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Questões de Concurso sobre Universidade de São Paulo - USP - Legislação Aplicada
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O nome dado a esse tipo de espaço é
A
casa cultural.
B
museu de ciência.
C
centro de memória.
D
casa do registro.
E
centro histórico.
Os Programas de Pós-Graduação avaliados com notas 5, 6 e 7 são Programas de excelência que se distinguem pelo grau de internacionalização de suas iniciativas e de seus produtos.
Nesse contexto, estratégias de internacionalização podem ser discriminadas pelo nível e pela profundidade de seu processo. Considerando essas informações e o que consta do texto, um Programa de Pós-Graduação da USP avaliado com nota 4 no último quadriênio e que pretenda receber nota 5 no quadriênio corrente, deve se esforçar para demonstrar um
A
consistente processo de internacionalização baseado em grupos de pesquisa já consolidados, além de um crescente número de publicações em revistas nacionais.
B
processo de internacionalização incipiente baseado em proposta de intercâmbio futuro de docentes e discentes, acompanhado da intenção de incrementar publicações no exterior.
C
processo de internacionalização incipiente baseado em proposta de intercâmbio futuro de docentes e discentes, acompanhado de um crescente número de publicações em revistas nacionais.
D
crescente processo de internacionalização baseado em intercâmbio constante e consistente de docentes e discentes, além de um crescente número de publicações no exterior.
E
crescente processo de internacionalização baseado em intercâmbio constante e consistente de docentes e discentes, porém sem necessidade de demonstrar publicações que divulguem a produção do programa no exterior.
No contexto dos textos apresentados e do Estatuto da Universidade, é possível afirmar que a USP
A
enfrenta muitas dificuldades para estabelecer e colocar em funcionamento os laboratórios de uso comum em razão da exigência estatutária de sua vinculação administrativa a uma estrutura específica das Unidades.
B
serviu de modelo para que a FAPESP estabelecesse o Programa de Equipamentos Multiusuários, que passou a ser adotado por outras instituições de ensino e pesquisa do estado de São Paulo.
C
foi a instituição em que a FAPESP implantou o piloto do Programa de Equipamentos Multiusuários, uma vez que era a única das instituições paulistas que previa a existência de laboratórios de uso comum.
D
enfrentou uma longa greve dos pesquisadores e dos especialistas em laboratório, contrários à política indutora da FAPESP de privilegiar o fomento às propostas elaboradas no âmbito do Programa de Equipamentos Multiusuários.
E
já prevê a existência de laboratórios de uso comum desde a aprovação de seu estatuto, mas pode institucionalizá-los e fomentá-los mais facilmente a partir do estabelecimento, pela FAPESP, do Programa de Equipamentos Multiusuários.
Esse trecho, escrito por autores estrangeiros, pode ser transposto para a realidade e para a estrutura atual das universidades públicas brasileiras. Sobre essa afirmação, é correto afirmar que na USP
A
é usado um modelo de comunicação científica profissionalizado e centralizado em apenas um órgão, o Jornal da USP, que responde por todas as demandas da mídia.
B
há órgãos profissionais de comunicação científica, mas essa também pode ser realizada localmente nas unidades, através do trabalho da comunidade acadêmica.
C
não existe o risco de perda de recursos, por se tratar de uma universidade pública e com financiamento independente e assegurado, sendo a comunicação algo não essencial.
D
não se observou, historicamente, perda de confiança por parte de nenhum setor social, fato que é consequência direta da política de menor investimento em comunicação.
E
observa-se uma menor necessidade de se comunicar ciência do que nas décadas passadas, como reflexo da diminuição da confiança na ciência causada por crises recentes.
Observe a imagem a seguir:
Fonte: Livreto Institucional, PRCEU-USP, 2020.
O centro cultural, ligado à Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP, representado na imagem é
A
a Biblioteca Brasiliana Guita e José Mindlin
B
o Centro de Preservação Cultural “Casa de Dona Yayá”
C
o Centro Universitário Maria Antonia.
D
o Monumento Nacional Ruínas Engenho São Jorge dos Erasmos.
E
o Parque CienTec.
Considerando os aspectos ético-legais da pesquisa que envolve humanos, assinale a alternativa correta.
A
Pesquisa que envolva estudo de bancos de dados, tais como prontuários, podem ser realizadas sem aprovação de Comitê de Ética em Pesquisa (CEP).
B
Não há necessidade de prestar esclarecimentos às crianças que forem participar de pesquisa, desde que seus pais tenham consentido com a participação do menor de idade na pesquisa.
C
Uma pesquisa que envolve seres humanos pode se iniciar de acordo com a conveniência dos pesquisadores envolvidos e pode ser submetida à apreciação de Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) mesmo após o seu início.
D
Qualquer pesquisa que envolva seres humanos no Brasil deve ser analisada e aprovada antes de seu início por um Comitê de Ética em Pesquisa (CEP).
E
Devem seguir as normas vigentes na instituição onde está sendo realizada a pesquisa, independente de normas nacionais.
O Regimento Geral da USP não possui regras sobre laboratórios. No entanto, os laboratórios são mencionados no art. 52 do Estatuto da Universidade, no Título sobre as Unidades. Nos termos desse artigo do Estatuto, os laboratórios são vinculados administrativamente às(aos)
A
Conselhos centrais.
B
Núcleos de Apoio.
C
Unidades de Ensino e Pesquisa.
D
Departamentos.
E
Comissões estatutárias.
Ana sabe que você, Especialista lotado(a) naquele laboratório, prestou o recente concurso em que foram cobrados conhecimentos acerca das normativas da USP e pede sua ajuda. Você sugere a Ana que o Professor Pedro reforce com a equipe o dever ético de
A
orientar seus colaboradores para que respeitem o segredo profissional a que estão obrigados por lei.
B
não usar dados pessoais de registros para discriminar ou estigmatizar subordinados.
C
evitar conflito de interesses na alocação de tempo e esforços em atividades não universitárias.
D
não participar de decisões que envolvam a seleção, contratação, promoção ou rescisão de contrato, pela Universidade, de membro de sua família.
E
evitar o acesso a informações confidenciais por quaisquer pessoas, mesmo que estejam para isso credenciadas.
Na qualidade de Técnico para Assuntos Administrativos, você foi lotado em um Departamento de Ensino e Pesquisa de uma Unidade da USP. A Chefe do Departamento agendou uma reunião para a próxima semana e solicitou seu apoio na confecção da pauta da reunião. Ao organizar os itens, você nota que um dos temas não é da competência do Conselho Departamental. Assinale a alternativa que indica o assunto que NÃO compete ao Departamento.
A
Distribuição das aulas de ensino de graduação entre os docentes.
B
Distribuição das aulas de ensino de pós-graduação entre os docentes.
C
Distribuição das atividades de extensão entre os docentes.
D
Opinar sobre as equivalências de disciplinas cursadas fora da USP para posterior aprovação pela Comissão de Graduação.
E
Aprovar o aproveitamento de créditos em Curso de Pós-Graduação.
O artigo 12 do Estatuto da USP disciplina o patrimônio da Universidade, enquanto o artigo 13 do mesmo diploma disciplina os recursos financeiros. Assinale a alternativa que contempla apenas recursos financeiros:
A
Retribuição de serviços prestados à comunidade e taxas e emolumentos.
B
Subvenções e doações e bens móveis e imóveis.
C
Rendas de aplicação de bens e de valores patrimoniais e fundos especiais.
D
Empréstimos e financiamentos e direitos adquiridos, doados ou legados.
E
Dotações atribuídas à USP no orçamento da União e saldos dos exercícios financeiros transferidos para conta patrimonial.
A Pró-Reitoria de Inclusão e Pertencimento da USP lançou, no primeiro semestre de 2023, uma consulta à comunidade sobre uma nova proposta de Regimento para o Conjunto Residencial da USP (CRUSP).
Na versão vigente, o Artigo 3º, que trata da admissão no CRUSP, apresenta a seguinte grafia para o §4:
“§4º — A condição sócio-econômica do estudante será a determinante inicial na seleção e, anualmente a COSEAS deverá estabelecer a pontuação mínima, necessária para a classificação dos alunos inscritos no processo seletivo para obtenção da Bolsa.”
Resolução 4348, de 02 de janeiro de 1997.
Na versão em consulta do novo Regimento, esse mesmo trecho passaria a ter a seguinte estrutura:
“§4º — A condição sócio-econômica da/o estudante é determinante na seleção das/os contempladas/os com vagas no CRUSP, identificada por meio do processo seletivo PAPFE. Serão consideradas subsidiariamente outras vulnerabilidades interseccionais (raça, etnia, gênero, pessoas com deficiência, LGBTQIA+). A Coordenadoria Vida no Campus deverá selecionar e divulgar periodicamente listas das/os estudantes contempladas/os.”
Fonte: PRIP — USP https://prip.usp.br/7919-2/.
A partir dos trechos mostrados, é possível concluir que o texto
A
vigente apresenta uma escrita restritiva de gênero, o que caiu em desuso na língua portuguesa atual, sendo que a nova versão trata de uma atualização para a norma culta vigente.
B
em consulta introduz vulnerabilidades interseccionais junto com os fatores sócio-econômicos como critério principal de seleção, seguido pela região de origem do/a estudante.
C
em consulta reconhece vulnerabilidades interseccionais como critérios a serem considerados para a vida no Campus, mas os mantém como não passíveis de subsídio intersetorial da universidade.
D
vigente é mais abrangente quanto à admissão no CRUSP, por considerar apenas renda como critério, enquanto o texto atual restringe a moradia a alguns grupos de regiões vulneráveis do estado.
E
em consulta introduz vulnerabilidades interseccionais como um critério suplementar de classificação para a moradia, que tem como critério principal a condição sócio- econômica.
"Ao longo das últimas oito décadas, acervos de valor inestimável foram entregues aos cuidados da USP, que, através de seus pesquisadores, tratou, recuperou, preservou, exibiu em público e estudou esses tesouros. O resultado - também inestimável - pode ser parcialmente verificado na forma de ensino consistente, formulação de teorias que explicam com mais exatidão o mundo natural e as sociedades humanas, produção de pesquisas de impacto internacional e a possibilidade de contemplar peças que enriquecem, inspiram, emocionam e deslumbram o coração e a mente".
Fonte: Os múltiplos usos sociais dos acervos da USP https://jornal.usp.br/cultura/os-multiplos-usos-sociais-dos-acervos-da-usp/.
O trecho acima se refere a um dos principais papéis de uma das partes componentes da Universidade de São Paulo, mencionada em seu Estatuto, os(as)
A
Museus.
B
Institutos Especializados.
C
Núcleos de Apoio.
D
Faculdades.
E
Institutos.
O Hospital Universitário da USP foi idealizado a partir da proposta da criação de um novo curso de medicina, em uma reunião da Congregação da Faculdade de Medicina da USP em 1966. O Objetivo era criar um curso com novas estratégias de ensino que unissem o curso teórico e prático e que organizasse as diferentes áreas médicas, dando início a criação do hospital de ensino. Após muitas reuniões, em 1969 decidiu-se criar um Hospital Universitário preocupado com o ensino da área médica e também com o ensino de outras áreas da saúde, como enfermagem, odontologia, farmácia, psicologia e saúde pública.
Disponível em https://www.hu.usp.br/historia.
Em 1976 o Regimento Geral da USP foi modificado por um Decreto, que criou o chamado Hospital de Pesquisa e Reabilitação de Lesões Lábio-Palatais (HPRLLP, hoje HRACUSP) e o Hospital Universitário (HU-USP), após a aprovação tanto do Conselho Universitário da USP como do Conselho Estadual de Educação. A Unidade, assim, foi transformada em unidade hospitalar autônoma com o nome de Hospital de Pesquisa e Reabilitação de Lesões Lábio-Palatais (HPRLLPUSP), passando a ser vinculado diretamente à Reitoria da USP.
Disponível em https://hrac.usp.br/institucional/historia/ (adaptado).
Considerando-se os artigos 8º e 9º do atual Regimento Geral da USP, pode-se afirmar que os Hospitais, classificados como órgãos complementares, desempenham a função de:
A
bibliotecas e salas de aula.
B
bibliotecas e equipamentos de atenção à saúde.
C
salas de aula tanto de disciplinas teóricas como práticas e equipamentos de atenção à saúde.
D
salas de aula de disciplinas teóricas e laboratórios de pesquisa.
E
salas de aula de disciplinas práticas e laboratórios de pesquisa.
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