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Questões de Concurso sobre Língua Espanhola e Educação
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A
El profesor debe escoger una buena gramática para atender este enfoque.
B
La diferencia entre los dos enfoques es la forma de enseñar la gramática.
C
Las necesidades de cada alumno exigen del profesor actitudes diferenciadas.
D
Cada grupo debe tener un plazo amplio para realizar su labor.
E
La programación de un grupo tiene que mantenerse en el ámbito interno.
A
La metodología descrita muestra la aplicación del enfoque comunicativo y estructural.
B
El alumno es un agente pasivo, no participa de las decisiones sobre los contenidos.
C
El aprendizaje se fundamenta en la inducción que viene de la práctica.
D
La repetición es la técnica esencial para lograr el aprendizaje oral.
E
El profesor, como transmisor de los contenidos, es el protagonista en la clase.
Según Fanjul (2008, p. 7),
En la enseñanza de español en Brasil, se va abriendo paso, en los últimos años, la percepción de que estamos ante un contacto entre lenguas próximas y que ese contacto posibilita un enriquecimiento del conocimiento sobre ambas lenguas y las complejas relaciones que entre ellas se traban. En el espacio de la formación y perfeccionamiento de profesores, sobre todo en el ámbito académico pero no sólo en él, se le da un espacio cada vez mayor a estudios contrastivos que salen de la comparación de paradigmas para preguntarse sobre los encuentros y desencuentros en el funcionamiento efectivo y actual de ambas lenguas.
El fragmento se muestra coherente con la idea de que:
I. la enseñanza del español en Brasil ha avanzado positivamente hacia una mejor comprensión de la cercanía y la distancia entre el portugués y el español;
II. en el ámbito de la formación y perfeccionamiento de profesores en Brasil aún se discute la conveniencia de realizar y promover estudios basados en la perspectiva contrastiva;
III. enseñar español a brasileños demanda una percepción de la cercanía y la distancia que marcan el funcionamiento efectivo del español y del portugués.
Marque la alternativa correcta.
A
Solamente la afirmación II está correcta.
B
Solamente la afirmación III está correcta.
C
Solamente las afirmaciones I y II están correctas.
D
Solamente las afirmaciones I y III están correctas.
E
Solamente las afirmaciones II y III están correctas.
Segundo o texto (pp. 12-13), uma das razões para se ensinar língua estrangeira na escola é o fato de que esta disciplina
A
se constitui em um importante componente extracurricular, o que leva a que apenas alunos verdadeiramente interessados se matriculem nessa matéria.
B
possui uma função interdisciplinar, articulando-se com outras disciplinas do currículo do Ensino Médio.
C
incentiva o aluno a se matricular em um curso particular de idiomas, que funciona no sentido de sanar as lacunas deixadas pela escola pública nessa matéria.
D
funciona de modo autônomo e independente das demais disciplinas que compõem o currículo do Ensino Médio.
A
os discursos direto e indireto.
B
a conjugação do Pretérito Perfecto.
C
os heterogenéricos.
D
os heterossemânticos.
A
caribenha
B
peninsular.
C
andaluza.
D
rio-platense
En el apartado “língua estrangeira como libertação” los PCNs recurren a una
teoría para defender su punto de vista, esta teoría encuentra base en los escritos:
A
de Freire
B
de Lacan
C
de Freud
D
de Vygotsky
E
de Anísio Teixeira
Puede ser considerado el método de enseñanza de lenguas más antiguo:
A
directo
B
audio-lingual
C
lectura repetitiva
D
gramática-traducción
E
de inducción intuitiva
En el apartado “A justificativa social para a inclusão de Língua Estrangeira no
ensino fundamental” los PCNs de lengua extranjera defienden que es una o más
habilidade(s) que el alumno puede usar en su contexto social inmediato:
A
fala
B
escrita
C
leitura
D
audição
E
audição e fala
Esta cuestión se refiere a las divergencias lingüísticas:
I. Mientras más culta sea la norma utilizada, habrá mayores similitudes lingüísticas; por lo tanto, es en el habla popular y coloquial donde se advierte el mayor número de diferencias. Por ende, la norma culta, sobre todo formal, es el patrón unificador, no sólo del español de América, sino también de toda la lengua española.
II. Entre las distintas zonas se observan diferencias, por ejemplo, en el plano fonético: autobús (España) es guagua (Cuba), micro (Chile), buseta (Colombia), colectivo (Argentina), camión (México).
III. En cuanto a diferencias morfosintácticas, éstas son bastante menos frecuentes, como la alternancia de los diminutivos -it- e -ic- (ratito, ratico), construcciones gramaticales diversas, como "¿Qué tú sabes?", corriente en Centroamérica y Caribe, y "¿Tú sabés?", habitual en el resto del territorio. Además, un fenómeno constantemente citado es el voseo (uso del pronombre vos como tratamiento familiar, con sus correspondientes formas verbales en algunas zonas y niveles socioculturales (vos tenés, común en Argentina, o vos tenís, vulgar en Chile, variantes de tenéis), en oposición al tuteo.
IV. En los aspectos fonológicos, además del seseo (la s se pronuncia como z) y el yeísmo (la y se pronuncia mayoritariamente como ll).
V. Por otra parte, se debe tener en cuenta la influencia de las lenguas modernas, especialmente de la inglesa y la francesa, ya que muchos términos se han incorporado al español americano, mas no así al peninsular, como noquear 'golpear hasta sacar del combate al contendor', rentar 'alquilar'.
Así está correcta la alternativa:
A
I y II
B
III
C
IV
D
I, III y V
E
V
El profesor puede influir en las estrategias que un estudiante debe desarrollar.
C
Certo
E
Errado
Las ideas que los estudiantes tienen sobre el aprendizaje centraliza la importancia más en ellos mismos que en el profesor.
C
Certo
E
Errado
El concepto de competencia es muy amplio e incluye elementos tradicionales de aprendizaje como saber vocabulario, pero también engloba conceptos de cómo comportarse ante un contexto social determinado.
C
Certo
E
Errado
La importancia de poder desarrollar la autonomía en clase radica en que una persona puede ser capaz de tener éxito en una situación comunicativa como también puede controlar y desarrollar el propio aprendizaje.
C
Certo
E
Errado
Conocer la opinión de los estudiantes puede ayudar en el proceso de enseñanza y aprendizaje propuesto por el profesor.
C
Certo
E
Errado
Una clase centralizada en la figura del profesor se aleja del concepto de enfoque comunicativo.
C
Certo
E
Errado
Durante la época del régimen de Franco existían alternativas de tipos familiares, no solamente el tradicional.
C
Certo
E
Errado
La experiencia que un estudiante pueda haber tenido al aprender una materia poco afecta a la hora de estudiar una nueva lengua extranjera.
C
Certo
E
Errado
Un convencimiento que tiene la mayoría de los profesores es que el libro de texto es el medio más importante en la clase para que el alumno tenga contacto con la lengua.
C
Certo
E
Errado
La repercusión de las tareas significativas para el alumno le ayuda a desarrollar su propio aprendizaje y le da más confianza.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado