Questões de Concurso sobre Pressupostos e subentendidos

 
 
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O texto estabelece um paralelo entre o esgotamento mental contemporâneo e a experiência medieval da acídia, demonstrando como pensadores cristãos dos primeiros séculos já descreviam sintomas semelhantes aos do burnout. A partir da pesquisa do historiador Peter Jones e de outros estudiosos, o texto sugere que a sabedoria medieval pode oferecer caminhos para lidar com o mal-estar atual.

Com base na articulação das informações apresentadas, assinale a alternativa correta.


A

A metáfora dos jebuseus no manuscrito MS 306 defende que a superação da acídia exige a eliminação completa dos sentimentos negativos do esgotamento espiritual.


B

A pesquisa de Jones sobre a acídia medieval revela que o esgotamento descrito por Cassiano — cansaço, desesperança e paralisa da vontade — apresenta sintomas que Schaffner relaciona diretamente ao burnout.


C

Os sete pecados capitais, formulados por pensadores cristãos e sistematizados por Gregório Magno, são descritos como ferramenta contemporânea de diagnóstico usada por profissionais de saúde mental.


D

A experiência de Peter Jones na Sibéria comprova que o burnout é causado por condições adversas como temperaturas extremas, isolamento familiar e dificuldades com o idioma.

Do texto se conclui que os usuários têm responsabilidade exclusiva pelos danos decorrentes do uso inadequado de medicamentos, ao argumento de que atitudes irresponsáveis podem comprometer a saúde coletiva, o que isenta profissionais e instituições de saúde a esse respeito.


C

Certo


E

Errado

As seguintes recomendações para dormir bem são apresentadas no texto, EXCETO:


A

Utilizar aparelhos eletrônicos até o momento de dormir.


B

Relaxar antes de dormir como forma de auxílio ao sono.


C

Ler um livro e tomar um chá para favorecer o sono.


D

Investir em um bom colchão para melhorar o sono.

A narrativa apresentada ao início, envolvendo a suposta morte de professores atribuída ao ChatGPT, tem como principal função no texto


A

comprovar que o ChatGPT apresenta falhas técnicas que impedem seu uso de modo confiável.


B

criticar o uso para fins acadêmicos de ferramentas de inteligência artificial.


C

demonstrar que inteligências artificiais são inconscientes em relação aos dados que processam.


D

denunciar a irresponsabilidade ética dos professores que utilizam ferramentas de IA.


E

ilustrar a capacidade do ChatGPT de elaborar sequências de informações ficcionais convincentes.

No texto, o autor afirma que “pior do que o 7 x 1 é a 6 x 1”, fazendo referência à derrota do Brasil para a Alemanha na Copa do Mundo de 2014. Ao comparar a escala 6 x 1 a esse episódio, o autor quer dizer que:


A

A jornada de trabalho representa um problema social mais sério do que o 7 x 1, pois afeta a qualidade de vida dos trabalhadores.


B

O maior dano da escala 6 x 1 é para o entretenimento dos brasileiros durante a Copa do Mundo, já que eles devem escolher entre assistir aos jogos ou trabalhar.


C

A Copa do Mundo perdeu sua importância na cultura brasileira diante das derrotas da Seleção Brasileira e das jornadas excessivas de trabalho.


D

A derrota em grandes competições é tão negativa quanto a escala 6 x 1, pois ambas causam prejuízos semelhantes ao bem-estar dos brasileiros.

O texto defende a ideia de que o domínio da língua portuguesa é apenas uma exigência formal no serviço público.


C

Certo


E

Errado

Sob a ótica da estrutura textual e do tom da autora do texto, a transição entre a apresentação de dados alarmantes (parágrafos 2, 3 e 4) e a conclusão (parágrafo 5) se dá por meio de um posicionamento:


A

Fatalista e determinista, amparado na premissa de que a magnitude e a irreversibilidade dos danos ecológicos projetados anulam a eficácia de qualquer governança climática ou iniciativa de intervenção.


B

Propositivo e pragmático, que utiliza o diagnóstico de gravidade para justificar a urgência de uma agenda de ação dividida em frentes técnicas complementares.


C

Utopista e reducionista, ao sugerir que arranjos simplificados de curto prazo e a mera readequação do consumo energético individual serão plenamente suficientes para neutralizar as emissões globais.


D

Neutro e descritivo, pautado pela neutralidade científica que se exime de propor diretrizes de planejamento público e se limita a registrar a divergência de opiniões metodológicas.

Leia o trecho:

"A rapidez com que as informações circulam atualmente exige dos leitores uma postura mais criteriosa. O acesso ampliado aos conteúdos não garante, por si só, a qualidade das informações recebidas."

A interpretação adequada do trecho permite concluir que:


A

A circulação rápida das informações contribui para reduzir a necessidade de análise dos conteúdos disponíveis.


B

O aumento da quantidade de informações favorece a compreensão dos conteúdos apresentados aos leitores.


C

A velocidade da comunicação modifica os processos de leitura sem alterar a avaliação das informações.


D

A facilidade de acesso às informações exige avaliação crítica para distinguir conteúdos confiáveis.


E

O acesso ampliado aos conteúdos garante maior qualidade das informações presentes nos meios digitais.

Leia o trecho a seguir:

"A comunicação eficiente em ambientes institucionais depende da clareza das informações transmitidas, mas também da capacidade de considerar o contexto e as características dos destinatários. Uma mensagem adequada ao propósito comunicativo reduz possibilidades de interpretações equivocadas."

A partir do trecho apresentado, é CORRETO afirmar que a comunicação eficiente:


A

Considera a organização da mensagem e as condições de recepção para favorecer a construção adequada de sentidos.


B

Valoriza a utilização de termos técnicos para garantir maior precisão na interpretação das mensagens institucionais.


C

Prioriza a quantidade de informações transmitidas para ampliar as possibilidades de compreensão dos destinatários.


D

Depende da transmissão objetiva das informações, sem necessidade de adaptação ao contexto comunicativo.


E

Está relacionada à apresentação das ideias conforme a perspectiva individual de quem produz a mensagem.

No terceiro parágrafo, o autor afirma que "essas atitudes pareçam pequenas quando analisadas isoladamente".

Considerando o contexto em que essa expressão foi empregada, assinale a alternativa que melhor traduz o sentido pretendido pelo autor.


A

As ações individuais não apresentam qualquer resultado concreto para a coletividade.


B

Isoladamente, determinadas ações podem parecer pouco relevantes, porém seus efeitos tornam-se expressivos quando adotadas por um grande número de pessoas.


C

Apenas atitudes realizadas em grupo possuem importância social.


D

As pequenas ações somente produzem efeitos quando são determinadas pelo poder público.

Observe o trecho:

"Da mesma forma, servidores públicos que desempenham suas funções com ética, cordialidade e compromisso ajudam a construir uma relação de confiança entre a população e a administração pública."

A expressão "Da mesma forma" estabelece, em relação ao parágrafo anterior, uma ideia de:


A

oposição.


B

explicação.


C

comparação e continuidade da argumentação.


D

conclusão.

A compreensão de fenômenos naturais exige a análise integrada de causas, condições atmosféricas e consequências observadas. Em textos de divulgação científica, é comum que diferentes informações sejam articuladas para explicar a dinâmica de eventos meteorológicos e seus impactos.

Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.


A

O texto apresenta o episódio como resultado da atuação direta do El Niño, cuja influência sobre a formação da frente de rajada é considerada comprovada pelos especialistas mencionados ao longo da explicação.


B

O texto indica que as temperaturas registradas antes da chegada da frente fria mantiveram estabilidade durante o episódio, motivo pelo qual os ventos conservaram a mesma intensidade até o encerramento do evento.


C

O texto atribui a frente de rajada ao intenso contraste entre o ar quente e seco no Sudeste e a massa de ar frio e úmido vinda do Sul, combinação que favoreceu ventos de grande intensidade.


D

O texto afirma que a frente de rajada ocorreu porque uma massa de ar quente oriunda do Sul avançou sobre uma massa de ar frio instalada no Sudeste, provocando aumento gradual da velocidade dos ventos durante todo o avanço da frente fria sobre a região.


E

O texto informa que os fortes ventos foram produzidos pela permanência de massa de ar frio sobre o Sudeste durante dias, fenômeno associado à atuação isolada da frente fria na região.

Em diversas situações, previsões, observações, estudos decorrentes de eventos espaciais fornecem informações relevantes para o desenvolvimento da ciência.

Com base no texto, assinale a alternativa CORRETA em relação à compreensão e à interpretação textual.


A

O texto afirma que o impacto ocorrerá em região situada no lado oculto da Lua, impedindo a estimativa sobre o tamanho da cratera produzida pela colisão.


B

O texto afirma que a Nasa identificou a rota de colisão antes dos astrônomos e determinou a destruição do componente do foguete para impedir danos à superfície lunar, utilizando procedimento destinado a evitar a formação de uma nova cratera.


C

O texto sustenta que a missão conduzida pelos Estados Unidos e pelo Japão tem como objetivo recuperar componentes de foguetes abandonados em órbita, reutilizá-los em operações futuras e avaliar o comportamento dessas estruturas após longo período no espaço.


D

O texto informa que a previsão do local do impacto decorreu da análise de dados públicos realizada por astrônomos independentes, levando a Nasa a acompanhar o evento com finalidade científica.


E

O texto informa que todas as estruturas do Falcon 9 retornam à Terra após o lançamento, atribuindo o impacto previsto a uma falha inédita no sistema de reutilização do foguete.

Leia o texto a seguir.

A compreensão de um texto não resulta apenas da identificação das informações expressamente apresentadas. Em muitos casos, o leitor precisa estabelecer relações entre diferentes partes do texto, interpretar informações implícitas e considerar a finalidade com que determinado enunciado foi produzido. Quanto mais articuladas forem essas operações, maiores serão as possibilidades de construir uma interpretação consistente.

A partir das informações do texto, assinale a alternativa CORRETA.


A

A compreensão do texto depende prioritariamente da memorização das informações apresentadas de forma explícita pelo autor.


B

A interpretação adequada de um texto pode exigir do leitor a articulação entre informações explícitas, implícitas e a finalidade do enunciado.


C

A construção dos sentidos do texto decorre predominantemente do conhecimento prévio do leitor, independentemente dos elementos linguísticos empregados.


D

A interpretação das informações implícitas substitui a necessidade de considerar o conteúdo expresso no texto.


E

A identificação da finalidade do texto torna dispensável a análise das relações estabelecidas entre suas diferentes partes.

Leia o texto:

"A preservação cultural depende do reconhecimento da importância das manifestações produzidas por diferentes grupos sociais. Ao valorizar essas expressões, uma sociedade mantém elementos de sua identidade e amplia o conhecimento sobre sua própria história."

A partir da leitura do texto, é CORRETO afirmar que:


A

O reconhecimento das expressões culturais fortalece grupos sociais responsáveis por sua produção.


B

O conhecimento histórico é ampliado quando diferentes manifestações culturais são divulgadas.


C

A preservação cultural ocorre quando manifestações sociais são registradas ao longo do tempo.


D

A manutenção da identidade social depende da conservação das manifestações culturais existentes.


E

A valorização das manifestações culturais contribui para preservar a identidade e ampliar conhecimentos históricos.

Com base no texto, analise as assertivas abaixo:

I. Segundo os argumentos do autor, há grandeza em compartilhar o saber de forma didática para que todas as pessoas possam contribuir com as ideias das quais se fala.

II. A partir da leitura do texto, pode-se inferir que há diferentes formas de construir um texto ou uma fala, e optar por uma sequência com início, meio e final é uma delas.

III. Para o autor, um orador generoso ensina seu público a transformar a própria realidade.

Quais estão corretas?


A

Apenas I.


B

Apenas II.


C

Apenas I e II.


D

Apenas II e III.


E

I, II e III.

Considerando a organização global das ideias e a posição defendida pelo autor, pode-se afirmar que seu principal objetivo sociocomunicativo é:


A

Explicar as causas da ansiedade no ambiente profissional.


B

Relatar experiências relacionadas à pressão no trabalho.


C

Instruir profissionais sobre como aumentar sua produtividade.


D

Argumentar em favor de uma concepção de alta performance sustentável.

No trecho inicial, a personagem principal demonstra entusiasmo ao procurar folhas raras. Esse comportamento indica principalmente que ela


A

teme os espinhos e os formigueiros e evita se aproximar deles.


B

aprecia o álbum de capa preta, sem demonstrar interesse pela botânica.


C

busca a aprovação do primo sem se importar com o aprendizado.


D

sente paixão e dedicação pelo estudo das plantas, mesmo arriscando-se.

Considerando seus elementos constitutivos, o objetivo do texto é


A

expor um comentário analítico sobre a obra do sociólogo Pierre Bourdieu, a qual aborda conceitos, tais como ‘violência simbólica’.


B

fazer uma crítica à mulher que se orgulha por ser rotulada de “guerreira” por dormir pouco para conseguir cumprir as tarefas diárias lhe impostas.


C

apresentar argumentos em favor do ponto de vista de que o mito da Mulher-Maravilha é, na verdade, uma armadilha retórica.


D

promover ainda mais a figura, já consolidada na cultura pop, da Mulher-Maravilha como um ícone de força e invencibilidade.

De acordo com o texto CB2A1-I, a gramática deve ser compreendida, sobretudo, como


A

um conhecimento que só tem valor quando o falante consegue justificar teoricamente suas escolhas linguísticas.


B

um conjunto de regras formais cujo domínio exige explicações técnicas do falante.


C

uma metalinguagem técnica, que deve ocupar o centro do trabalho com a língua.


D

um instrumento que permite ao falante organizar suas escolhas linguísticas para se fazer entender em situações reais de comunicação na língua.


E

um sistema restrito à ortografia e à classificação gramatical, fundamental para o ensino da língua.

   
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