
As metas e/ou objetivos da prática são organizados prioritariamente a longo prazo.
C
As formas de fornecer informação prévia à prática são a instrução verbal e a demonstração.
D
O estabelecimento das metas e/ou objetivos não tem relação com maior dedicação e motivação.
E
A participação ativa do aprendiz no processo de aprendizagem deve ser tênue.
Um jovem atleta de 17 anos está sendo monitorado para avaliar seu desempenho motor e crescimento físico. Ele participa de um programa de treinamento intensivo. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)A estatura e o peso corporal são os principais indicadores antropométricos do crescimento físico do atleta.
(__)As medidas de perímetros são indicadores precisos do crescimento muscular do atleta.
(__)A maturação óssea do atleta pode ser determinada pela análise de radiografias de segmentos específicos do corpo.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
A
F − F − F.
B
V − V − V.
C
V − F − V.
D
F − F − V.
E
V − F − F.
Considere as afirmativas relacionadas a Educação Física e desenvolvimento humano. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(_)Tani (2008), afirma que "o desenvolvimento do ser humano se dá a partir da integração entre a motricidade, a emoção e o pensamento".
(_)O aumento do repertório motor do indivíduo é um processo que vai se modificando ao longo da vida, essas modificações permitem a aquisição de habilidades cada vez mais complexas e permanecem inalteradas mesmo com o passar do tempo.
(_)A Educação Física contribui para a melhoria do desenvolvimento humano, em especial na motricidade do aluno. Habilidades de coordenação motora grossa e fina, esquema corporal, equilíbrio e organização temporal, entre outras, compõem o repertório a serem explorados na Educação Física.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
F − V − F.
B
V − F − F.
C
V − F − V.
D
F − F − V.
O corpo, como unidade biológica inteligente, foi concebido na gravidade e pela gravidade, que é a força de atração que o planeta exerce sobre toda a matéria. Desarranjos posturais são consequência da ausência da percepção da gravidade em determinadas partes do corpo. Ao invés de recebermos a gravidade, reagimos e lutamos contra, com ombros suspensos, bacia rodada, dedos dos pés que não alcançam o chão e muitos outros exemplos. Considerando o assunto, assinale a alternativa que apresenta como começar a trabalhar a confiança para a entrega do peso do corpo no jazz.
A
Através de quedas, com o uso de colchonetes e tatames necessários para que os alunos possam brincar de entregar o peso no chão.
B
Através de exercícios de percepção do peso do crânio.
C
Gradativamente, partindo do contato do corpo todo com o chão no nível baixo, passando pelo nível médio com pequenas suspensões de partes do corpo, até o nível alto na vertical.
D
Através de rolamentos.
Conforme a Unesco (2013), são pontos a serem considerados no processo de orientação da prática de uma tarefa motora, EXCETO:
A
Verificar se o ambiente é fechado ou aberto.
B
Aplicar treinos que promovem rápidos desenvolvimentos da prestação desportiva de rendimento nas fases iniciais.
C
Observar o grupo muscular trabalhado, se ele é fino ou global.
D
Considerar os aspectos temporais, observando se a habilidade é discreta, contínua ou em série.
E
Classificar a tarefa quanto ao seu nível de dificuldade e à sua função, ou seja, se ela é uma atividade de locomoção, de manipulação e/ou de estabilização.
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