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As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, nas relações e práticas cotidianas, vivencia, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. Nesse contexto, o planejamento curricular da escola deverá considerar a criança que educa como:
alguém sem objetividade
sujeito histórico de direitos
identidade impessoal única
pessoa sem direito prévio