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A Pedagogia Histórico-Crítica desenvolveu uma proposta de...
A Pedagogia Histórico-Crítica desenvolveu uma proposta de método filosófico de ensino baseada nos princípios do desenvolvimento humano da psicologia vigotskiana. Neste prisma, afirmar que o educando atingiu o nível sintético é o mesmo que dizer que o educando:
A
passa a ter o nível semelhante, no ponto de chegada, ao que o educador possuía, no ponto de partida.
B
é moral e intelectualmente inferior ao docente.
C
chegou à consciência sincrética da realidade, atingindo o nível antropológico e lógico de pensamento antropomorfizado.
D
aprofundou o seu nível de consciência pseudoconcreta.