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Numa unidade de internação, encontramos adolescentes ocupando o lugar de alunos por uma imposição do sistema socioeducativo, pois, em sua maioria, paradoxalmente, não guardam boas referências do espaço escolar e continuam acreditando ser a escola incapaz de transformar suas vidas.
No contexto escolar narrado acima, o tipo de avaliação da aprendizagem que deve ter prevalência é a
somativa, por permitir classificar os alunos e quantificar o processo avaliativo com objetividade.
diagnóstica, feita com frequência para identificar previamente a turma para tomar decisões sobre o plano de ensino.
formativa, realizada ao longo do processo e que permite interferir no que compromete a aprendizagem.
auto-avaliação dos estudantes, que permite reduzir os riscos de conflitos em sala de aula.
classificatória, que permite estabelecer padrões de qualidade e manter a disciplina controlando as condutas