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Questões de Concurso sobre Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física
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Ano:
2022
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor - Área: Educação Física - 2022
Com relação ao confronto de duas perspectivas da Educação Física escolar na dinâmica curricular: a perspectiva da Aptidão Física e a perspectiva da Cultura Corporal, leia atentamente as alternativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
A
A perspectiva da Aptidão Física valoriza o ensino tradicional com o desenvolvimento de exercícios físicos e de atividades corporais que visem atingir o rendimento máximo das capacidades físicas dos alunos nas aulas.
B
O esporte, como conteúdo da perspectiva da Cultura Corporal, deve ser desenvolvido de forma lúdica, recreativa, sem ressaltar a ênfase nos aspectos técnicos e táticos para evitar o exercício do alto rendimento.
C
A perspectiva da Aptidão Física trabalha com as diferentes formas de expressão corporal, por meio da compreensão do corpo como linguagem, com finalidades para a aquisição de hábitos saudáveis, colaborando para a qualidade de vida e para o estilo de vida ativo.
D
A perspectiva da Cultura Corporal aparece como referência a ser adotada nas aulas de Educação Física na escola a partir do Decreto Federal nº 69.450/71, em seu artigo 5º, ao estabelecer os objetivos da Educação Física desportiva e recreativa.
Analise o fragmento de texto a seguir extraído da Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
"A Educação Física é o componente curricular que tematiza as __________ em suas diversas formas de ____________ e ____________, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história".
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de acordo com a BNCC:
A
práticas corporais, manifestação e significação cultural
B
práticas culturais, manifestação e significação social
C
práticas corporais, codificação e significação social
D
práticas culturais, codificação e significação social
E
práticas corporais, codificação e significação cultural
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os conteúdos da Educação Física baseado nas práticas corporais no ensino fundamental, são divididos em quantas unidades temáticas?
A
Três unidades
B
Quatro unidades
C
Seis unidades
D
Oito unidades
E
Cinco unidades
A ginástica de conscientização corporal é um objeto de conhecimento da educação física em qual etapa do ensino fundamental, conforme a Base Nacional Comum Curricular?
A
1º e 2º anos.
B
3º ao 5º anos.
C
6º e 7º anos.
D
8º e 9º anos.
E
Somente no 1º ano.
A organização curricular de uma disciplina deve considerar a necessidade de sua oferta em toda educação básica. Há no livro Metodologia do Ensino da Educação Física (1992) uma proposta de organização curricular, por meio dos ciclos de escolarização. Segundo os autores, o terceiro ciclo tem por objetivo
A
a ampliação da sistematização do conhecimento.
B
o aprofundamento da sistematização do conhecimento.
C
a iniciação à sistematização do conhecimento.
D
o arranjo para a identificação do conhecimento.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor Bacharelado em Educação Física - 2022
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta para a Educação Física, sete categorias de esportes, são categorias citadas no documento, EXCETO:
A
Técnico-combinatório.
B
Marca.
C
Precisão.
D
Não precisão.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Física - 2022
Sobre o tema Ginástica, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as assertivas e identifique as CORRETAS:
I.Na unidade temática Ginásticas, são propostas as seguintes práticas: (a) ginástica específica e geral; (b) ginásticas de condicionamento físico; (c) ginásticas de conscientização corporal e (d) ginásticas de competição.
II.A ginástica geral, também conhecida como ginástica para todos, reúne as práticas corporais que têm como elemento organizador a exploração das possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo, a interação social, o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade.
III.A ginástica de competição, também conhecida como ginástica alto nível, reúne as práticas corporais que tem como elemento organizador a exploração das habilidades nas ginásticas rítmicas e artísticas, com objetivo de formar atletas.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
III, apenas.
C
I, II e III.
D
II, apenas.
Segundo as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) a metodologia de ensino da educação física, no ensino fundamental, deve organizar os seus conteúdos por meio de processos de tematizações das práticas corporais. Para isso, os conhecimentos devem englobar seis unidades temáticas, quais sejam:
A
jogos; danças populares; lutas; esportes; brincadeiras populares; práticas corporais expressivas.
B
jogos; esportes coletivos; lutas; ginásticas; capoeira, atletismo adaptado.
C
esportes; ginásticas; danças; jogos de salão; capoeira; esporte de aventura.
D
brincadeiras e jogos; esportes; ginásticas; danças; lutas; práticas corporais de aventura.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é competência específica da Educação Física:
A
reconhecer como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos apenas as práticas corporais das classes dominantes.
B
experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, baseando-se especialmente nos métodos de ensino por comando e imitação.
C
identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.
D
reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, mas respeitando a meritocracia, valorizando e encorajando o desempenho individual.
Documento oficial que enfatiza a importância de se trabalhar a educação física nas séries iniciais do ensino fundamental, no intuito de oportunizar aos alunos, desde cedo, o desenvolvimento de suas habilidades corporais, além da possibilidade de participarem de atividades culturais (jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças) e de lazer, bem como de situações que permitam a expressão de sentimentos, afetos e emoções. As informações se referem ao seguinte documento:
A
Conteúdo Básico Comum.
B
Base Nacional Comum Curricular.
C
Parâmetros Curriculares Nacionais.
D
Diretrizes Curriculares de Minas Gerais.
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