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Questões de Concurso sobre Didática e Prática de Ensino na Educação Física
Disciplina
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O ensino das práticas corporais nas aulas de Educação Física exige atenção constante aos aspectos metodológicos adotados pelos professores, já que as escolhas realizadas irão impactar suas chances de alcançar os objetivos almejados. Tendo em vista a adoção de princípios de ensino e aspectos didáticos adequados à formação de cidadãos críticos e autônomos, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas:
I- Ao planejarem atividades que impliquem na organização dos alunos em fila, os professores de Educação Física precisam, enquanto estratégia didática, fazer com que o tempo de permanência nesta situação seja o menor possível, tendo em vista princípios de ensino, como a participação ativa dos alunos e a diversificação de aulas, espaços, materiais e atividades.
PORQUE
II- A permanência excessiva em longas filas, seja para o aprendizado de fundamentos esportivos ou para a realização de estafetas recreativas, afeta a concentração e o envolvimento dos alunos com a atividade, favorecendo a indisciplina e reduzindo as oportunidades de aprendizado, ao limitar a experiência prática.
Assinale a alternativa CORRETA sobre essas asserções.
A
As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa correta da asserção I.
B
As asserções I e II são verdadeiras e a asserção II é uma justificativa correta da asserção I.
C
As asserções I e II são falsas.
D
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
E
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
A proposta de jogos que rompe os paradigmas da competitividade, sugerindo atividades que contemplem a participação de todos, marcada essencialmente pela sensação de vitória coletiva é definida como abordagem
A
dos jogos cooperativos.
B
humanista.
C
desenvolvimentista.
D
construtivista-interacionista.
E
competitivista.
Os conteúdos atitudinais implicam o saber fazer, e o conhecimento sobre esse domínio só pode ser verificado em situações de aplicação. Assim, o que define uma aprendizagem não é o conhecimento que se tem de um conteúdo, mas o domínio ao transferi-lo para a prática. Conhecer até que ponto os alunos sabem jogar, dançar, fazer pesquisa, utilizar um instrumento, orientar-se no espaço etc., só é possível quando os alunos realizam tais atividades.
C
Certo
E
Errado
Ana, professora de Educação Física de uma escola de ensino fundamental, planeja uma unidade de ensino que integre várias Culturas Corporais de Movimento. Seu objetivo é proporcionar aos alunos uma experiência educativa que valorize a diversidade cultural e promova o desenvolvimento de competências socioemocionais, além de habilidades motoras. Qual das seguintes abordagens de ensino seria mais apropriada para Ana atingir seus objetivos?
A
Priorizar aulas teóricas sobre a história e as regras de diferentes esportes, jogos e danças, sem a prática física.
B
Concentrar-se apenas na capoeira, explorando sua história e significado cultural, mas excluindo outras práticas.
C
Focar exclusivamente em jogos competitivos para estimular o espírito de equipe e a resiliência.
D
Realizar um circuito que inclua esportes, ginástica, lutas, dança e capoeira, promovendo a compreensão e apreciação da diversidade cultural.
Leia o texto a seguir.
O homem se apropria da cultura corporal dispondo sua intencionalidade para o lúdico, o artístico, o agonístico, o estético ou outros, que são representações, ideias, conceitos produzidos pela consciência social [...].
SOARES, Carmen Lúcia. et al. Metodologia do ensino da Educação Física. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 62
No âmbito escolar e segundo a metodologia crítico-superadora,
A
a Educação Física trata do conhecimento da cultura corporal e é configurada com temas ou atividades particularmente corporais, como jogo, esporte, ginástica, dança e outras que constituem seu conteúdo.
B
a Educação Física cumpre na escola um papel fundamental de formar a percepção estética dos estudantes sobre o corpo belo.
C
o trato com o conhecimento da cultura corporal demanda prioritariamente o trabalho com os aspectos técnicos e táticos dos esportes.
D
o trato pedagógico com o conhecimento da cultura corporal deve centrar-se no divertimento.
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