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Com relação à resolução de problemas como forma de ensino e aprendizagem de Matemática, conforme exposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar que:
O problema proposto é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório.
É uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação de um determinado conteúdo didático.
O aluno constrói um conceito isolado em resposta a um problema particular.
A situação-problema é o ponto de partida da atividade matemática e não a definição.