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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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A centralidade da ___________________________________ é, de todas as dimensões da gestão escolar, a mais importante, pois está mais diretamente envolvida com o foco da escola. Constitui-se como a dimensão para a qual todas as demais convergem, uma vez que esta se refere ao foco principal do ensino que é sistemática e intencional. Trata-se, portanto, da dimensão de ponta, subsidiada por todas as demais, que atuam como apoiadoras e sustentadoras dessa. Esse reconhecimento é definido em diferentes fontes de estudo.
(Fonte: LÜCK, Heloísa. Dimensões de gestão escolar e suas competências. Curitiba: Editora Positivo, 2009. (adaptado))
Marque a opção que preenche corretamente a lacuna acima.
A
gestão pedagógica.
B
gestão financeira.
C
gestão administrativa.
D
gestão do clima escolar.
Com referência ao profissional de pedagogia em face das formas alternativas de educação, tecnologia e dos instrumentos e estratégias para sua atuação, assinale a opção INCORRETA.
A
Falar da existência de um processo educativo dentro de processos que se desenvolvem fora dos canais institucionais escolares implica ter, como pressuposto básico, uma concepção de educação que não se restringe aos conteúdos específicos transmitidos por meio de técnicas e procedimentos formais pedagógicos.
B
As formas alternativas de educação em espaços não-escolares advindas dos movimentos sociais, principalmente nos anos 80, levaram ao ressurgimento de novas formas de educação informal como, por exemplo, trabalhos na área da educação popular.
C
Os meios de comunicação, como a TV interativa e a informática, são ferramentas passíveis de uso pelo pedagogo, porém exigem desse profissional a chamada alfabetização tecnológica.
D
Em uma educação comunitária, a reflexão sobre a vida cotidiana se impõe, uma vez que a ação cultural e a educativa se entrelaçam.
E
Uma deficiência percebida pelos especialistas no que diz respeito à educação a distância está no fato de ela não alcançar números significativos de pessoas simultaneamente, além de perder substância e qualidade, pois apresenta ruídos na comunicação.
A escola é o ambiente por excelência da intervenção pedagógica no percurso de desenvolvimento dos indivíduos. A intervenção promovida pelo professor atende aos seguintes objetivos, EXCETO:
A
Analisar a capacidade de compreensão e síntese das crianças.
B
Elaborar o conceito de cultura por meio da operação de diferenciação entre trabalho e natureza.
C
Despertar a criticidade e ampliar a visão das crianças.
D
Reorientar a reorganizar a observação e a atenção das crianças.
E
Transmitir conhecimentos disciplinares pré-definidos para a formação do aluno.
O desfralde é um dos processos de desenvolvimento das crianças, porém é muito importante que aconteça de forma progressiva, respeitando o tempo de maturidade da criança e cada uma pode acontecer em tempos diferente. Fisiologicamente alguns especialistas indicam que esse processo pode acontecer:
A
A partir de 9 meses.
B
A partir de 1 ano.
C
A partir de 6 meses.
D
A partir de 1 ano e seis meses.
Contemporaneidade e o Fazer Pedagógico na Educação Infantil - no contexto da educação infantil, o educador pode facilmente perceber que, desde bem pequenas, as crianças apresentam atitudes de interesse em descobrir o mundo que as cerca. A atitude curiosa, a busca de respostas que se manifestam nas perguntas frequentes e a inquietude característica da infância, provocando nos profissionais a disposição para estimular e orientar as experiências por elas vivenciadas.
(SILVA, Gerson Pindaíba da. A Educação Infantil na Contemporaneidade. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 02, Vol. 01. p 527-539, Abril de 2017. ISSN:2448-0959)
A partir dessas constatações, o educador contemporâneo poderá programar atividades pedagógicas que desenvolvam os conceitos que as crianças já estão constituindo, e que estas sejam adequadas às suas possibilidades reais e também potenciais, permitindo afirmar que a ação educativa deve ser antes de tudo:
I.Refletida.
II.Planejada e posteriormente avaliada.
III.Integradora.
IV.Socializadora e compartilhada.
Marque a série CORRETA para o contexto enunciado.
A
II, III e IV apenas.
B
I e II apenas.
C
I, III e IV apenas.
D
II e IV apenas.
O Fazer Pedagógico no Contexto da Educação Infantil na Contemporaneidade deve ser criativo, flexível, atendendo às individualidades sem perder de vista o coletivo. Pensar sobre isto implica reinventar cotidianamente o fazer pedagógico, para que neles se deem as interações do sujeito com o mundo físico e social, oportunizando-lhe ___________________os conhecimentos necessários à sua condição de cidadão.
(SILVA, Gerson Pindaíba da. A Educação Infantil na Contemporaneidade. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 02, Vol. 01. p 527-539, Abril de 2017. ISSN:2448-0959)
Marque a alternativa com expressão coerente para preencher a lacuna do enunciado.
A
Brincar / interagir / decodificar.
B
Construir / desconstruir / reconstruir.
C
Atuar / brincar / construir.
D
Interagir / atuar / descobrir.
É uma proposta de educação centrada no professor, cuja função se define como a de vigiar e aconselhar os alunos, corrigir e ensinar a matéria. Baseia-se na exposição oral dos conteúdos, numa sequência predeterminada e fixa, independentemente do contexto escolar; enfatiza-se a necessidade de exercícios repetidos para garantir a memorização dos conteúdos.
Estamos nos referindo à:
A
Pedagogia Tradicional
B
Pedagogia Renovada
C
Pedagogia Tecnicista
D
Pedagogia cítico-social dos conteúdos
E
Escola Dualista
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Auxiliar de Creche - 2021
As tendências pedagógicas são divididas em liberais e progressistas . A pedagogia liberal acredita que a escola tem a função de preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, baseadas nas aptidões individuais. Dessa forma, o indivíduo deve adaptar-se aos valores e normas da sociedade de classe, desenvolvendo sua cultura individual.
Com base no conteúdo enunciado e nos seus conhecimentos, marque a alternativa INCORRETA sobre as "Tendências liberais".
A
Na Tendência Renovada, a educação escolar é desprovida de qualquer propósito, deixando o aluno sem um norte para construir seu próprio conhecimento.
B
A Tendência Tradicional tem como objetivo a transmissão dos padrões, normas e modelos dominantes.
C
Na Tendência Renovada, a aprendizagem é construída através de planejamentos e testes.
D
A metodologia da Tendência Tradicional é baseada na memorização o que contribui para a aprendizagem mecânica, passiva e repetitiva.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Pedagogia Histórico Crítica e suas contribuições para a educação institucionalizada.
( ) Estudioso da LDB de 1961, Dermeval Saviani publicou o livro Educação brasileira: estrutura e sistema.
( ) No livro Educação brasileira: estrutura e sistema, o autor conclui pela existência de um sistema educacional brasileiro, construído com intencionalidade e planejamento.
( ) A tarefa da Pedagogia Histórico-Crítica insere-se na tentativa de reverter o quadro de desorganização que pode gerar exclusões, evasões e repetências.
( ) Os teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica empenham-se em compreender a questão educacional com base no desenvolvimento comportamental.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F • V
B
V • F • V • F
C
V • F • F • V
D
F • V • V • F
E
F • F • V • F
Ano:
2021
Banca:
Instituto Consulplan
“O pedagogo é aquele profissional capaz de mediar a teoria pedagógica e práxis educativa e deverá estar comprometido com a construção de um projeto político voltado à emancipação de sujeitos da práxis na busca de novas e significativas relações sociais desejadas pelos sujeitos.”
(Franco, 2008. P. 110.)
Diante do exposto, considere as atribuições do pedagogo em relação ao corpo discente da instituição.
I. Ampara diretamente os alunos com dificuldades transitórias nas aprendizagens instrumentais de leitura, escrita e cálculo, para além do tempo letivo, para se incluir ao nível da turma.
II. Desenvolve as condições necessárias para incluir os alunos na vida da escola mediante atividades para a socialização, formas associativas e de participação em decisões, dentre outras.
III. Oferece formas de atendimento a alunos com necessidades educativas especiais, identificando, articuladamente, com os professores, as áreas de desenvolvimento e de aprendizagem que, em cada aluno, manifestem maior fragilidade.
IV. Direciona as discussões no processo coletivo de reflexão sobre a prática educativa dos profissionais da escola, na formação continuada do professor, lhe possibilitando o hábito de tornar a sua prática objeto de estudos e pesquisas.
Está correto o que se afirma apenas em
A
I e IV.
B
III e IV.
C
I, II e III.
D
II, III e IV.
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