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Questões de Concurso sobre Conceitos em pedagogia
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Na relação pedagógica existe um contrato implícito. E é curioso constatar que os próprios alunos têm uma clareza impressionante quanto a essas balizas contratuais do encontro pedagógico. Sem dúvida nenhuma, eles sabem reconhecer quando o professor está exercendo suas funções, cumprindo seu papel. Da mesma forma eles também sabem reconhecer quando o professor abandona seu posto.
(Adaptado de: AQUINO, J. G. A indisciplina e a escola atual. Revista da Faculdade de Educação. São Paulo, v. 24, n. 2, jul./dez. 1998, p. 193)
A partir das afirmações presentes no texto, é possível considerar que o autor concebe a relação pedagógica como
A
uma situação em que ambos os atores se avaliam mutuamente.
B
um encontro entre atores que desempenham papéis iguais.
C
uma amostra do poder do aluno contra a prática do professor.
D
um contexto em que o professor exerce a máxima autoridade.
E
um encontro de papéis consentidos entre ambas as partes.
No que tange à Prática Pedagógica, é correto afirmar, EXCETO:
A
as práticas pedagógicas devem permitir aos alunos somente acessarem o conhecimento.
B
a aprendizagem é um dos principais objetivos de toda prática pedagógica.
C
a prática pedagógica está articulada com uma pedagogia, que nada mais é que uma concepção filosófica da educação.
D
é fundamental tornar a prática pedagógica em uma prática ética, comprometida, coerente, ao mesmo tempo, consciente e competente.
E
a prática pedagógica é uma prática social, uma prática política, pois não se pode conceber a educação sem um vínculo sócio histórico.
Ano:
2020
Banca:
FACET Concursos - FACET
Prova:
FACET - Prefeitura - Professor - Área: Geografia - 2020
Partindo das concepções sobre tendências pedagógicas, analise as afirmativas abaixo:
I. Na tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos o professor é visto como o mediador do processo ensino-aprendizagem.
II. A tendência pedagógica tecnicista é articulada ao sistema produtivo com o objetivo de aperfeiçoamento do sistema capitalista, a qual provê a formação de indivíduos para o mercado de trabalho de acordo com as exigências da sociedade industrial e tecnológica.
III. Para a concepção progressivista libertária, o importante não é a transmissão de conteúdos específicos, mas a nova forma de relação com a experiência vivida.
IV. Para a concepção liberal renovada progressivista, o processo de aquisição do saber é mais importante do que o saber propriamente dito.
Estão corretas as afirmativas:
A
I, II e IV.
B
I, II e III.
C
II, III e IV.
D
II e III.
E
I, II, III e IV.
“As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as ___________ e a ___________.”
Marque a alternativa que preenche de forma correta as lacunas acima.
A
atividades – interação.
B
interações – brincadeira.
C
brincadeiras – atividade.
D
interações – participação.
E
participações – recreação.
A partir da leitura de Pedagogia da autonomia, é possível depreender que, de acordo com Paulo Freire,
A
ser professor exige que se evitem posições radicalizadas, rupturas. Exige que se equilibre isto e aquilo, chegando-se à ponderação necessária a um saber crítico e revolucionário.
B
a rigorosidade metódica conduz o educador aos grilhões de um discurso mecanicista, bancário, rigorosamente inviolável, distante da liberdade docente e dos saberes próprios de cada educando.
C
a prática docente prescinde de “condições favoráveis”, pois, acima de qualquer limitação ou de qualquer condição (higiênica, espacial, estética etc.) que se afirme desfavorável, estão o afeto, o diálogo e a alegria do educador, guiado pelos ventos da transformação.
D
cabe aos educadores desproblematizar o futuro, livrando-se de todo e qualquer entrave para as mudanças urgentes e ampliando generosamente os limites do possível.
E
a autoridade coerentemente democrática entende que a verdadeira disciplina não está na estagnação, no silêncio dos silenciados, mas no alvoroço dos inquietos, na esperança que desperta.
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