Questões de Concurso sobre Língua Inglesa e Educação

 
 
Disciplina 1
Assunto 1
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About the topic “Pre-Communicative Methods”, complete the following sentence:


“The pre-communicative practice in learning a language is similar to learn to walk as a baby. Learning a language needs this___________ stage until you become ___________in using your words and moving your tongue in your mouth to___________ your words fluently and correctly.”


Mark the option that correctly completes the blanks in the text.


A

effective • great • say


B

repetitive • confident • pronounce


C

social • confident • speak


D

essential • sure • say


E

repetitive • assured • speak

In the context of reading strategies, which of the following best exemplifies the approach of "scanning" a text?


A

The reader doesn’t pronounce each and every word of the text but focuses their attention on the main theme or the core of the text


B

The reader quickly scuttles across sentences to get to a particular piece of information.


C

more emphasis on fluency and less on accuracy. It usually involves reading for pleasure and is more of an out-of-classroom activity.


D

The reader sets up expectations based on their prior knowledge about similar topics.


E

The reader makes inferences about something that is not explicitly stated in the text.

How does the concept of English as a lingua franca challenge traditional views on language learning?


A

By promoting a single standard of pronunciation and grammar as the ideal model for all learners.


B

Encouraging the replication of linguistic practices from English-speaking countries without considering local usages.


C

Limiting the recognition of English language varieties and discouraging the use of mixed linguistic repertoires.


D

Valuing diverse forms of English expression and communicative practices across different cultural contexts.


E

Ignoring the role of cultural identity in language learning and insisting on uniformity in language use.

Sobre situational language, considere uma atividade em que os alunos devem simular uma visita a um restaurante. Qual situational language seria apropriada de se ensinar para essa atividade?


A

How much is this dress?


B

Could I get a table for two, please?


C

Could you point me the check-in area?


D

Please take a seat as the plane is about to take off.


E

Take a left at the next road and go straight ahead.

Leia a tabela a seguir:


CONTEXT CLUES TO DEFINE NEW WORDS


Imagem associada para resolução da questão


Model teaching. Reading Comprehension Strategy Tools. Model teaching, 2016. Disponível em: https://www.modelteaching.com/education-articles/reading-ela-instruction/reading

comprehension-strategy-tools. Acesso em: 12 jul. 2024. Adaptado.


Em uma atividade de leitura do texto “Bigger Isn’t Always Better: Narrow Traffic Lanes Make Cities Safer”, os alunos tiveram dificuldade de interpretação do último período por não saberem o sentido do termo ‘narrower’. Sobre isso, analise as estratégias:


I. Procurar a definição do termo em um dicionário inglês-português.

II. Procurar por dicas na imagem que acompanha o artigo.

III. Identificar o sentido dos termos ‘bigger’ e ‘wider’.

IV. Identificar a classe gramatical do termo e o sentido do sufixo -er.


Com base na tabela fornecida, para que os alunos possam entender o sentido do termo (‘narrower’) pelo contexto, o professor deve orientar que eles adotem as seguintes estratégias:


A

I, III e IV, apenas.


B

II, III e IV, apenas.


C

I, II e IV, apenas.


D

II e III, apenas.


E

I, II, III e IV.

 
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