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Questões de Concurso sobre Língua Inglesa e Educação
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C
Certo
E
Errado
Um grande desafio para quem trabalha com ensino de língua inglesa é escolher o método adequado de ensino para cada turma entre os vários métodos existentes. Até mesmo porque ainda existem várias abordagens que partem de um mesmo método. Partindo do método sociointeracionista, pode-se dizer que, para a Abordagem Natural,
A
o professor busca desenvolver no aluno o entendimento funcional das estruturas gramaticais, para que ele possa se comunicar.
B
o tempo da aula é primariamente dedicado a fornecer input (conjunto de informações lexicais e gramaticais que o aluno recebe).
C
o professor enfatiza o uso da língua como o principal elemento para a aprendizagem de línguas estrangeiras.
D
as concepções teóricas desta abordagem acerca da língua e da aprendizagem estão atreladas ao léxico.
Analyze the sentences below about the concept of Communicative Competence.
1. The ability to select skills to solve verbal and non-verbal activities is called Communicative Competence.
2. To achieve communicative goals in a socially appropriate manner is the ability of Communicative Competence.
3. Communicative competence can be acquired, to develop, step by step, through repeated, reflected practice and experience skills.
4. Grammatical competence, sociolinguistic competence, discourse competence and strategic competence are the components of Communicative Competence.
Choose the alternative which contains the correct sentences.
A
Only sentence 1 is correct.
B
Only sentence 1 is correct.
C
Sentences 1 and 4 are correct.
D
Sentences 2 and 3 are correct.
E
Sentences 2 and 4 are correct.
O ensino de língua inglesa baseado na BNCC tem como objetivo desenvolver quatro competências nos alunos: Fala, Leitura, Escrita e compreensão oral.
C
Certo
E
Errado
Em um contexto educacional, uma turma do ensino médio está estudando a relação entre a oralidade e a escrita. O professor propôs uma atividade em que os estudantes deveriam analisar um texto oral e transformá-lo em um texto escrito, destacando as diferenças entre as duas modalidades linguísticas. Dentre as alternativas a seguir, qual apresenta um aspecto relevante que destaca a complexidade dessa atividade e a inter-relação entre oralidade e escrita?
A
A variação linguística presente na oralidade não impacta a produção escrita.
B
A transcrição literal da fala é suficiente para garantir uma adequada produção escrita.
C
A compreensão da função social da linguagem é dispensável na análise da relação entre oralidade e escrita.
D
A escrita formal deve suprimir certas características da oralidade para atender às normas gramaticais.
E
A oralidade e a escrita são formas independentes de linguagem, sem influência mútua.
It is ensured by the Guidelines and Bases Law of Education – Federal Law nº 9.394/1996 and its amendments that there must be a guarantee to the quality of education even in the gratuitous public established schools, as well of the appretiation of the public school servants.
C
Certo
E
Errado
Dudley Evans and St. John (1998) in their book “Developments in ESP: a multidisciplinary approach” identify five key roles for the ESP practitioner. Among them are
A
course designer and materials provider.
B
language role model and monitor.
C
information provider and guide.
D
technical supporter and motivator.
Nowadays, the organization of the school curriculum is fragmented and hierarchical, meaning each discipline is taught separately, and those considered more important than others receive more time for explanation within the school context.
C
Certo
E
Errado
In the chapter “Da aplicação de Linguística à Linguística Aplicada Indisciplinar”, Moita Lopes (2009) proposes the term “Linguística Aplicada Indisciplinar” as an area of study that:
A
has a solutionist character as it tries to solve problems related to languages in different disciplines.
B
does not belong to a specific discipline, being applied to different areas such as Geography, Sociology and Psychology.
C
aims to study languages from a theoretical approach based on postmodern ideals.
D
is constantly transforming itself by thinking differently, beyond consecrated paradigms and crossing disciplinary boundaries.
E
focuses on studying contemporary ways to teach foreign languages involving different disciplines.
What is the primary goal of using pre-reading activities in the classroom?
A
To test students' prior knowledge.
B
To give students extra homework.
C
To engage students and prepare them for the text they will read.
D
To fill time at the beginning of the lesson.
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