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Questões de Concurso sobre Fonoaudiologia clínica
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Analise os procedimentos de terapia a seguir e assinale I para as estratégias Indiretas e D para as Diretas.
( ) Manobra de Mendelsohn.
( ) Exercícios isométricos com a língua.
( ) Exercícios com hiperagudo.
( ) Deglutição com esforço.
Assinale a sequência CORRETA.
A
I D D I
B
D I I D
C
D I D I
D
I D I D
Para a oferta de dieta por via oral ao paciente disfágico, algumas orientações são comumente realizadas para minimizar riscos, dentre elas: ambiente tranquilo, postura do paciente, consistência alimentar, utensílios, ritmo da oferta e
A
estado de alerta.
B
capacidade nutricional.
C
história pregressa.
D
patologia de base.
Leia as afirmativas abaixo sobre as alterações de fala.
I. Estudos com crianças que apresentam distúrbios fonológicos consideram que seus sistemas são semelhantes
aos das crianças normais, embora possam apresentar processos fonológicos não observados regularmente
durante o desenvolvimento.
II. Processos fonológicos de desenvolvimento podem ser encontrados no sistema de crianças com distúrbio,
porém em outra ordem, o que leva à coexistência de processos iniciais com outros mais tardios além de
maior co-ocorrência de vários processos em um mesmo segmento.
III. As crianças com desvios fonológicos podem apresentar maior precisão em consoantes associadas a idades
menores, e precisão limitada em consoantes associadas a idades maiores.
IV. No distúrbio fonológico, é possível identificar dois componentes: um fonético ou motor e outro fonêmico ou
de representação mental dos sons da fala.
É CORRETO afirmar que:
A
somente I e IV são verdadeiras.
B
somente II e IV são verdadeiras.
C
I, II, III e IV são verdadeiras.
D
I, II, III e IV são falsas.
Observe o quadro abaixo e relacione os sinais e sintomas de acordo com os processadores de leitura:
Processador
1. Ortográfico
2. Semântico
3. Contextual
4. Fonológico
Sintoma
a. Dificuldade na compreensão de palavras ambíguas e de
novos estilos literários.
b. Dificuldade em palavras homógrafas, homófonas e com
fonemas que têm múltiplas representações gráficas.
c. Dificuldade em focar atenção nas tarefas de leitura e escrita
e no reconhecimento das letras.
d. Dificuldade na compreensão de diferentes tipos de textos;
apresenta adivinhações, omissões e inserções de
palavras no texto.
O CORRETO relacionamento dos itens do quadro acima é
A
1a 2b 3c 4d
B
1b 2d 3a 4c
C
1c 2a 3d 4b
D
1d 2c 3b 4a
Para uma triagem vocal fonoaudiológica mínima, sugere-se a realização dos seguintes procedimentos, EXCETO:
A
Medidas fonatórias: tempo máximo de fonação de vogal, tempo de números e relação s/z.
B
Avaliação in loco nas vozes ocupacionais e profissionais.
C
Análise perceptivo-auditiva da qualidade vocal.
D
Avaliação corporal: relação corpo e voz.
Com o intuito de diferenciar o Distúrbio Específico de Linguagem, o Transtorno do Espectro Autista, o Distúrbio Pragmático-semântico e a Síndrome de Asperger, Bishop (2000) considerou a afetação de três aspectos: a estrutura linguística, o uso social da linguagem e o interesse restrito.
Considerando a proposta de Bishop, analise as afirmativas que se seguem:
I. Crianças com Síndrome de Asperger não apresentam tantos problemas com a estrutura linguística nem
em interesses restritos.
II. Crianças com Distúrbio Pragmático-semântico apresentam dificuldades no uso social da linguagem.
III. Crianças com Síndrome de Asperger apresentam problemas no uso social da linguagem.
IV. Crianças com Transtorno do Espectro Autista são as que apresentam mais dificuldade nos três aspectos.
V. Crianças com Distúrbio Pragmático-semântico têm dificuldades na compreensão de estruturas linguísticas.
Estão de acordo com a diferenciação proposta por Bishop, apenas as afirmações:
A
I e IV.
B
I, III e IV.
C
II, III e V.
D
II, III, IV e V.
O quadro abaixo corresponde a algumas realizações encontradas na fala de crianças com desvio fonológico:
Palavra-alvo Realização
bolsa [powsa]
borboleta [boboleka]
vassoura [basola]
garrafa [kahapa]
prato [paku]
cruz [kuys]
lápis [yapi]
A alternativa que corresponde à relação dos processos fonológicos realizados é:
A
desvozeamento; apagamento de fricativa final; posteriorização; plosivização; substituição de líquida intervocálica; redução de encontro consonantal; ditongação; semivocalização de líquida.
B
desvozeamento; epêntese; apagamento de consoante inicial; anteriorização de palatal; redução de encontro consonantal; assimilação regressiva, monotongação; semivocalização de líquida.
C
desvozeamento; apagamento de fricativa final; anteriorização; plosivização; substituição de líquida intervocálica; assimilação, monotongação; semivocalização de líquida, hamonia consonantal.
D
desvozeamento; apagamento de líquida intervocálica; posteriorização; plosivização; substituição de líquida intervocálica; redução de encontro consonantal; denasalização; semivocalização de líquida.
Analise as asserções a seguir:
Crianças com diagnóstico tardio de Distúrbio Fonológico podem apresentar dificuldades no processo de alfabetização
PORQUE
os distúrbios fonológicos com alteração fonêmica estão relacionados ao processamento fonológico que envolve a
consciência fonológica.
Acerca dessas asserções, é CORRETO afirmar:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
Um fonoaudiólogo atua com um grupo de gestantes com os objetivos de discutir sobre a importância da amamentação, a posição correta para a mamada e as alterações que o uso de chupeta e de mamadeira podem causar. Esse trabalho é uma ação de:
A
Prevenção de doenças.
B
Triagem.
C
Reabilitação.
D
Prevenção terciária.
E
Promoção de saúde.
A atuação do fonoaudiólogo, no contexto escolar, tem como principais objetivos:
A
Identificar e tratar o mais precocemente possível alterações de linguagem que possam levar ao mau aproveitamento escolar.
B
Prevenir alterações da comunicação e potencializar o desenvolvimento de linguagem dos alunos.
C
Treinar os professores e coordenadores pedagógicos a tratar os distúrbios da comunicação em terapia de grupo.
D
Orientar os professores acerca das principais patologias fonoaudiológicas e treiná-los a identificá-Ias.
E
Realizar triagens em todos os alunos e atender, individualmente, àqueles detectados com alterações da comunicação.
Em caso de tratamento radioterápico em paciente com câncer de cabeça e pescoço, o fonoaudiólogo contribui com a equipe reforçando orientações para minimizar os efeitos negativos da radiação, incluindo
A
administração de antifúngicos tópicos e sistêmicos, como a nistatina.
B
prescrição de anestésicos, analgésicos, anti-inflamatórios e agentes antimicrobianos.
C
remoção da região afetada por meio de procedimentos cirúrgicos, como, por exemplo, a laringectomia.
D
suspensão de medicamentos prescritos pelo médico da equipe.
E
higiene oral detalhada, suspensão do uso do álcool e tabaco, hidratação abundante, suspensão de alimentos irritativos, utilização de saliva artificial.
Os exercícios isocinéticos atuam no tônus, na extensão e no movimento com oposição de força das estruturas orais, como língua, mandíbula, bucinador e orbicular dos lábios.
C
Certo
E
Errado
Como alguns critérios de certeza para o diagnóstico da hipoacusia, pode-se afirmar:
A
Via óssea normal – via aérea pior que a óssea – discriminação de 75%
B
Via aérea melhor que via óssea – Gap aéreo – ósseo menor que 15 dB – discriminação de 100%
C
Via aérea melhor eu a óssea – Gap nunca maior que 60 dB – discriminação de 100%
D
Via aérea pior que a óssea – Gap aéreo ósseo maior que 20 dB, discriminação de 100%
E
Via óssea normal – via aérea pior que a óssea – discriminação de 100%
O sentido do olfato complementa o sentido do paladar. Uma das queixas dos pacientes submetidos à laringectomia total é a de que os alimentos ficaram insossos, isso porque os pacientes
A
geralmente não respiram mais pelo nariz.
B
possuem as células da mucosa oral ressequidas.
C
possuem as células da mucosa nasal ressequidas.
D
geralmente possuem paralisia do nervo olfatório (I par).
E
possuem fortes náuseas.
A terapia fonoaudiológica para eliminar a respiração oral visa, principalmente, a
A
fazer o paciente limpar o nariz.
B
trabalhar com rinite e sinusite.
C
ajudar no desenvolvimento da maxila.
D
fazer com que o paciente mantenha a língua na papila.
E
levar o paciente a respirar pelo nariz, na ausência de alterações mecânicas ou funcionais.
Existem diversos métodos para a avaliação do paciente com escape aéreo nasal e que possibilitam a composição do quadro como um todo. Um desses métodos, o espelho de Glatzel, limita-se a detectar a presença de escape aéreo nasal.
C
Certo
E
Errado
A qualidade da função velofaríngea pode ser avaliada
satisfatoriamente por meio da inspeção peroral, observandose
se há fechamento velofaríngeo durante a emissão da vogal
/
C
Certo
E
Errado
No julgamento auditivo realizado no paciente fissurado, observa-se o grau de hipernasalidade considerando-se o grau de distorção para efeito de comunicabilidade.
C
Certo
E
Errado
Segundo o Diagnóstico Estatístico de Transtornos Mentais (D.S.M. IV), o Diagnóstico de Distúrbio ou Transtorno de Deficit de Atenção (TDA/H) baseia-se nos critérios de
A
hiperatividade, distração e labilidade emocional.
B
impulsividade, distração e baixo rendimento escolar.
C
desatenção, impulsividade e hiperatividade.
D
fobias, distração e impulsividade.
E
desatenção, labilidade emocional e baixo rendimento escolar.
Ao tratar hipernasalidade obtém-se, além de melhora no tempo, timing do fechamento velofaríngeo, melhora na coordenação entre a respiração, o movimento de fechamento velofaríngeo e a articulação.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado