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Questões de Concurso sobre Língua Inglesa e Educação
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O documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Inglesa para o Ensino Fundamental – Anos Finais propõe cinco eixos organizadores intrinsicamente interligados. Qual dos eixos pode ser inferido do excerto apresentado?
A
O da escrita.
B
O da leitura.
C
O da dimensão intercultural.
D
O dos conhecimentos linguísticos.
De acordo com a teoria interacionista de aquisição de linguagem, a criança está apta a aprender uma linguagem:
A
após aprender a ler
B
após interagir com seus cuidadores e professores
C
após adquirir consciência crítica para debater temas complexos
D
após o desenvolvimento total dos quatro estágios do desenvolvimento cognitivo
Dentre as concepções metodológicas referentes ao ensino de língua inglesa, aquela que está de acordo com a teoria de aquisição de linguagem comportamental é o método:
A
Grammar-cum-Translation
B
Lexical Approach
C
Suggestopedia
D
Audio-lingual
Leia o texto a seguir.
Penny Ur (2012) afirma que há várias técnicas de se corrigir um erro oral em sala de aula.
Student: I reading a book.
Teacher: I am reading a book.
UR, P. A course in English language teaching. 2nd ed. Cambridge: Cambridge University Press, 2012. p. 94-95.
Qual das técnicas a seguir é utilizada no exemplo?
A
Clarification request: the teacher asks for a clarification of the meaning to elicit reformulation.
B
Metalinguistic feedback: the teacher explains using grammatical or other linguistic terminology.
C
Elicitation: the teacher elicits the correct form from the student assuming that they can in fact produce it.
D
Recast: the teacher says the correct version of the student’s erroneous utterance, without any further comment.
No ensino de língua inglesa, a abordagem comunicativa tem como características a ênfase
A
no uso real e significativo da língua, focando em situações do cotidiano; utilização de materiais autênticos, como textos e vídeos; papel do professor como facilitador e do aluno como participante ativo nas atividades como discussões, debates, simulações e role-plays.
B
na tradução de textos e na análise gramatical; uso de textos literários e exercícios de tradução entre a língua-alvo e a língua nativa e análise gramatical; papel do professor como detentor do conhecimento e instrutor que explica regras e do aluno como receptor de tais conhecimentos.
C
na repetição de padrões linguísticos; uso de diálogos estruturados e repetitivos e áudios gravados para as práticas de repetição; papel do professor como modelo linguístico que corrige quaisquer erros e do aluno como repetidor dos modelos.
D
na comunicação por meio da realização de tarefas significativas, simples ou complexas, com um objetivo específico; papel do professor como facilitador e fornecedor de instruções e apoio e o do aluno de participante ativo em todas as atividades, tanto individualmente quanto em grupo.
Which trend in English language teaching involves engaging students in meaningful tasks that require the use of language?
A
Grammar-based teaching
B
Vocabulary-based teaching
C
Communicative language teaching
D
Task-based language teaching
E
Content-based instruction
Which of the following topics was NOT mentioned in the text?
A
Who requested the ship to be built.
B
When the wrack was taken out of the sea.
C
The conditions of the ship after years under water.
D
Where it can be found nowadays.
E
The ship’s destination when it left the harbor.
Em relação ao ensino-aprendizagem de língua estrangeira, assinalar a alternativa CORRETA:
A
Todas as línguas pertencentes ao indo-europeu são explicitamente mais acessíveis de se aprender.
B
As quatro habilidades (fala, escuta, escrita e leitura) não devem ser exercidas ao longo da aprendizagem de línguas.
C
Os dicionários são os melhores meios para o aprendizado de língua, de modo que outros métodos são dispensáveis.
D
O uso de música, literatura e demais contextos diretamente na segunda língua possibilitam a aprendizagem.
“In recent years Content-Based Instruction (CBI) has become increasingly popular as a means of developing linguistic ability. It has strong connections to project work, task-based learning and a holistic approach to language instruction and has become particularly popular within the state school secondary (11 - 16 years old) education sector. It is a kind of approach in which lesson focuses on the topic or subject matter. During the lesson students are focused on learning about something that interests them, from a serious science subject to their favorite pop star or even a topical news story or film”.
Peachey, N. (2021), disponível em: https://www.teachingenglish.org.uk/article/content-based-instruction, accessed on 15h December 2022.
According to Peachey, judge the items as (T) True or (F) False concerning CBI ADVANTAGES.
I. It can make learning a language more interesting and motivating. Students can use the language to fulfill a real purpose, which can make them both more independent and confident.
II. Taking information from different sources, re-evaluating and restructuring that information can help students to develop very valuable thinking skills that can then be transferred to other subjects. So students can also develop a much wider knowledge of the world through CBI, which can feed back into improving and supporting their general educational needs.
III. CBI is very popular among EAP (English for Academic Purposes) teachers as it helps students to develop valuable study skills such as note taking, summarizing and extracting key information from texts.
IV. The inclusion of a group work element within the framework given can also help students to develop their collaborative skills, which can have great social value.
V. Particularly in monolingual classes, the overuse of the students' native language during parts of the lesson can be a problem. Because the lesson isn't explicitly focused on language practice, students find it much easier and quicker to use their mother tongue.
VI. It can be hard to find information sources and texts that lower levels can understand. Also the sharing of information in the target language may cause great difficulties.
Choose the CORRECT sequence.
A
F – F – T – T – F – F
B
T – F – F – T – F – T
C
T – T – T – T – F – F
D
F – F – F – T – F – F
E
T – F – F – F – F – T
To be in line with the BNCC, if teaching Dear Baobab to elementary school children, teachers should
A
use flashcards with words related to hobbies.
B
play a bingo game using food items from Brazil.
C
create sorting activities showing sizes and colours of flowers.
D
ask students to dress in Halloween costumes to celebrate the date.
E
identify similarities and differences between local and other cultures.
Gerar simulado