Questões de Concurso sobre Língua Espanhola e Educação

Marque a alternativa que contém um possível título, escrito em espanhol, para o texto:

Marque a alternativa em que o fragmento “tras la Segunda Guerra”, sublinhado na segunda linha do segundo parágrafo, está corretamente traduzido ao português.

Instruções: Para responder às questões de números 29 a 36, utilize o texto abaixo.

El primer concepto de Constitución tuvo lugar en Europa. Allí, pese a darse la primera Constitución en Francia en 1791, como consecuencia directa de la Revolución Francesa, razones políticas de peso llevaron a restarle fuerza jurídica, pues no se la concebía como obligatoria para los órganos del Estado. Por parte de los gobernantes, en general formas de gobierno monárquicas, su violación no se calificaba como antijurídica. Inglaterra, cuna del constitucionalismo, nunca tuvo Constitución escrita y su legitimación se apoya sobre la soberanía del Parlamento y no en la sumisión de éste a normas jurídicas explicitadas en un texto constitucional. A pesar de fallidos intentos de controlar el Parlamento, debemos conceder que éste se autorregula con estricto respeto por el contenido de las leyes que dicta.

(…) Esta concepción se debilita después de la Primera Guerra Mundial. Tras la Segunda Guerra los Estados Europeos adoptaron, en general, una jurisdicción constitucional que centraliza el control de constitucionalidad de las leyes mediante las Cortes o Consejos constitucionales.

(…) El otro concepto de Constitución nació en los Estados Unidos de Norteamérica. Allí, desde el dictado de la Constitución de 1787, puesta en vigor en 1789, se considera a la Constitución como derecho supremo. Las normas que la integran obligan a los gobernantes a sujetarse a ellas, y son las que les otorgan competencias y a la vez las limitan. Ese concepto de Constitución está sintetizado en lo dicho por el Juez Marshall: “Los poderes del legislativo son definitivos y limitados y para que tales límites no se confundan u olviden se ha escrito la Constitución”.

(…) Este concepto de Constitución es el que logró aceptación general; la norma constitucional devino norma jurídica obligatoria para garantizar los derechos, deberes y poderes que mediante ella se aseguran y organizan.

Adaptado de Leonardi de Herbón, H. (2004). “Introducción”. In: Constitución de la Nación Argentina. Buenos Aires, Eudeba, pp. 20-23.

Marque a alternativa em que o fragmento “tras la Segunda Guerra”, sublinhado na segunda linha do segundo parágrafo, está corretamente traduzido ao português.

Marque a alternativa em que o fragmento “tras la Segunda Guerra”, sublinhado na segunda linha do segundo parágrafo, está corretamente traduzido ao português.

Marque a alternativa que interpreta corretamente o fragmento destacado abaixo, considerando seu sentido no texto: “(…) Marx proponía derribarlo en los hechos: valiéndose de su ocaso, hizo surgir una práctica que sustentó un importante Estado.”

Observa estas consideraciones acerca de la enseñanza de vocabulario:

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A lo largo de la historia de la enseñanza de lenguas, la preocupación con el aprendizaje de vocabulario ocupó un lugar de destaque. Su enseñanza siempre se orientó por los preceptos de los métodos, como el Método Clásico, en el que se estudiaba el vocabulario centrándose en la etimología, cuyo objetivo era explicar significaciones y ortografía. Ya en el Método Gramática y Traducción, el vocabulario era presentado en forma de listas de palabras para que el alumno las memorizara. Surge el Método Directo y con él las listas de palabras descontextualizadas son sustituidas por una enseñanza de vocabulario más situacional. Siguiendo estos avances, surge el método Audio-Lingual, según el cual las palabras deben ser aprendidas en un contexto y no de modo aislado. En el Abordaje Comunicativo, el vocabulario debe ser enseñado de acuerdo con su función, el contexto situacional y los papeles de los interlocutores.

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Tras leer el texto y relacionarlo al Texto 5 a continuación, se puede afirmar que el tipo de ejercicio propuesto sigue la orientación de qué método expuesto anteriormente:

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TEXTO 5

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Internet: http://www.gaturro.com/gaturro/brutish.html

Según los descriptores de las competencias básicas en lectura, se espera que el profesor, en el trabajo con la lectura de textos, oriente al alumno en el desarrollo de competencias para relacionar informaciones con base en figura, foto, ilustraciones, tablas, gráficos, mapas y otros recursos visuales. Con base en esas consideraciones, un alumno podría atribuir a la figura abajo, como posibles titulares, los que siguen:

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1. La lucha por la libertad de la Madre Tierra.

2. Conflictos en Francia deshacen el mito del

3. multiculturalismo.

4. Cambio climático: más allá de lo ambiental.

5. ¿Qué aguarda a los futuros habitantes de la Tierra?

6. El alzamiento de una generación de excluidos.

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Internet: http://www.rebelion.org/portada.php/16/11/2005

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Están correctas: