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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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A pedagogia na infância constitui-se de um conjunto de fundamentos e indicações de ação pedagógica que tem como referência as crianças e as múltiplas concepções de infância em ___________________. Essa perspectiva pedagógica consolida-se, na contemporaneidade, a partir de uma crítica histórica, política, sociológica e antropológica aos_______________________.
(FORMOSINHO, J. O.; KISHIMOTO, T. M.; PINAZZA, M. A. (Org.) Pedagogia(s) da infância: dialogando com o passado, construindo o futuro. Porto Alegre: Artmed, 2007.)
Marque a alternativa com expressões que completam as lacunas de forma coerente e respectiva.
A
Diferentes espaços educacionais, conceitos de criança e infância.
B
Quaisquer conteúdos aspectos da pedagogia da infância, convenções interdisciplinares.
C
Relação à aprendizagem, aspectos didáticos.
D
Condições apropriadas à pedagogia, discentes comprometidos com o aprender.
E
Qualquer espaço, conteúdos críticos.
A partir de 1969, o curso de Pedagogia foi fracionado em habilitações técnicas, formando especialistas voltados aos trabalhos de planejamento, supervisão, administração e orientação educacional, buscando definir o perfil profissional do pedagogo. Neste processo, foi incorporada a disciplina:
A
Didática, que até então era um curso realizado à parte a fim de obter a licença para o magistério.
B
Práticas de ensino, de modo a fixar um número mínimo de horas como experiência para a prática docente.
C
Estágio supervisionado, até então os candidatos assumiam as salas sem experiências práticas.
D
Metodologia de ensino, estabelecendo referenciais pedagógicos que problematizam o trabalho docente.
E
Psicologia da educação, estipulando uma base teórica mínima sobre os estágios de desenvolvimento infantil.
Leia o trecho a seguir e responda.
Reivindicando a laicidade do ensino público, a gratuidade, a obrigatoriedade e a coeducação. Reconhecendo pertencer ao cidadão o direito vital à educação e ao Estado o dever de assegurá-la e assegurá-la de forma que ela seja igual e, portanto, única, para todos quantos procurarem a escola pública, é evidente que esse direito só possa ser assegurado a todas as camadas sociais se a escola for gratuita.
Estes princípios em defesa da escola pública estavam presentes no documento de 1932, em que intelectuais e educadores firmaram o documento:
A
Ata de criação do Ministério da Educação.
B
Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
C
Plebiscito Nacional em Prol da Educação Pública.
D
Programa Educa mais Brasil.
E
Programa de alfabetização do Brasil.
Em relação as tendências pedagógicas, relacione as colunas abaixo:
Coluna 1
1. Pedagogia Liberal Tradicional
2. Pedagogia Liberal Renovada Progressista
3. Pedagogia Liberal Renovada Não Diretiva
4. Pedagogia Liberal Tecnicista
5. Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos
Coluna 2
( ) Essa tendência subordina a Educação à sociedade. A partir dela, a escola modela o comportamento humano com técnicas específicas, que organizam o processo de aquisição de habilidades, atitudes e conhecimentos específicos, para que os indivíduos se integrem no sistema social global.
( ) Nessa tendência, a escola tem a função de preparar os alunos intelectual e moralmente para assumir sua posição na sociedade; seu compromisso é com a cultura, já que os problemas sociais pertencem à sociedade.
( ) A escola prepara os alunos para o mundo adulto e suas contradições, para que eles transformem essa realidade. A difusão dos conteúdos escolares é tarefa primordial da escola. Esses conteúdos devem ser “vivos”, concretos e indissociáveis da realidade humana e social.
( ) A escola centra-se na formação de atitudes e está mais preocupada com os problemas psicológicos dos alunos que com os pedagógicos ou sociais – tanto que os conteúdos escolares são considerados secundários.
( ) Nessa tendência, o papel da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social, organizando-se de forma a retratar a vida. O conhecimento resulta da ação docente a partir dos interesses e necessidades dos alunos, valorizando mais os processos mentais e as habilidades cognitivas – isto é, as de conhecimento – que conteúdos organizados racionalmente.
Assinale a sequência CORRETA:
A
1, 3, 4, 5, 2
B
4, 1, 5, 3, 2
C
5, 4, 3, 2, 1
D
4, 1, 3, 5, 2
E
4, 1, 2, 3, 5
O ato de planejar está presente no dia a dia, ou seja, em todos os momentos da vida humana. No âmbito escolar, o planejamento é fundamental para o bom desempenho dos estudantes.
C
Certo
E
Errado
A partir da hipótese de que a atual supervisão de ensino do sistema público apresenta uma cultura de administração centrada em práticas autoritárias e fiscalizadoras e pensando em uma possibilidade de ruptura com modelos autoritários, assinale a alternativa INCORRETA:
A
O supervisor, tomando como objeto de seu trabalho a produção do professor, afasta-se da atuação linear, hierarquizada, burocrática que vem sendo questionada por educadores e passa a contribuir para um desempenho docente mais qualificado.
B
O mais importante no trabalho do supervisor é a adoção de estratégias controladoras de trabalho, para que não possa haver margem para desentendimentos.
C
Supervisão será sempre uma forma de verificação, de avaliação, mas de verificação e de avaliação com a finalidade de prestar assistência e colaboração.
D
O supervisor não é mais aquele sujeito que possui um 'superpoder' de assessorar, acompanhar, controlar e avaliar o trabalho que os professores realizam nas escolas, mas aquele que constrói com os professores seu trabalho diário.
E
O supervisor é um parceiro político-pedagógico do professor, que contribui para integrar e desintegrar, organizar e desorganizar o pensamento do professor num movimento de participação continuada, no qual os saberes e os conhecimentos se confrontam.
Ano:
2021
Banca:
Instituto Unifil - Unifil
De acordo com Genovesi (1999, p. 79-80), a pedagogia é ciência autônoma porque tem uma linguagem própria, tendo consciência de usá-la segundo um método próprio e segundo os próprios fins e, por meio dela, gera um corpo de conhecimentos, uma série de experimentações e de técnicas sem o que lhe seria impossível qualquer construção de modelos educativos. Nesse sentido é correto afirmar que
A
o papel da pedagogia, como ciência, cria o seu objeto, a educação: um constructo teórico do qual é impossível estudar os mecanismos, os modos de aplicação, as finalidades, que se identificam mais com o que se alcança, do que com o que se persegue.
B
o papel da pedagogia, como ciência, não é outro senão oferecer modelos formais sobre o problema da formação do indivíduo racionalmente justificáveis e logicamente defensáveis, particularizando as variáveis que os compõem enquanto instrumentos interpretativos e propositivos de uma classe de eventos educativos.
C
o papel da pedagogia, como ciência, não é outro senão oferecer modelos informais sobre o problema da formação do indivíduo racionalmente justificáveis e logicamente defensáveis, particularizando as invariáveis que os compõem enquanto instrumentos interpretativos e propositivos de uma classe de eventos educativos.
D
o papel da pedagogia, como ciência autônoma porque tem a sua própria linguagem tendo consciência de usá-la de acordo com o método que for necessário e fins não próprios constituindo, por meio dessa linguagem, um corpo de conhecimentos, uma série de experimentações e de técnicas com quais lhe é possível qualquer construção de modelos educativos.
As brincadeiras pedagógicas NÃO possibilitam:
A
Fortalecer o trabalho em equipe.
B
Trabalhar a imaginação e a criatividade dos estudantes.
C
Estimular a sensibilidade motora e visual dos estudantes.
D
Reforçar o controle dos pais e professores.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Artes - 2021
Julgue os excertos abaixo:
I. A Pedagogia Tecnicista define que uma prática educativa deve ser voltada para o aperfeiçoamento moral e intelectual do estudante.
LOGO,
II. A escola é vista como o único espaço onde o conhecimento pode ser aprendido.
Após análise, assinale a alternativa que julgue o (s) excerto (s) com a (s) informação (ões) CORRETA (S):
A
Ambas as afirmações são falsas, mas a II explica a I.
B
As afirmações I e II são falsas.
C
Ambas as afirmações são verdadeiras e a II explica a I.
D
A afirmação I é verdadeira, mas a II não explica a I.
Segundo CRAIDY e KAERCHER, o trabalho pedagógico na Educação Infantil diferencia-se de acordo com a faixa etária e o processo de construção progressiva de autonomia por parte da criança. Sobre as atividades dedicadas às crianças de um a dois anos de idade, é CORRETO afirmar que:
A
Precisam considerar a grande dependência das crianças em relação ao adulto, portanto, a necessidade de interações individualizadas adulto-criança, nos momentos de explorar o próprio corpo, através de movimentos e da experiência de diferentes sensações no contato com o objeto. Nessa fase, o ambiente precisa de materiais que irão mediar a relação e as brincadeiras entre o adulto e a criança.
B
Já podem participar de algumas atividades em grupo, mas ainda têm a necessidade de muita atenção individualizada por parte do adulto. Nessa fase, é fundamental pensar em atividades que proporcionem o desenvolvimento motor e o desenvolvimento da linguagem.
C
Iniciam os jogos simbólicos, as brincadeiras de faz de conta e uma maior desenvoltura motora das crianças para a exploração do ambiente e dos objetos. Nessa fase, já é possível organizar as primeiras rodinhas para comunicação e representação.
D
É possível investir nas atividades cooperativas que requerem negociações permanentes. Nesse período, começam a se estabelecer as regras de convivência.
E
As crianças começam a tomar algumas decisões por conta própria, como escolher alimentos e roupas e, também, se alimentar e se vestir sozinhas.
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