Questões de Concurso sobre Sentidos do texto

Ambíguo.

Científico.

Subterrâneo.

Institucionalizada.

O texto associa a vida a um movimento contínuo de superação, progresso e busca por ideais mais elevados.

A natureza é descrita como estática, servindo apenas de pano de fundo para reflexões abstratas.

O poema defende a imobilidade como condição necessária para a harmonia da vida.

A aspiração é apresentada como força negativa, responsável pelo sofrimento e pela instabilidade dos seres.

as condições externas determinam de forma direta e inevitável as atitudes individuais.

o espaço público reflete exclusivamente falhas estruturais da organização social.

as ações visíveis do indivíduo expressam valores, posturas e responsabilidades internalizadas.

o meio ambiente sofre impactos independentes da formação ética das pessoas.

a transformação social ocorre prioritariamente por mudanças no espaço externo.

I, apenas.

I e II, apenas.

II e III, apenas.

III, apenas.

I, II e III.

III.

III e IV.

II, III e IV

II e IV.

II e III.

O eu-lírico defende a mesma ideia dos navegadores antigos contida na frase “Navegar é preciso; viver não é preciso.” e a amplia.

O eu-lírico discorda dos navegadores antigos e defende a ideia de que viver é precisão.

O eu-lírico é um ser sem ambição.

O eu-lírico não avalia a criatividade como elemento estruturante da sua existência.

O eu-lírico é um ser descomprometido com sua própria realidade.

O texto sugere que a validação emocional depende de reciprocidade explícita em cada situação comunicativa, configurando-se como prática que requer concordância contínua entre as partes e equivalência plena de perspectivas pessoais.

O texto demonstra que a validação emocional se manifesta prioritariamente pela neutralização das emoções individuais, conduzindo à redução gradual das tensões interpessoais e à substituição da empatia por estratégias de distanciamento racional.

O texto reforça que a validação emocional funciona como mecanismo de coesão relacional ao transformar o reconhecimento do outro em eixo estruturante das interações, articulando empatia cognitiva com estabilidade afetiva ao longo da argumentação.

O texto indica que a validação emocional opera como procedimento eventual no convívio social, mantendo impacto restrito às demonstrações superficiais de apoio e não interferindo significativamente na consolidação de vínculos afetivos duradouros.

A metáfora currículo emocional indica a ideia de acumular vivências como forma de validação pessoal.

A expressão vitrine iluminada sugere a exposição e a aparência como marcas do mundo moderno.

A expressão decadência com Wi-Fi aponta uma crítica à tecnologia como causa direta e única da degradação humana.

A imagem correr atrás de telas como peregrinos reforça a busca ansiosa por estímulos e respostas imediatas.

causa e possui natureza adverbial.

finalidade e possui natureza adjetiva.

finalidade e possui natureza adverbial.

assunto e possui natureza adverbial.

assunto e possui natureza adjetiva.

enfrentamento direto das falhas estruturais da sociedade moderna.

esclarecimento racional diante dos conflitos sociais contemporâneos.

superação definitiva dos problemas ambientais por meio de ações individuais.

retorno à sensibilidade e à percepção do que sustenta a convivência humana.

valorização da introspecção como forma de afastamento das responsabilidades coletivas.

conjunto ilimitado de possibilidades físicas.

espaço desconhecido e inexplorado.

totalidade concreta e mensurável.

distância simbólica e significativa.

Existência de sugestões vagas para melhorar hábitos de vida.

Existência de sinais ou informações que sustentam uma conclusão.

Existência de regras rígidas que todos devem seguir.

Existência de ideias hipotéticas que não podem ser testadas.

Existência de opiniões pessoais sem comprovação científica.

comparação direta entre as atividades profissionais das mães.

oposição entre linguagem formal e informal no diálogo.

interpretação equivocada de um termo com mais de um sentido.

contraste entre os modos de caracterizar o comportamento das mães.

São empregados para reforçar a verificação criteriosa do leitor antes do compartilhamento das informações.

Contribuem para ampliar a diversidade vocabular, sem alterar a interpretação geral do conteúdo.

Funcionam como recursos linguísticos que buscam produzir impacto emocional e sensação de veracidade no leitor.

Demonstram o cuidado dos autores com a precisão e autenticidade das notícias divulgadas.

Evidenciar que a mecânica quântica substituiu completamente a biologia tradicional.

Demonstrar que a biologia quântica surgiu recentemente, sem bases anteriores.

Apontar que a UNESCO foi responsável pela criação da biologia quântica.

Comprovar que as pesquisas atuais repetem integralmente as ideias do século XX.

Indicar que a integração entre física e biologia possui antecedentes teóricos relevantes.

A águia estava correta, pois os filhotes que estavam no ninho não eram os da coruja.

Os filhos da coruja eram bonitos, diferentemente dos filhotes que foram comidos pela águia.

A coruja inventou que tinha filhotes com a finalidade de enganar a águia.

O aspecto físico dos filhotes não teve nenhuma importância para a história.

A má comunicação de informações pode resultar em mal-entendidos e dificuldades.

Não foi empregada de acordo com o contexto.

Exprime ideia de consequência, ligando as duas orações.

Pode ser substituída, sem prejuízo semântico, por “contudo”.

Relaciona as duas orações, estabelecendo sentido de conclusão.

Estrutura ou base que sustenta algo.

Ruína ou destruição de um sistema.

Velocidade ou rapidez de processamento.

Clima ou temperatura de um ambiente.

disputado.

suplementar.

prescindível.

controverso.

indispensável.

Reforçam o julgamento depreciativo do emissor em relação ao ouvinte.

Mostra o desconhecimento intenso do emissor sobre o receptor.

É um elemento fundamental na interlocução.

Todas as frases são interrogativas indiretas.