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Questões de Concurso sobre Voleibol
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Ano:
2025
O sistema de proteção de ataque organiza o posicionamento dos jogadores que não participam do ataque para recuperar bolas bloqueadas pelo adversário. No sistema de proteção com infiltração, quando ocorre ataque pela posição 4 (entrada de rede), a configuração tática caracteriza-se por:
A
Levantador, defesa-centro e defesa do mesmo lado do atacante formam semicírculo próximo, enquanto atacante oposto recua e defesa oposto avança formando segundo semicírculo distante.
B
Defesa-centro avança para proteção de bolas curtas enquanto laterais recuam formando triângulo invertido, priorizando cobertura de ataques bloqueados com trajetória longa.
C
Cinco jogadores distribuem-se equitativamente em formação circular ao redor do atacante, maximizando cobertura de bolas bloqueadas em todas as direções possíveis.
D
Levantador posicionado no lado oposto infiltra-se para o semicírculo próximo ao ataque, invertendo posição com defesa-centro, exigindo maior deslocamento e agilidade do jogador que infiltra.
E
Todos os jogadores, exceto o atacante, posicionam-se linearmente próximos à linha de três metros, otimizando tempo de reação para bolas bloqueadas descendentes.
Ano:
2025
Os sistemas de recepção de saque organizam a distribuição dos jogadores na quadra objetivando passar a bola ao levantador entre as posições 2 e 3, próximo à rede. O sistema de recepção com três elementos caracteriza-se por:
A
Exigir alto grau de eficiência dos receptores para cobrirem toda área da quadra, sendo do líbero geralmente uma maior área, com dois jogadores ausentando-se da recepção.
B
Distribuir equitativamente a responsabilidade de recepção entre cinco jogadores disponíveis, reduzindo a área individual de cobertura em formação conhecida como "M" ou triângulos equiláteros.
C
Concentrar a recepção em apenas dois jogadores especialistas, geralmente líbero e ponteiro, cobrindo grandes áreas da quadra para viabilizar combinações ofensivas complexas.
D
Posicionar quatro receptores em formação linear próxima à linha de três metros, otimizando a cobertura de saques curtos e facilitando transição ofensiva rápida.
E
Isentar um jogador além do levantador da responsabilidade de recepção, facilitando jogadas de ataque aceleradas em equipes com nível técnico intermediário.
Ano:
2025
A metodologia minivoleibol, desenvolvida para a iniciação esportiva, apresenta princípios pedagógicos fundamentais. Considerando esses aspectos, identifique a proposição que melhor representa a essência dessa abordagem metodológica:
A
Jogos em quadras reduzidas com maior contato individual da bola, permitindo aprendizagem lúdica e simultânea de múltiplos escolares.
B
Abordagem que condiciona o êxito esportivo ao refinamento biomecânico dos fundamentos em ambiente controlado.
C
Especialização posicional dos participantes, com treinamento intensivo de gestos técnicos específicos antes da compreensão global do jogo.
D
Desenvolvimento de habilidades com ênfase na correção técnica imediata, priorizando a execução biomecânica ideal dos fundamentos.
E
Modelo pedagógico que antecipa sistematicamente as demandas competitivas formais na iniciação esportiva.
Sobre as regras oficiais do voleibol, assinale a alternativa correta:
A
O contato com a rede durante uma ação de bloqueio resulta em ponto para a equipe adversária.
B
A rotação dos jogadores ocorre no sentido horário após a conquista do saque.
C
O levantamento é realizado exclusivamente pelo jogador posicionado na zona de ataque.
D
Cada equipe pode realizar até quatro toques na bola antes de enviá-la ao campo adversário.
Em competições oficiais de vôlei, a rede possui diferentes medições nas modalidades masculina e feminina. Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a altura da rede em cada uma das modalidades.
A
2,34 m e 2,10 m.
B
2,40 m e 2,33 m.
C
2,43 m e 2,24 m.
D
2,45 m e 2,25 m.
E
2,50 m e 2,30 m.
O Voleibol é um esporte dinâmico que sofreu diversas alterações em suas regras para tornar o jogo mais atrativo e contínuo. Uma das figuras introduzidas para melhorar a defesa e o passe foi o Líbero. Acerca das regras específicas que regem a atuação do Líbero em competições oficiais da Federação Internacional de Voleibol - FIVB, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)O Líbero deve usar um uniforme que possua uma cor dominante diferente de qualquer outra cor do uniforme do resto da equipe.
(__)É permitido ao Líbero ser o capitão da equipe ou o capitão em jogo, desde que esteja em quadra no momento da designação.
(__)O Líbero não pode sacar, bloquear ou tentar bloquear, mas pode realizar o levantamento de toque de dentro da zona de ataque para um ataque acima da borda da rede.
(__)As substituições envolvendo o Líbero não contam como substituições regulares da equipe e são ilimitadas, devendo ocorrer na zona de troca do Líbero.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, V, F, F.
B
V, F, F, V.
C
F, F, V, V.
D
V, V, V, F.
No ensino do voleibol para alunos do ensino fundamental, é importante considerar:
A
Priorizar técnicas avançadas de ataque desde os primeiros anos de ensino.
B
Utilizar jogos e brincadeiras adaptadas para ensinar os fundamentos básicos.
C
Focar exclusivamente na prática competitiva desde o início.
D
Reduzir a utilização de materiais alternativos para favorecer o uso de bolas oficiais.
Ao preparar uma aula sobre voleibol, um professor de Educação Física decide abordar com os alunos, inicialmente, as regras do desporto.
Segundo as Regras Oficiais de Voleibol da Federação Internacional de Voleibol (FIVB), é correto afirmar que
A
o primeiro toque após a execução de um bloqueio pode ser dado por qualquer jogador, exceto aquele que tocou a bola na ação do bloqueio.
B
dentro da área de jogo, caso necessário, é permitido a um jogador apoiar-se em um membro de sua equipe para golpear a bola e enviá-la para o outro lado da rede.
C
é permitido tocar a quadra adversária com o(s) pé(s), sob a rede, desde que alguma parte dele(s) permaneça(m) em contato com a linha central, e esta ação não interfira no jogo do adversário.
D
o contato de um jogador com o poste ou cabo de fixação da rede, no espaço localizado fora das antenas (depois delas), durante um rally, é uma falta, mesmo não interferindo na jogada.
E
quando a bola é enviada em direção à rede, de forma a ocasionar um contato entre um jogador e a rede, deve ser marcada falta do jogador que tocou a rede.
O vôlei sentado é uma modalidade paralímpica que foi introduzida no Brasil no ano de 2002, teve a primeira seleção brasileira em Jogos Parapan-Americanos em 2003 e em Jogos Olímpicos no ano de 2008. Em nosso país, essa modalidade tem muito espaço para se expandir. Para isso, é preciso conhecer suas regras básicas.
Assinale a alternativa que menciona uma das regras oficiais dessa modalidade esportiva.
A
É permitido bloquear e atacar o saque.
B
O jogo é desempatado em tie break, vence a equipe que obtiver primeiro 21 pontos, com diferença mínima de 2 pontos a seu favor.
C
Em cada set a equipe vencedora tem que marcar 25 pontos, sem necessidade de haver uma diferença mínima a seu favor.
D
É permitido ao atleta perder o contato dos glúteos com o solo no momento da execução do saque, do passe e do ataque.
E
Cada equipe é composta por 8 jogadores, sendo 6 em quadra, divididos em três jogadores no ataque e três na defesa, sem líbero.
Em um estudo realizado por Oliveira e Daolio (2010), a professora de Educação Física optou por separar meninos e meninas, deixando os meninos jogarem futebol em metade da quadra de esportes e as meninas jogarem voleibol na outra metade. Segundo tais autores, esse tipo de opção didática da professora acaba por
A
levar cada grupo a se espelhar nos comportamentos esperados do gênero oposto.
B
afirmar as identidades de gênero, o que propicia melhor convívio social com pessoas do gênero oposto.
C
chamar a atenção para as diferenças entre eles, o que colabora para desenvolver comportamentos cooperativos no grupo.
D
legitimar o embate por espaço e status entre meninos e meninas, embate que se incorpora nas ações dos alunos nas aulas.
E
proteger as meninas das ações violentas dos meninos que, naturalmente, são mais fortes do que elas.
Alves (In: Scarpato, 2007) escreve sobre o ensino dos esportes coletivos com bola. Ao escrever sobre a defesa por zona no handebol, menciona que, no sistema de defesa 6:0, com todos os jogadores posicionados na mesma linha,
A
quando um dos membros da defesa avança, não há necessidade de os outros defensores se movimentarem.
B
um pequeno movimento de um dos membros da defesa reflete em movimentos dos outros cinco.
C
avançar para defender um arremesso é tarefa dos jogadores posicionados ao centro da linha, não dos pontas.
D
um dos jogadores é o pivô da defesa e não deve se movimentar; os demais defensores circulam próximos a ele.
E
os jogadores com maior estatura evitam movimentar seus braços para dificultar um arremesso, porque isso constitui falta.
Em modalidades esportivas como o voleibol, é importante adaptar as técnicas de acordo com o nível de habilidade dos praticantes, especialmente no processo de ensino-aprendizagem. Por exemplo, algumas técnicas, como o saque, podem ser simplificadas para facilitar o aprendizado inicial, servindo como uma base para a execução de movimentos mais complexos no futuro. Essa adaptação é fundamental para promover o desenvolvimento motor e a compreensão das dinâmicas do jogo. Além disso, técnicas como a manchete e o bloqueio exigem não apenas habilidade física, mas também entendimento tático e estratégico, podendo ser ajustadas conforme as capacidades dos praticantes. Assinale a alternativa que representa corretamente a aplicação do saque no ensino de voleibol adaptado:
A
O saque tipo tênis deve ser ensinado desde o início para garantir eficácia nos jogos.
B
O saque por baixo é utilizado como introdução no aprendizado, preparando para saques mais complexos.
C
O saque por baixo é indicado apenas para atletas com dificuldades motoras severas.
D
O saque fraco é uma tática para forçar erros de ataque do adversário.
E
O saque deve ser adaptado somente para atletas iniciantes com limitações físicas.
No voleibol, a conduta dos participantes é regida por regras estritas que visam manter a ordem e o espírito esportivo durante a partida. As sanções são aplicadas de acordo com a gravidade da falta cometida, sendo crucial que o profissional de Educação Física domine suas definições e consequências. Sobre o tema, relacione corretamente os tipos de sanção da Coluna A com suas respectivas descrições na Coluna B, com base nas Regras Oficiais do Voleibol.
Coluna A (Sanções)
1.Advertência por Conduta Imprópria.
2.Penalidade por Conduta Grosseira.
3.Sanção por Retardo de Jogo.
Coluna B (Descrições)
(__)Não resulta em uma sanção imediata com perda de ponto, mas é registrada na súmula como um aviso formal a um membro da equipe para que não haja reincidência de determinada conduta.
(__)A primeira ocorrência por um membro da equipe é sancionada com uma advertência. A segunda e subsequentes ocorrências do mesmo tipo, por qualquer membro da mesma equipe na mesma partida, constituem uma falta e são sancionadas com a perda do rally.
(__)Ação contrária às boas maneiras ou aos princípios da moral, ou qualquer ato que expresse desprezo, resultando na perda do rally para a equipe infratora (ponto e saque para o adversário).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência da associação correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
2 − 3 − 1.
B
3 − 2 − 1.
C
1 − 3 − 2.
D
1 − 2 − 3.
No ensino do voleibol, um professor percebe que seus alunos apresentam dificuldades para realizar o toque e a manchete corretamente. Para aprimorar essas habilidades, ele decide aplicar uma abordagem metodológica baseada no ensino do movimento. A estratégia mais eficaz para melhorar a execução técnica dos alunos é:
A
Implementar exercícios de força antes da prática, garantindo que os alunos tenham condicionamento adequado para executar os gestos técnicos.
B
Realizar partidas formais de voleibol, permitindo que os alunos aprimorem suas habilidades por meio da experiência em jogo real.
C
Reduzir o tamanho da quadra e utilizar bolas de menor peso para facilitar a aprendizagem e aumentar a frequência de acertos.
D
Permitir que cada aluno descubra sua própria forma de executar os movimentos, sem intervenção técnica do professor.
O voleibol é uma modalidade esportiva com sistemas táticos específicos que organizam a função dos jogadores em quadra. Considerando os sistemas de jogo 5x1, 4x2 e 6x2, analise as afirmativas a seguir:
I.No sistema de jogo 5x1, há cinco atacantes e um levantador especialista, que se infiltra das posições de defesa para armar o ataque, garantindo que a equipe tenha sempre três atacantes na rede.
II.O sistema de jogo 4x2 simples (sem infiltração) caracteriza-se por ter quatro atacantes e dois levantadores que se posicionam de forma oposta na quadra, resultando em apenas dois atacantes na rede a cada rodízio.
III.O sistema de jogo 6x2 é, na prática, uma variação do sistema 4x2 com infiltração, no qual os dois levantadores, quando estão nas posições de ataque, também executam a função de atacante, resultando em seis jogadores com essa função.
Está correto o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
I e III apenas.
C
II apenas.
D
I, II e III.
Um Professor Técnico Esportivo de Voleibol assume equipe profissional com calendário que inclui campeonato estadual (fevereiro-abril), Liga Nacional (maio-outubro) e Campeonato Brasileiro (novembro-dezembro). A diretoria estabelece como objetivo principal a classificação entre os quatro primeiros da Liga Nacional, que garante vaga em competição continental. O técnico deve estruturar a periodização considerando as características do calendário e as limitações do modelo competitivo. Considerando os modelos de periodização e sua adequação ao contexto descrito, analise as afirmativas:
I.O modelo de periodização em blocos de Verkhoshansky apresenta limitação para o contexto descrito porque a concentração de cargas unidirecionais exige períodos sem competição para implementação adequada, incompatíveis com calendário competitivo estendido.
II.A periodização tática proposta por Vítor Frade para esportes coletivos questiona a fragmentação das capacidades em blocos, propondo que a dimensão tática deve subordinar as demais dimensões (física, técnica, psicológica) em processo integrado ao longo de toda a temporada.
III.O modelo de cargas seletivas de Bondarchuk, desenvolvido para esportes individuais cíclicos, é diretamente aplicável ao voleibol por priorizar o desenvolvimento da técnica específica sobre as capacidades condicionais genéricas.
É correto o que se afirma em:
A
I e II, apenas.
B
III, apenas.
C
II, apenas.
D
I, II e III.
E
I e III, apenas.
O uso de jogos reduzidos (ex: 2x2, 3x3, 4x4) é uma estratégia eficaz para o ensino do voleibol. Assinale a alternativa que apresenta o principal benefício do uso do jogo 3x3 (trios) em quadra reduzida para o aprendizado.
A
Isolar os fundamentos, impedindo que o aluno vivencie a sequência completa de jogo (manchete-levantamento-ataque).
B
Reduzir a intensidade da aula, pois com menos jogadores o jogo fica mais lento e fácil.
C
Aumentar o número de contatos com a bola por aluno e exigir maior movimentação e cobertura de espaço, favorecendo a aprendizagem técnica e tática.
D
Permitir que os alunos fiquem parados em suas posições, já que a quadra é pequena e a bola sempre vai na mão.
E
Eliminar a necessidade de passar a bola, pois com apenas 3 jogadores é melhor passar a bola direto para o outro lado.
As regras do voleibol determinam como a bola deve ser jogada e como os pontos são marcados. Acerca dos toques na bola e da estrutura do jogo, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Cada equipe tem direito a no máximo três toques na bola para enviá-la ao campo adversário (além do toque de bloqueio).
(__)O toque de bloqueio é contabilizado como o primeiro toque da equipe, restando apenas mais dois.
(__)Um jogador não pode tocar a bola duas vezes consecutivas, exceto se o primeiro toque for de bloqueio.
(__)A bola pode tocar em qualquer parte do corpo, incluindo os pés, durante uma ação de defesa ou recuperação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A
V, V, V, F.
B
F, V, V, F.
C
V, F, V, V.
D
V, V, F, F.
E
F, F, V, V.
No voleibol, durante o ataque, é proibido que um jogador toque a rede entre as antenas enquanto a bola está em jogo. Esse toque é considerado uma falta, pois pode interferir na jogada ou dar uma vantagem indevida. Qual é a consequência de um toque na rede por um jogador durante uma ação de ataque ou bloqueio?
A
O jogador que tocou a rede receberá um cartão amarelo como advertência por conduta antidesportiva.
B
O jogo prossegue normalmente, a menos que o toque na rede tenha interferido diretamente na jogada do adversário.
C
O rali será repetido (bola ao alto), pois o toque na rede interrompe a continuidade normal do jogo.
D
Será marcada falta contra o jogador que tocou a rede, e a equipe adversária marcará um ponto.
Sobre regras institucionalizadas do voleibol, analisar os itens.
I. Quando dois jogadores da mesma equipe tocarem na bola simultaneamente, será considerado toque único.
II. Se ocorreram toques simultâneos sobre a borda superior da rede, entre jogadores adversários, a jogada continuará.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Em ambos os itens.
B
Apenas no item I.
C
Apenas no item II.
D
Em nenhum dos itens.
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