

Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
O paquímetro universal com nônio, ou vernier, é um instrumento para a medição de comprimentos que possui um corpo com uma escala principal e um cursor com uma escala secundária. Com o intuito de fabricar uma abraçadeira de alumínio para conectar uma tubulação flexível, mediu-se o diâmetro externo em milímetros, conforme indicado na figura.

Com base nessas informações, qual a medida do diâmetro da tubulação supracitada e do comprimento suficiente para a fabricação de uma abraçadeira adequada a esta tubulação, respectivamente? (Considere π =3,14.)
1,000 pol / 39,90 mm.
2,540 pol / 50,80 mm.
1,000 pol / 50,80 mm.
2,540 pol / 80,00 mm.
1,000 pol / 80,00 mm.
Durante a pandemia de COVID-19 um produto muito comercializado foi o álcool em gel, uma solução sanitizante para as mãos. Normalmente, o álcool em gel é feito com uma porcentagem de 70% de álcool etílico, água e emulsificantes, para ficar com a consistência de gel que conhecemos (maior densidade). O álcool puro ou 100% não é recomendado devido ao risco de incêndio. Um estudante foi obrigado a estudar algumas características físicas do álcool e realizou o seguinte experimento:
A - Pegou dois recipientes de vidro abertos denominados recipientes “A” e “B”;
B - Colocou 100mL de álcool em gel no recipiente “A” e 100mL de álcool puro no outro. Mediu a temperatura ambiente e anotou 26 oC;
C - Aguardou por uma hora e mediu os volumes de álcool em cada recipiente;
D - Em seguida trocou os recipientes por outros com o dobro de abertura e refez o experimento. Mediu a temperatura ambiente e anotou 26 oC.
A partir desses resultados, avalie as seguintes afirmações.
I - O recipiente com álcool a 100% teve maior variação de volume medido.
II - A substância colocada em “A” teve maior volume final por ser menos volátil.
III - Na etapa “D”, devido à maior superfície livre do líquido, a evaporação foi maior.
IV - Nas duas etapas do experimento, o volume diminuiu devido à vaporização por sublimação.
Está correto apenas o que se afirma em
I e III.
II e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
Em um experimento de plano inclinado sem atrito, um estudante anotou a seguinte tabela da posição, em função do tempo, de uma esfera ao descer o plano:
Posição(cm) | Tempo(s) |
0,0 | 0,0 |
3,0 | 1,0 |
12,0 | 2,0 |
27,0 | 3,0 |
48,0 | 4,0 |
Considerando-se este resultado experimental, é correto afirmar que a aceleração da esfera, em cm/s2 , é igual a
3,0.
4,5.
6,0.
7,5.
9,0.
Os instrumentos de medidas elétricos são dispositivos fundamentais em um laboratório de física. Sobre os amperímetros e voltímetros, analise as afirmativas abaixo.
I - Para se medir a diferença de potencial em um resistor, deve-se colocar o voltímetro em paralelo com o resistor.
II - Para se medir a corrente através de um resistor, deve-se colocar o amperímetro em paralelo com o resistor.
III - Para se medir a corrente através de um resistor, deve-se colocar o amperímetro em série com o resistor.
Quais estão corretas?
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
Apenas I e II.
Apenas I e III.
Em uma aula experimental de corpo rígido o professor disponibilizou uma haste pendurada na posição central de um suporte, como mostra a figura a seguir.

A haste é graduada em espaçamentos iguais de mesmo comprimento. Penduraram-se pastilhas no lado direito da haste na segunda e na quarta posição em relação ao pivô central.
Considerando-se todas as pastilhas com massas iguais, quantas delas devem ser penduradas no lado esquerdo na posição indicada na figura, para que a haste fique na posição horizontal?
5.
6.
7.
8.
9.
O que distingue o conhecimento científico do conhecimento comum ou senso comum?
O conhecimento científico é baseado em evidências empíricas e métodos rigorosos.
O conhecimento científico é intuitivo e não requer comprovação.
O conhecimento científico é passado de geração em geração por tradição.
O conhecimento científico é sempre subjetivo e pessoal.
O conhecimento científico é imutável ao longo do tempo.
Um laboratório equipado com um sistema de HVAC (Aquecimento, ventilação e ar condicionado) possui um termostato analógico, onde cada clique corresponde a 2°F, pré-programado para estar a uma temperatura de 70°F todos os dias de manhã.

O técnico responsável por preparar o laboratório para os experimentos do dia recebeu a seguinte programação:
Professor | Horário | Observação |
P. Curie | 8h | '' Chegue cedo! Preciso da sala abaixo 17 °C.'' |
E. Rutherford | 13h | '' Por favor, Configure a sala para a temperatura de 300K. '' |
M. Gell-Mann | 16h | '' É importante que a temperatura da sala não exceda 20 °C ao realizar os meus experimentos.'' |
Considerando-se que o sistema é capaz de variar a temperatura da sala cerca de 5 °C/h, avalie as afirmações a seguir.
I - Para atender ao prof. P. Curie deve-se girar o termostato no mínimo quatro cliques para a esquerda (abaixar) às 7h.
II - Se o prof. P. Curie terminar seus experimentos até às 11h22min, ainda é possível configurar a sala conforme requisitado pelo Prof. E. Rutherford.
III - A fim de configurar a sala para o prof. E. Rutherford, após a saída do Prof. P. Curie, serão necessários pelo menos dez cliques para a direita (aumentar).
IV - A configuração para o prof. M. Gell-Mann pode ser feita reiniciando-se a programação do termostato à temperatura padrão e girando-o em um único clique.
Está correto apenas o que se afirma em
I e III.
II e IV.
I, II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
Um grupo de estudantes deseja comparar a qualidade de três métodos alternativos para determinar a aceleração local da gravidade. Para isso, usando cada um dos métodos, eles mediram cinco vezes a aceleração local de queda livre. Os resultados obtidos encontram-se na tabela a seguir. Por um quarto método, considerado mais confiável que os três em análise, a aceleração local da gravidade foi determinada como g = 9,798 m/s².
Resultados de medição da aceleração local da gravidade com os métodos em teste:
gA (m/s2) | gB (m/s2) | gC (m/s2) |
10,78 | 10,78 | 9,78 |
8,79 | 10,79 | 9,79 |
10,77 | 10,77 | 9,77 |
8,79 | 10,79 | 9,79 |
9,78 | 10,78 | 9,78 |
Valores médios | ||
9,782 | 10,782 | 9,782 |
A partir desses resultados, avalie as seguintes afirmações.
I - O método A é o mais inexato dos três.
II - O método B é o mais impreciso dos três.
III - O erro relativo, independentemente do método, não é maior que 10%.
IV - O desvio padrão do método A é maior que o desvio padrão dos métodos B e C.
Está correto apenas o que se afirma em
I e II.
III e IV.
I, II e III.
I, II e IV.
II, III e IV.
A resistência elétrica de um material é uma propriedade que depende do valor da sua resistividade e da geometria do objeto. Num experimento em laboratório de física, um grupo de alunos estudou a relação entre a resistência R e o comprimento L de um fio desconhecido, por meio da relação R=mLn, onde “m” e “n” são parâmetros a serem determinados por meio de uma linearização.
Qual a relação linearizada de R(L)?
R=n.ln(mL)
ln(R)=m.ln(nL)
R=n.ln(L)+ln(m)
ln(R)=m.ln(L)+ln(n)
ln(R)=n.ln(L)+ln(m)
O paquímetro universal com nônio, ou vernier, é um instrumento para a medição de comprimentos que possui um corpo com uma escala principal e um cursor com uma escala secundária.

Avalie as afirmações sobre o instrumento descrito.
I - O cursor de um paquímetro universal é dotado de um parafuso, que tem como funcionalidade principal a realização de um ajuste fino, movendo o cursor suavemente a cada volta.
II - O paquímetro universal é um instrumento capaz de medir comprimentos lineares internos, isto é, o comprimento linear de um buraco e sua profundidade.
III - A incerteza atribuída a uma medição com um paquímetro universal é igual à fração do milímetro obtida da subdivisão da escala secundária.
IV - O valor numérico lido na segunda escala no vernier do instrumento indica a qualidade da medição, variando em uma escala de 0 a 10.
Está correto apenas o que se afirma em
I e IV.
II e III.
I, II e III.
I, III e IV.
II, III e IV.
Em aula de laboratório de física, o professor pede que seja montado um experimento que demonstre o comportamento da resistência de um condutor em termos de três variáveis: material do condutor, comprimento e diâmetro.
O técnico de laboratório separa um fio de prata (1,6x10-8 Ω.m) de um metro de comprimento (L), 4,0 mm de diâmetro (φ) e calcula a resistência do fio condutor. Em seguida ele faz quatro experimentos do seguinte modo:
I – Troca o fio de prata por fio de cobre (1,7x10-8 Ω .m), mantendo comprimento e diâmetro.
II – Usa metade do comprimento do fio de prata e mantém o diâmetro.
III – Usa outro fio de prata com mesmo comprimento, mas com o dobro do diâmetro.
IV – Usa outro fio de prata com o dobro do comprimento, mas com metade do diâmetro.
Avalie os dados do experimento e informe (A) para aumento de resistência do condutor e (D) para diminuição da resistência do condutor.
De acordo com os experimentos de I a IV, a sequência correta, respectivamente, é:
A, D, A, D.
D, D, A, D.
A, D, D, A.
D, A, D, A.
D, A, A, D.
As armas de fogo raiadas possuem, na superfície interna de seus canos de disparo, raias que seguem em espiral ao longo do cano. Isso faz com que o projétil seja disparado com uma certa velocidade angular. O princípio físico que motiva e o propósito de tal design são:
Terceira Lei de Newton e diminuição do recuo da arma.
Conservação de energia e absorção de parte da energia da explosão da pólvora.
Segunda Lei da Termodinâmica e diminuição da entropia da explosão da pólvora.
Lei de Ampère e diminuição do campo magnético gerado dentro do cano.
Conservação do momento angular e retidão na trajetória do projétil.
O multímetro digital é um instrumento muito versátil e extremamente útil no estudo de circuitos elétricos. Essa versatilidade se dá nas diferentes maneiras em que o equipamento pode ser conectado (em série ou em paralelo a um ou mais componentes do circuito) e nas diversas funções em que ele pode ser configurado (por exemplo, amperímetro, voltímetro e ohmímetro), tornando possível a medição de diversas grandezas e escalas em um único equipamento.
Preencha corretamente as lacunas do texto a seguir, referente à utilização de um multímetro num circuito RC, inicialmente descarregado, montado para um experimento em um laboratório de Física.

Para medir a corrente no circuito, um estudante conectou um multímetro em _____________ com o componente _____________, configurando-o na função _____________. Ao fechar a chave, o estudante leu no visor “0L”, seguido por um bipe agudo explicitando que estava fora de escala. Desconcertado pelo ruído, o estudante alterou rapidamente a função do multímetro para _____________; o ruído cessou e o multímetro passou a apresentar valores _____________ da corrente.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
série / resistor / microamperímetro / miliamperímetro / decrescentes
série / capacitor / miliamperímetro / microamperímetro / crescentes
paralelo / capacitor / milivoltímetro / voltímetro / decrescentes
paralelo / resistor / voltímetro / milivoltímetro / decrescentes
série / resistor / voltímetro / miliamperímetro / crescentes
Um acelerômetro escolhido deve apresentar sensibilidade, faixa de frequência, amplitude e faixa dinâmica apropriada ao experimento. Sobre a faixa dinâmica, esse fator deve ser levado em consideração em medições com níveis de aceleração muito baixo ou altos. Normalmente, o limite superior da faixa dinâmica é determinado pelo o quê?
Comportamento estrutural do acelerômetro.
Circuito condicionador.
Ruído elétrico proveniente dos cabos de ligação.
Magnitude do sinal de saída.
Pico de ressonância.
Tacômetros, em geral, são dispositivos que percebem a passagem de marcas igualmente espaçadas de um disco ou eixo girante. Cada marca percebida é a entrada para um contador eletrônico de pulso, permitindo que a velocidade média do sistema seja calculada em função da contagem de pulsos por unidade de tempo.
Ao utilizar um tacômetro com m pulsos gerados por volta, se N pulsos for contados durante um intervalo de tempo T, então, a velocidade rotacional, n, em voltas por unidade de tempo, será dada por:
𝑛 = Tm. N1
𝑛 = TN.m1
𝑛 = m . TN
𝑛 = N . mT
𝑛 = m . NT
Ao se realizar uma série de medidas de uma grandeza, pode-se observar com que frequência ocorre cada valor ou um grupo de valores da grandeza. A distribuição das frequências tem três características principais: Probabilidade de Ocorrência, Valor médio e Dispersão. Assinale qual das opções abaixo NÃO corresponde a essas características.
Indica a tendência de certos valores se concentrarem em torno de um determinado valor.
Indica que os números determinados podem ser entendidos como algarismo que individualmente tem algum significado provável.
Indica o intervalo no qual se encontra o valor da grandeza.
Indica os valores mais prováveis e menos prováveis.
Considere um experimento, no qual é preciso medir o comprimento de um cilindro metálico (L). O instrumento utilizado tem como menor divisão 1 milímetro. São realizadas 10 medidas no comprimento do cilindro, dando os seguintes resultados: 8,11 cm; 8,55 cm; 8,44 cm; 8,98 cm; 8,20 cm; 8,70 cm; 8,98 cm; 8,63 cm; 8,37 cm e 8,61 cm. O último dígito foi sempre estimado pelo operador. Assinale a resposta CORRETA que representa qual é o valor mais provável do comprimento do cilindro metálico.
L=(8,55±0,1)cm.
L=(8,6±0,1)cm.
L=(8,6±0,09)cm.
L=(8,557±0,05)cm.
O Micrômetro é um instrumento capaz de aferir as dimensões lineares de um objeto, como por exemplo espessura, altura e diâmetro com precisão da ordem de micrometros, que são a milionésima parte do metro. De acordo com a configuração da escala do nônio, tem-se a leitura da medida com uma certa exatidão. Observe a figura abaixo, que representa um micrômetro aberto para uma dimensão 'b':

Micrômetro - medida em milímetros
Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a leitura:
8,270 mm.
8,770 mm.
12,270 mm.
12,770 mm.
Considere um experimento, no qual é preciso medir o comprimento de um paralelepípedo. O instrumento utilizado é uma régua e tem como menor divisão 1 milímetro. Assinale a resposta CORRETA que representa qual é a incerteza instrumental da régua.
0,05 cm.
1,00 mm.
0,1 cm.
0,05 mm.
Em experimentos realizados no laboratório didático de física, é importante analisar o grau de concordância entre valores medidos considerando a repetibilidade e exatidão. Considere que medidas de um certo experimento tenham sido realizadas por um estudante e os dados coletados são representados pela imagem abaixo, através de um alvo.

Medidas obtidas pelo estudante e representadas através de dardos em um alvo.
Assinale a resposta CORRETA de como a medida pode ser classificada:
Não precisa e exata.
Precisa e exata.
Não precisa e não exata.
Precisa e não exata.