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Questões de Concurso sobre Leitura e escrita de textos
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Assinale a observação inadequada em relação ao que se chama “roda de leitura”.
A
O principal objetivo da roda de leitura em sala de aula é “divertir”, estimulando a imaginação dos alunos.
B
Os livros lidos devem ser da escolha dos próprios alunos, respeitando seus gostos e sua faixa etária.
C
A leitura para crianças pode ser um poderoso remédio. Feita a escolha certa de acordo com cada faixa etária, atingimos forças poderosas de transformação e superação nos pequenos.
D
Na roda de leitura as diversas formas de narrativa coligadas com os vários roteiros e elementos de apoio, atuarão como antídoto contra distúrbios morais, psicológicos, emotivos e físicos.
E
A roda de leitura propicia a oportunidade de educar, instruir, desenvolver a inteligência, usar como ponto de partida para ensinar algum conteúdo programático ou mesmo como um dos instrumentos para tentar entender o que se passa com os alunos no campo pessoal.
Os Textos I e II, como perceptível, tematizam sobre a leitura. Historicamente, o ensino de leitura na escola brasileira demonstra que várias concepções perpassam pelas salas de aulas, principalmente a partir dos estudos da Linguística Aplicada. Assim, tendo em vista as características das concepções de leitura com foco no autor, no texto e na interação autor-texto-leitor, assinale a alternativa correta.
A
Na concepção de leitura com foco na interação autor-texto-leitor, o texto se constitui como um produto da codificação de um emissor a ser decodificado pelo leitor/ouvinte, bastando a ele o conhecimento do código utilizado.
B
Na concepção de leitura com foco no texto, ler se caracteriza como uma atividade de captação de ideias, não considerando as experiências e os conhecimentos do leitor.
C
Na concepção de leitura com foco no autor, ler se caracteriza como uma atividade de produção de sentidos, que se realiza com base nos elementos linguísticos presentes na superfície textual.
D
Na concepção de leitura com foco na interação autor-texto-leitor, o processo de leitura requer do leitor o foco no texto em sua linearidade, competindo a ele o reconhecimento do sentido das palavras e estruturas do texto.
E
Na concepção de leitura com foco no autor, o texto é visto como um produto lógico do pensamento, nada mais cabendo ao leitor senão captar uma representação mental.
A leitura envolve componentes de decodificação, que são processos de reconhecimento da palavra, e de compreensão, que se trata do processo em que as palavras, sentenças ou textos são interpretados. O processo de decodificação refere-se a:
A
Um processo em que as palavras, sentenças ou textos são interpretados.
B
Um processo de integração semântica dos constituintes da frase.
C
Um processo de atualização do universo do texto.
D
Um processo de inferência e autocontrole na relação com o próprio universo e base para novos conhecimentos.
E
Um processo que permite transformar os signos ortográficos das palavras escritas em linguagem.
Em relação à contextualização na escrita, analisar os itens abaixo:
I. O produtor de um texto nunca pressupõe conhecimentos textuais do leitor.
II. O sentido de um texto depende explicitamente da estrutura textual em si, com os objetos de discurso apresentados exclusivamente de forma completa, sem nada implícito.
A
Os itens I e II estão corretos.
B
Somente o item I está correto.
C
Somente o item II está correto.
D
Os itens I e II estão incorretos.
As estratégias de leitura reúnem as diversas técnicas e métodos que facilitam a leitura e, consequentemente, a compreensão dos textos. Praticamos a leitura com finalidades específicas seja para estudar, aprender, entreter, obter alguma informação, dentre outros. Assinale a alternativa que NÃO contém uma estratégia de leitura:
A
Sintetizar as principais ideias do texto.
B
Ler nas entrelinhas.
C
Praticar a leitura em voz alta.
D
Concentrar-se em um tipo de texto especificamente, evitando variações que podem vir a confundir o aluno.
E
Ler com atenção.
A organização interna do terceiro parágrafo pode ser descrita pelo seguinte par de palavras:
A
particularização/generalização
B
apresentação/detalhamento
C
afirmação/contraposição
D
tese/contraposição
Mantendo-se a correção gramatical do texto, a expressão “com o processo” (linha 24) poderia ser substituída por ao processo.
C
Certo
E
Errado
Apresenta-se numa redação inteiramente clara e correta a seguinte frase:
A
Se alguém se propor a conferir como está sua antiga cidade, é possível que se frustre com o que ver agora.
B
Os aspectos positivos com que enalteceram a cidade que deixou menino não impressionaram o adulto que foi revê-la.
C
O poeta se lamenta que suas imagens infantis não se sucederam à contento quando voltou na sua cidade.
D
Não se conformando na presente visão da cidade, embora bonita, o poeta não se resignou em assim considerá-la.
E
Mais afeito ao seu passado que do seu presente, o poeta decepcionou-se porque não reaveu as antigas imagens.
Estratégias _______ dizem respeito a hipóteses elaboradas sobre o significado de uma palavra, de uma expressão, de uma estrutura ou de um fragmento dela, ou mesmo do texto inteiro. São os procedimentos rápidos de reconhecimento realizados pelo cérebro que nos auxiliam a começar o entendimento do texto. Essas estratégias consistem no uso do conhecimento que depende dos objetivos dos interlocutores, da quantidade de conhecimento disponível a partir do texto e do contexto, como também crenças, opiniões e atitudes que possibilitem a construção de sentidos textuais.
Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna do excerto.
A
cognitivas
B
textuais
C
sociointeracionais
D
de Referenciação
E
de ditado
Antunes (2009) propõe o trabalho com gêneros textuais em sala de aula fundamentando-se em, exceto:
A
Usar o texto como principal objeto de estudo, seria “o eixo do programa”, dando um fim ao monopólio da gramática e frases soltas.
B
O estudo da gramática ganharia sentido na sua funcionalidade, pois seus aspectos seriam explorados de acordo com as especificidades de cada gênero.
C
O trabalho com leitura, não se restringe às “aulas de língua”, em todas as disciplinas trabalha-se com essa modalidade, fundamentam-se na interpretação e nos conhecimentos adquiridos, por meio da leitura.
D
A importância de o leitor possuir conhecimentos prévios, não contribui para a presença de instruções dadas pelo texto, só esse conhecimento é suficiente, dessa forma, é desnecessário que o leitor utilize seus conhecimentos de mundo.
E
A leitura torna-se uma ferramenta fundamental, na escola, sendo trabalhada em todas as disciplinas e de diversas formas.
A leitura é objetivo historicamente reconhecido de aprendizagem em Língua Portuguesa. Se para outros componentes curriculares ela é instrumento, em Língua Portuguesa é tema central. Nesta perspectiva, a alternativa que responde corretamente esta assertiva é:
A
Uma atividade de leitura, com ênfase no livro didático, deve servir como instrumento de avaliação, culminando sempre com a elaboração de “fichas de leitura”.
B
As habilidades devem ser desvinculadas dos diferentes usos sociais da escrita, sem promover um encontro com ninguém do outro lado do texto.
C
A leitura é parte da interação verbal escrita, enquanto implica a participação cooperativa do leitor na interpretação e na reconstrução do sentido e da intencionalidade discursiva do autor.
D
Uma atividade de leitura deve ser centrada nas habilidades mecânicas de decodificação da escrita, sem dimensão para a interação verbal.
Na escrita, frequentemente confundimos os vocábulos mesmo e igual, redigindo de forma inadequada.
Assinale a opção que indica a frase em que o vocábulo mesmo está bem empregado.
A
O cliente assistiu ao mesmo filme de ontem.
B
O freguês tomava o mesmo chope de sempre.
C
A menina comeu o mesmo prato de dois dias atrás.
D
Todos os dias o funcionário matava os mesmos insetos.
E
A secretária sempre colhia o mesmo cravo pela manhã.
Na atividade de leitura, o leitor se envolve dialogicamente no processo de ler e elaborar os sentidos, a partir dessa relação que estabelece com os enunciados, textos escritos, imagens e tudo que lê. Sobre esse processo, pode-se afirmar que
I- o valor de sentido atribuído aos textos está relacionado a hipóteses explícitas que se confirmam após a atividade da leitura.
II- o leitor e a atividade de ler estão implicados em diversas práticas sociais que auxiliam na construção do ato de ler como um bem cultural.
III- os enunciados servem de indícios para estabelecer a relação dialógica necessária na interpretação dos textos em qualquer linguagem.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
A
II.
B
I e II.
C
I e III.
D
II e III.
E
III.
Sobre o ensino de leitura e de produção textual, todas as assertivas são corretas, EXCETO.
A
Os leitores devem ser vistos como atores sociais que constroem os sentidos e as referências a partir da materialidade linguística apresentada pelo autor.
B
O produtor do texto precisa ter em mente seu leitor para adequar a linguagem e organizar o texto para que a compreensão aconteça.
C
Considerando o aspecto dialógico da linguagem, não há interpretação correta, por isso que ao escrever um texto o autor não precisa pensar no seu leitor.
D
Tanto autor como leitor são afetados pelo momento histórico de que participam. Isso inclui as noções de cultura e de processamento mental como duas instâncias constitutivamente interligadas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao tema concepções da linguagem.
( ) A linguagem como expressão do pensamento se refere, apenas, aos estudos tradicionais que acreditam que as pessoas que não conseguem se expressar não pensam.
( ) A linguagem como expressão do pensamento busca explicar a linguagem a partir das condições de vida psíquica individual do sujeito falante.
( ) No processo de interação verbal, a linguagem não é constituída por um sistema abstrato de formas linguísticas, mas pelo fenômeno social da interação verbal, realizada através da enunciação ou das enunciações.
( ) Na linguagem como meio objetivo para a comunicação, a língua é vista como um código, que é capaz de transmitir uma única mensagem, de um emissor a um receptor.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • F • V • F
B
V • F • F • V
C
F • V • V • F
D
F • V • F • V
E
F • F • F • V
Ano:
2021
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
Manteria a correção gramatical e os sentidos do texto a inserção, após a forma “consideradas” (linha 6), do vocábulo como.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Português - 2021
A leitura é um processo de compreensão abrangente que envolve aspectos neurológicos, naturais, econômicos e políticos. Acerca desse, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas:
(__)A leitura é definida como uma maneira de comunicar-se com o texto impresso por meio da busca de compreensão.
(__)A leitura é um dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemático da linguagem e da personalidade.
(__)A leitura favorece a remoção das barreiras educacionais de que tanto se fala, concedendo oportunidades mais justas de educação principalmente pela promoção do desenvolvimento da linguagem e do exercício intelectual, e aumenta a possibilidade de normalização da situação pessoal de um indivíduo.
(__)Considerando a premissa de que a leitura implica compreensão, mesmo que uma pessoa seja capaz de simplesmente decodificar as palavras, sem alcançar o entendimento da ideia nelas contida, ainda assim pode ser considerado alguém que realmente lê.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, F, V.
B
V, F, V, F.
C
V, V, V, F.
D
V, V, V, V.
O texto é uma mensagem, é um fato do discurso, uma passagem falada ou escrita que forma um todo significativo independentemente de sua extensão. Em sentido amplo, pode-se considerar como texto uma música, um filme, uma escultura, um poema, dentre outros. Em sentido estrito, o texto é o resultado de um discurso: uma mensagem construída e, portanto, ligada a uma situação de enunciação.
(João Domingues Maia. Literatura, textos & técnicas. Ática. Cap. 1. P.12.)
Sobre o enunciado, analise: "O texto forma um todo, que pode ser:
I.Uma palavra: "Sim", "Não", "Certo", "Talvez".
II.Uma frase: "Senhores, minha saudação!"
III.Algumas ou centenas de páginas: "Um livro", "Um Ofício", "Um Relatório".
Está(ão) correta(s):
A
I e II apenas.
B
I, II e III.
C
III apenas.
D
I apenas.
E
II e III apenas.
Sobre a prática de leitura de textos, para a compreensão de textos considerando os contextos de produção, circulação e recepção, assinale o que NÃO deve ser levado em consideração.
A
A situação comunicativa.
B
O suporte de circulação do texto.
C
O contexto histórico.
D
Os conhecimentos prévios.
E
As inadequações gramaticais.
A previsão do tempo sempre fascinou a humanidade. Observe o gráfico a seguir que apresenta a média mensal de temperaturas máximas e de temperaturas mínimas do período de 1984 a 2014 em Linhares/ES
Considere as seguintes afirmativas sobre o gráfico.
I) As temperaturas mínimas médias dos três primeiros meses do ano foram inferiores a 20°C.
II) As temperaturas máximas médias dos três primeiros meses do ano foram superiores a 30°C.
III) A diferença entre as temperaturas médias máximas e mínimas em cada um dos meses é inferior 4°C.
IV) A diferença entre as temperaturas médias máximas e mínimas em cada um dos meses é superior a 4°C.
São verdadeiras, apenas, as seguintes afirmativas:
A
I e II.
B
I e III.
C
I e IV.
D
II e III.
E
II e IV.
Gerar simulado