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No livro Jogos em Grupo na Educação Infantil – Implicações...
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Teclas de Atalhos
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No livro Jogos em Grupo na Educação Infantil – Implicações da Teoria de Piaget, Constance Kamii e Rheta Devries, afirmam que Piaget, no seu estudo do jogo de Bolas de Gude, encontrou quatro estágios na maneira como as crianças jogavam: 1. Jogo motor e individual; 2. Jogo egocêntrico (idade de 2 a 5); 3. Cooperação incipiente (aparece entre 7 e 8 anos de idade); 4. Codificação de regras (aparece entre 11 e 12 anos).
Segundo o livro, no primeiro estágio, no jogo motor e individual,
A
as crianças jogam igual a seus colegas mais velhos, mas jogam sozinhas, e não necessitam de um parceiro, ou jogam com outras crianças, mas sem tentar ganhar.
B
a criança joga sozinha, fazendo uma variedade de coisas com as bolinhas de gude que não podem ser chamadas de jogos. […] É tudo o que a inteligência da criança lhe permite fazer, pois na idade de 3 anos a criança não é cognitivamente capaz de sentir a necessidade de seguir uma regra.
C
é estipulado que, de cada jogador tem que tentar vencer. Quando ninguém está tentando vencer, não há necessidade de regras que tornem as ações de todos passíveis de comparação.
D
as crianças cooperam numa tentativa de unificar as regras. Elas até têm prazer especial em imaginar todas as situações possíveis e elaborar regras complicadas que se aplicam a todas as situações que podem surgir.