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Questões de Concurso sobre Didática e Prática de Ensino na Educação Física
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Considerando a organização da atividade descrita no texto-base proposta e os conhecimentos relativos ao ensino das lutas na Educação Física escolar, a estratégia didática utilizada pela professora possibilita aos estudantes analisar essas práticas corporais com base:
A
em sua regulamentação esportiva, relacionando as técnicas características de cada modalidade às regras institucionalizadas e aos respectivos sistemas de pontuação.
B
nas características da dinâmica de enfrentamento, relacionando as formas de oposição entre os participantes às ações predominantes nas diferentes modalidades.
C
nas relações entre luta e violência, diferenciando as ações próprias das modalidades das condutas agressivas presentes em situações de confronto não esportivo.
D
em seus processos históricos e socioculturais, relacionando a constituição das modalidades às transformações de suas técnicas e aos significados atribuídos às lutas em diferentes contextos.
As práticas corporais de aventura urbana, como parkour, skate e slackline, constituem manifestações da cultura corporal que estabelecem diferentes formas de relação entre sujeito, movimento e espaço. Em uma aula de Educação Física, o professor pretende trabalhar parkour e slackline com a turma. Considerando as características dessas práticas, a proposta metodológica para seu ensino, além de partir de situações de aprendizagem de menor complexidade, ampliando progressivamente os desafios e considerando as características do espaço e as condições de segurança, também deve levar em conta:
A
o domínio dos movimentos como referência, para o avanço das atividades.
B
as decisões dos estudantes necessárias à realização de cada situação.
C
a experiência motora prévia dos estudantes, para definir o nível das atividades.
D
os resultados obtidos, para acompanhar a evolução dos estudantes.
E
os movimentos característicos de cada prática como referência para sua execução.
As modalidades esportivas coletivas possuem fundamentos técnicos e aspectos táticos próprios e se configuram, na maioria das vezes, como um dos conteúdos da Educação Física escolar que mais motiva os alunos nas aulas práticas. Sobre os aspectos táticos e regras do esporte, é correto afirmar:
A
No voleibol, não existe contato físico entre os jogadores adversários.
B
O líbero do basquete é o jogador responsável pela organização da defesa.
C
O goleiro do futsal só pode atuar na metade da quadra (campo de defesa) e não pode tocar a bola com os pés.
D
No handebol, o armador é o jogador responsável por iniciar ações de ataque da sua equipe e o único que não pode ser substituído.
Dentro de uma perspectiva mais tradicional de ensino, em que se privilegia a transmissão dos conteúdos, o papel da ludicidade não se faz tão presente, pois o professor assume uma postura ora de instrução, ora de transmissão. Por outro lado, ao inserir a ludicidade no contexto escolar, o professor:
A
estipula todas as ações dos alunos
B
desconsidera a bagagem de conhecimento dos alunos
C
assume uma posição de mediador da aprendizagem
D
define um tempo rígido para as atividades e as interrompe, mesmo que os alunos não as tenham concluído
Referente ao uso das tecnologias na educação, Ferreira (2023) propõe que o professor pode (e deve) explorar os aplicativos disponíveis como ferramentas pedagógicas, de suporte digital, que complementem seu planejamento docente, pois, além de facilitarem o acesso de informações, entende-se que eles também podem contribuir no desenvolvimento do aprendizado, na construção do conhecimento, nos aspectos social, intelectual, afetivo, emocional e, até mesmo, na coordenação motora. Dessa forma, ao desenvolver um projeto de práticas corporais de aventura com a modalidade corrida de orientação, para estabelecer os pontos de controle e as rotas entre eles, as plataformas mais indicadas seriam:
A
Google Meet e Youtube
B
Instagram e Sumsung Health
C
Google Earth e Google Maps
D
Avast mobile e Adobe Acrobat
Em locais que atendem alunos com dificuldades de aprendizagem, jogos são frequentemente utilizados para auxiliar na organização de informações e no desenvolvimento cognitivo. Para que o indivíduo aprenda a agrupar objetos por semelhança ou diferença — uma habilidade fundamental para formar categorias e compreender relações lógicas — o professor precisa oferecer materiais com atributos perceptíveis e comparáveis.
Considerando essa finalidade, qual característica deve estar presente nos jogos?
A
Uso de materiais que variam em múltiplos atributos simultaneamente.
B
Disponibilização de objetos com distinções claras para comparação.
C
Apresentação exclusivamente de elementos simbólicos.
D
Atribuição de papéis diferenciados para cada participante.
E
Necessidade de interação obrigatória entre duplas de alunos.
O Método de ensino do esporte denominado Método Recreativo é amplamente utilizado na iniciação esportiva e pode ser aplicado em todos os níveis do esporte. Qual é o principal benefício desse método, especialmente no contexto do alto nível?
A
Ele se baseia na correção rigorosa de detalhes técnicos, como a inclinação do tronco durante um fundamento.
B
Sua principal função é a de classificar e selecionar os alunos mais talentosos para o treinamento específico.
C
Propicia ao docente um melhor aprendizado do esporte através de abordagens lúdicas e, no alto nível, tem efeito "antiestressante", diminuindo a ansiedade.
D
É considerado o mais tradicional e está centrado exclusivamente no professor, que toma todas as decisões.
E
É usado para desenvolver sistemas e posicionamentos táticos em quadra para alunos menores de 10 anos.
A organização dos alunos em duplas, grupos ou equipes é uma das tarefas que mais impacta a eficiência das aulas de Educação Física. Além de economizar tempo, um bom planejamento ajuda a manter o envolvimento dos estudantes e evita situações de exclusão. Analise as sentenças:
( ) A composição das equipes deve priorizar equilíbrio entre habilidades e gêneros.
( ) O professor deve formar equipes fixas durante todo o ano letivo, para fortalecer vínculos afetivos.
( ) A estratégia de “duplas divididas” contribui para equilibrar as equipes, separando pares de amigos.
( ) É recomendável que o professor delegue parte da responsabilidade pela organização dos grupos aos próprios alunos.
A
V – F – V – V
B
V – F – F – V
C
F – V – V – F
D
V – V – F – F
E
F – F – V – V
Assinale a alternativa correta sobre as consequências da prática predominante de esportes competitivos no contexto escolar.
A
Centralidade da competição nas atividades esportivas escolares, assegurando a cooperação entre os discentes e contribuindo para a redução de tensões e conflitos interpessoais no cotidiano escolar.
B
Promoção da equidade esportiva, consolidando relações de respeito mútuo e solidariedade entre os pares, independentemente de suas habilidades.
C
Intensificação dos princípios pedagógicos do esporte escolar, favorecendo a construção de hierarquias entre os estudantes e a exclusão de indivíduos com menor desempenho motor.
D
Contribuição decisiva para a eliminação de rivalidades, estabelecendo um clima de harmonia e coesão grupal nas interações pedagógicas.
Ao analisar abordagens teóricas da Educação Física escolar, o professor estuda uma proposta que entende os conteúdos como expressões da cultura corporal historicamente produzida, articulando crítica social e emancipação dos sujeitos. Assinale a descrição que melhor se aproxima dessa perspectiva:
A
Foco em rendimento esportivo como eixo exclusivo de seleção de conteúdos.
B
Ênfase em exercícios de repetição técnica desvinculados de contextos sociais.
C
Compreensão dos jogos, lutas, danças e esportes como práticas culturais historicamente situadas.
D
Organização do currículo apenas por faixas etárias cronológicas.
E
Prioridade absoluta para testes padronizados de aptidão física.
Durante uma sequência didática sobre ginástica artística, um professor decide iniciar o trabalho a partir de movimentos do cotidiano, como “plantar bananeira” e “cambalhotas”, praticados de forma espontânea pelos alunos, para depois abordar fundamentos mais complexos.
Essa estratégia didático-metodológica:
A
Desconsidera o saber popular e privilegia apenas o conhecimento científico.
B
Está alinhada à ideia de partir do concreto para o abstrato, respeitando o desenvolvimento dos alunos.
C
Valoriza apenas o rendimento e a técnica apurada.
D
Enfatiza a competição e o desempenho físico individual.
E
É incompatível com o ensino crítico-superador por não incluir teoria.
Um professor nota que dois alunos apresentam dificuldades motoras diferentes: um tem limitação leve, outro usa cadeira de rodas. Ele decide ajustar a atividade para que ambos possam participar, valorizando o esforço e o potencial de cada um.
Segundo o texto, qual deve ser a postura do educador diante das diferenças individuais?
A
Evitar desafios físicos para não expor as diferenças entre os alunos.
B
Modificar completamente as atividades, mesmo sem necessidade.
C
Criar aulas separadas para alunos com e sem deficiência.
D
Valorizar as capacidades e potencialidades de cada aluno, mantendo o desafio e a integridade das atividades.
E
Substituir todas as atividades motoras por atividades teóricas.
O esporte na escola não deve se limitar à reprodução do modelo de alto rendimento, mas sim explorar suas potencialidades educativas e inclusivas. Quando o professor utiliza o esporte para promover a integração de todos os alunos, adaptar regras para incluir pessoas com deficiência e discutir valores éticos, ele está enfatizando uma dimensão específica. Assinale a alternativa correta.
A
Dimensão do esporte de rendimento (Esporte-Performance).
B
Dimensão educacional (Esporte-Educação).
C
Dimensão profissionalizante.
D
Dimensão do esporte espetáculo.
E
Dimensão seletiva.
A prescrição de exercícios deve considerar o nível de controle motor do aluno e os objetivos terapêuticos ou de treinamento. Considerando a classificação dos tipos de exercícios e contrações, analise as afirmativas a seguir:
I.Exercícios passivos são realizados por uma força externa, sem contração muscular voluntária do aluno, visando manter a amplitude de movimento e a integridade articular.
II.Exercícios ativos-assistidos ocorrem quando a força muscular voluntária é insuficiente para realizar o movimento completo, exigindo auxílio manual ou mecânico para finalizar o arco.
III.Exercícios isométricos caracterizam-se pela alteração do comprimento do músculo sob tensão constante, resultando em movimento articular visível em alta velocidade.
Está correto o que se afirma em:
A
II apenas.
B
III apenas.
C
I e II apenas.
D
I, II e III.
E
I e III apenas.
O esporte na escola deve ser tratado como um conteúdo a ser transformado pedagogicamente para atender aos objetivos da educação básica. No que se refere à competição e cooperação nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta.
A
O esporte na escola deve ser uma cópia do esporte de rendimento, mantendo as mesmas regras e dimensões oficiais das quadras profissionais olímpicas.
B
Os jogos cooperativos buscam inverter a lógica da competição excludente, focando no esforço coletivo para atingir um objetivo comum que beneficie a todos.
C
A transformação didático-pedagógica do esporte prioriza a abordagem teórica dos materiais e conceitos científicos em detrimento da vivência dos movimentos corporais.
D
A competição escolar deve ser utilizada como instrumento de seleção e controle disciplinar, aplicando sanções pedagógicas aos alunos com menor desempenho esportivo.
O sistema tático 4x2 é frequentemente apontado como o modelo ideal para o voleibol para atletas com idade escolar, especialmente na categoria infantil, devido à sua estrutura pedagógica. Qual é a característica básica da armação deste sistema?
A
A utilização de apenas um levantador especialista e um oposto.
B
A presença de dois levantadores posicionados em diagonal na quadra.
C
A proibição de realizar ataques de fundo por jogadores de defesa.
D
O posicionamento fixo do levantador no centro da rede (posição 3).
E
A inexistência de trocas de posições após o saque da equipe.
Durante uma formação pedagógica, um grupo de professores discute a implantação das lutas como conteúdo obrigatório da Educação Física. Alguns docentes ainda acreditam que as lutas estimulam a violência, enquanto outros argumentam que, trabalhadas pedagogicamente, contribuem para o desenvolvimento integral dos alunos. A coordenação solicita que os professores se baseiem em princípios presentes na própria prática escolar. Com base nestas informações, qual afirmação está correta?
A
Quando estruturadas em princípios educativos, as lutas contribuem positivamente para o controle da agressividade.
B
As lutas aumentam diretamente a agressividade dos alunos no ambiente escolar.
C
A violência crescente na sociedade está relacionada à prática das lutas dentro e fora da escola.
D
As lutas não devem ser trabalhadas com crianças da educação infantil por serem perigosas.
E
As lutas são inadequadas ao ambiente escolar e não fazem parte dos conteúdos da Educação Física.
O professor deseja realizar uma atividade que estimule a empatia e a solidariedade, onde o objetivo principal é atingido por meio da ajuda mútua, sem que um grupo precise necessariamente "derrotar" o outro. Essa prática caracteriza os:
A
Jogos Tradicionais Populares.
B
Jogos Cooperativos.
C
Jogos de Oposição.
D
Jogos Pré-desportivos.
Os Jogos Cooperativos apresentam uma lógica distinta dos jogos competitivos tradicionais. A principal característica que define a essência de um jogo cooperativo no ambiente escolar é:
A
A existência de um vencedor individual que superou os demais colegas através da técnica.
B
A divisão da turma em grupos que lutam por prêmios e recompensas materiais ao final.
C
A exclusão progressiva dos alunos que demonstram menor habilidade motora na atividade.
D
A ausência total de regras, permitindo que cada aluno decida como quer brincar.
E
O compartilhamento de objetivos comuns, onde os participantes jogam uns "com" os outros em vez de uns "contra" os outros.
Antes do início da aula, o professor de Educação Física recebe a mãe de um novo aluno em sua sala. Após relatar o mau comportamento do filho, ela solicita ao professor que o inclua em alguma atividade física capaz de canalizar a sua raiva. Admitindo que várias atividades são capazes de transformar impulsos instintivos em ações socialmente aceitas, assinale a alternativa CORRETA quanto às práticas corporais mais indicadas pela literatura da área para a sublimação da agressividade e o desenvolvimento do autocontrole.
A
Esportes.
B
Lutas.
C
Danças.
D
Ginásticas.
E
Brincadeiras.
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