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Questões de Concurso sobre Língua Inglesa e Educação
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Evaluate the following statements made by Kroskrity (2000), and discussed by Kumaravadivelu in Understanding Language Teaching: From Method to Postmethod (2006), about the connection between language and ideology.
I - Language and discourse are grounded in social experience and often demonstrably tied to the promotion and protection of political-economic interests.
II - Language ideologies are grounded in social experiences that are always uniformly distributed across diverse communities.
III - Depending on the role they play, people develop different degrees of consciousness about ideologically grounded discourse.
IV - People’s sociocultural experience and interactive patterns contribute to their construction and understanding of language ideologies.
Está correto apenas o que se afirma em
A
I e II.
B
I e III.
C
II e III.
D
I, II e IV.
E
I, III e IV.
Evaluate the following statements, made by LarsenFreeman in Techniques and Principles in Language (2011), about the Grammar-Translation Method.
I - The ability to communicate in the target language is the goal of the Grammar-Translation Method.
II - The primary skills to be developed are reading and writing. Little attention is given to speaking and listening, and almost none to pronunciation.
III - Most of the interaction in the classroom is from the teacher to the students. There is little student initiation and little student-student interaction.
IV - The roles are not traditional. The teacher is not the authority in the classroom. However, it is very important that students get the correct answers.
V - According to this method, a fundamental purpose of learning a foreign language is to be able to read literature written in it; since literary language is superior to spoken language.
Está correto apenas o que se afirma em
A
I, II e III.
B
I, III e IV.
C
II, V e IV.
D
II, III e V.
E
III, IV e V.
Indicate whether each of the following statements, made by Swan (2017), about American and British English is true (T) or false (F).
( ) These two varieties of English are not very similar.
( ) Most American and British speakers can understand each other easily.
( ) There are not many different regional accents in both Britain and America.
( ) There are a few differences of grammar and spelling, and rather more differences of vocabulary and idiom.
( ) Modern British English is heavily influenced by American English, so some contrasts are disappearing.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é
A
F, T, F, T, T.
B
F, F, T, T, F.
C
T, T, F, T, T.
D
T, T, F, T, F.
E
F, T, T, F, F.
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)A habilidade de escrita presume a compreensão das especificidades que compõem o sistema ortográfico.
2.(__)As habilidades de leitura e escrita são atos isolados que não requer, necessariamente, conhecimentos dos símbolos visuais próprios da linguagem utilizada.
3.(__)O processo de leitura exige, além da decodificar do que foi escrito, a contextualização do texto.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
1.V, 2.V, 3.F.
B
1.V, 2.F, 3.V.
C
1.V, 2.V, 3.V.
D
1.F, 2.F, 3.V.
E
1.V, 2.F, 3.F.
Sobre as teorias de aquisição da linguagem, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A teoria behaviorista aponta a linguagem é uma habilidade obtida por meio de repetição e reforço.
B
A teoria inatista sugere que exista uma gramática universal que é compartilhada por todas as línguas do mundo.
C
A teoria generativa entende que a linguagem não é algo natural dos seres humanos, mas precisa ser aprendida por meio de um processo de interação sociocultural.
D
A teoria interacionista indica que a criança aprende uma língua a partir do relacionamento social e de uma troca comunicativa.
E
A teoria construtivista afirma que a linguagem, assim como os demais conhecimentos humanos, são obtidos por meio de um processo de assimilação e acomodação.
Acerca das novas tecnologias no ensino de Língua Inglesa, julgue as frases a seguir:
I - Google Workspace é formado por um conjunto de ferramentas e recursos, tais como Gmail, Google Agenda, Google Drive e Google Docs, que podem auxiliar o trabalho pedagógico do docente, bem como a organização discente.
II - O SelfCAD é uma programa capaz de criar um eficiente sistema de gestão de aprendizagem para professores.
III - O Duolingo é um aplicativo que pode se converter em uma ferramenta didática podendo ser usado para a gamificação do ensino de Língua Inglesa.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas I.
B
I, II e III.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II.
E
Apenas III.
Sobre as questões que permeiam o ensino de Língua Estrangeira, existem mitos e falácias que dificultam a renovação dos processos no ensino básico e devem ser combatidos, em vista do acesso ao conhecimento para todos. Sobre o Ensino de Língua Estrangeira, de acordo com NICHOLLS, assinalar a alternativa CORRETA:
A
A escola, principalmente a pública, não tem competência de ensinar a língua estrangeira, cabendo essa tarefa às escolas especializadas.
B
A língua estrangeira é opcional; dessa forma, o seu ensino deve ser focado precipuamente na aprovação no vestibular
C
A carência de equipamento audiovisual não pode impedir a aquisição efetiva da língua.
D
Para “saber” uma língua estrangeira, o aluno deve desenvolver uma pronúncia idêntica ao do falante nativo.
No que tange o planejamento de ensino-aprendizagem da língua inglesa:
A
todo e qualquer tipo ou gênero textual, escrito ou oral, é relevante e deverá fazer parte do planejamento de ensino.
B
por serem noções vagas, os gêneros podem não ser o caminho adequado para o trabalho com textos, pois o aluno já estará sobrecarregado com a aprendizagem de uma nova língua.
C
gêneros desconhecidos pelo aluno podem e devem constar dos currículos, desde que relevantes para a faixa etária e identificados a partir das características que os compõem.
D
desde que determinado tipo ou gênero de texto tenha sido foco em unidades de ensino, o aprendiz não deverá apresentar dificuldade em produzir textos naquele tipo ou gênero.
E
em estágios iniciais, a preferência deve recair sobre um trabalho com tipos textuais, já que esses são mais claramente definidos e identificáveis do que os gêneros discursivos.
There are some necessary skills to teach English as a second language.
Choose the alternative which presents them.
A
Reading, writing, listening and speaking.
B
Reading, predicting, guessing, skimming.
C
Writing, reading, scanning, skimming.
D
Predicting, skimming, scanning, writing.
E
Listening, speaking, guessing, scanning.
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referente ao componente curricular de Língua Inglesa para o 6º ano, relacione a coluna 1 com a coluna 2:
Coluna 1 - Eixos
(1)Oralidade.
(2)Leitura.
(3)Escrita.
Coluna 2 - Habilidades
(__)Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.
(__)Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para construir repertório lexical na língua inglesa.
(__)Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogues, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A
2, 1, 3.
B
3, 2, 1.
C
1, 2, 3.
D
1, 3, 2.
Considere a seguinte situação abaixo:
Um(a) professor(a) de Língua Inglesa do Ensino Fundamental iniciou sua aula falando o seguinte para a turma: "Na aula de hoje vamos conhecer alguns dos principais phrasal verbs usados na Língua Inglesa". Considerando os itens presentes em um plano de aula, podemos afirmar que a fala do(a) professor(a) apontou para:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
A
O material usado em sala de aula.
B
O objetivo da aula.
C
A forma de avaliação da disciplina.
D
A habilidade a ser desenvolvida.
Nas aulas em que o(a) X é aplicado(a), professor e alunos se comunicam apenas em inglês. Ademais, o professor só corrige os alunos quando o erro cometido atrapalhar seriamente a comunicação. A gramática, por sua vez, não é objeto central do processo de ensino aprendizagem, até porque o tempo da aula é usado para desenvolver input para a aquisição da língua.
Marque a alternativa que substitui corretamente o X no texto acima.
A
Total Physical Response - TRP.
B
Task-Based Learning.
C
Community Language Learning - CLL.
D
Silent Way.
E
Natural Approach.
Regarding the Communicative Approach, choose the INCORRECT principle among the statements below.
A
Language learning is a process of habit formation. The more often something is repeated, the stronger the habit and the greater the learning.
B
The teacher acts as a facilitator in the setting up communicative activities and as an advisor during the activities.
C
The grammar and the vocabulary that the students learn follow from the function, situational context, and the roles of the interlocutors.
D
Students should be given an opportunity to express their ideas and opinions.
E
Whenever possible, 'authentic language' – language as it is used in a real context – should be introduced.
Assinale a alternativa CORRETA com relação aos métodos e abordagens de ensino da língua inglesa.
A
As metodologias ou abordagens diretas são assim chamadas porque as aulas de língua inglesa são sempre mediadas pela língua materna do aluno.
B
O Método da Gramática e Tradução, o Método Direto e a Abordagem Audiolingual foram concebidos sem qualquer relação com uma teoria da aprendizagem.
C
A Abordagem Comunicativa foi a primeira abordagem a estar vinculada a uma base teórica linguística e a uma teoria de aprendizagem, o Behaviorismo.
D
A era pós-método é mais democrática para o professor, pois ele pode utilizar livremente técnicas e procedimentos de diferentes métodos, ainda que contraditórios entre si.
E
O pós-método se caracteriza por estimular a autonomia do professor e a reflexão sobre a própria prática, em um processo de construção coerente de sua forma de agir em sala de aula.
Regarding the work developed by Rod Ellis about “second language acquisition”, it is correct to say that
A
social conditions influence the opportunities that learners have to hear and speak the language and the attitudes that they develop towards it.
B
second language acquisition can be defined as the way in which people learn a language other than their mother tongue only inside a classroom.
C
the systematic study of how people acquire a second language is a very old phenomenon belonging to the second half of the seventeenth century.
D
‘second’ cannot refer to any language that is learned subsequent to the mother tongue, thus it cannot refer to the learning of a third or fourth language.
Ano:
2022
Banca:
Instituto AOCP
In the BNCC document, some organizing axes for the English Language component are proposed. Mark the alternative where they’re presented accurately.
A
Orality; Reading; Writing; Linguistic Knowledge; Interdisciplinary Dimension.
B
Orality; Reading; Writing; Linguistic Knowledge; Intertextual Dimension.
C
Orality; Reading; Writing; Cultural Knowledge; Intercultural Dimension.
D
Orality; Reading; Writing; Cultural Knowledge; Intercultural Linguistic.
E
Orality; Reading; Writing; Linguistic Knowledge; Intercultural Dimension.
Questões avaliativas que lidem com vocabulário devem respeitar a diversidade dos contextos culturais dos estudantes.
C
Certo
E
Errado
In his book about the Lexcial Approach, what does Lewis defend regarding the teaching of collocations?
A
Teaching as chunks – each lexical combination as one lexical item. For example: Go crazy would be taught as having one single meaning rather than go + crazy.
B
Teaching as two words – in the phrase stand up, students need to know what stand and up mean separately in order to apply the meaning to the phrase correctly.
C
There is no real need to teach collocations to students in such early stages of their English learning because they do not know the basics like the simple present for example.
D
In regular schools, students will not learn such subtleties of the language. This is the kind of content that can only be successfully taught in Language Institutes.
E
Teaching lists that ought to be memorized – since there is no easy way to learn chunks, but through a long period of rote learning.
Teaching in English language classes focuses on fostering the students thinking as well as language content, outcomes and learning activities. There are significant and complex student-teacher interactions inside and outside the classroom. In a knowledge-based society and to remain competitive and employable, teachers are expected to engage in a continuous professional development or the professional learning activities from the beginning to the end of their careers. As with any other profession, teachers are also expected to assume a greater responsibility for their own professional learning, continually developing their knowledge and skills.
Kamalja Mahesh Deelip et al. Modern Approaches and Methods in
Teaching English Language.
Internet: <https://www.researchgate.net>.
Assinale a alternativa que apresenta a ideia central do texto acima.
A
O foco das aulas de língua inglesa deve ser a relação entre professor e alunos.
B
O aprendizado contínuo é um aspecto esperado dos professores de língua inglesa.
C
Os alunos devem ser responsabilizados por seu aprendizado na língua inglesa.
D
A sociedade atribui obrigações aos professores de língua inglesa que vão além da profissão.
Suppose that, while reading the article in greater detail, some students complain they have never been taught the phrasal verb “root out”. As you tell them to try and guess the meaning of the expression from clues in the context, you are helping them develop the coping strategy named
A
interlanguage.
B
inference.
C
word-by-word analysis.
D
logical conclusion.
E
anticipation.
Gerar simulado