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Questões de Concurso sobre Cultura
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Considerando a importância das manifestações culturais no ambiente da Educação Infantil e a orientação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual ação de um auxiliar de Educação Infantil está mais alinhada com a promoção da cultura de forma significativa e respeitosa para as crianças?
A
A permitir que as crianças consumam conteúdo cultural somente em datas festivas e comemorações específicas, como festas juninas ou semana da cultura.
B
A selecionar atividades culturais conforme seus próprios gostos pessoais, escolhendo apenas aquelas com as quais se sente mais confortável.
C
A priorizar apenas manifestações culturais locais já conhecidas, para reforçar a cultura da comunidade sem introduzir novas influências externas.
D
A apoiar atividades em que as crianças convivem e interagem com diferentes formas de expressão cultural (como música, dança, artes visuais, teatro), ampliando seus repertórios culturais de maneira diversificada.
A arte e a cultura desempenham papel fundamental no desenvolvimento intelectual e cognitivo do indivíduo.
Com base nos conhecimentos sobre as definições de arte e cultura, preencha as lacunas corretamente.
A definição realizada pela antropologia afirma que _______ é o conjunto que reúne todas as formas de conhecimento, todas as crenças e tipos de moral de um povo, todas as leis, tradições e costumes que são manifestados por determinado grupo social.
A _______ é uma forma como o homem expressa os seus sentimentos, pensamentos e convicções. Além disso, pode ser entendida como o resultado de uma habilidade que resulta em uma obra com valor estético utilizada como expressão de alguma ideia ou sentimento.
O debate conceitual a respeito da definição de _______ é realizado por diversas áreas do conhecimento, como a antropologia, a história e as ciências sociais.
A sequência que completa corretamente as lacunas é:
A
cultura, arte, cultura.
B
arte, cultura, arte.
C
cultura, arte, arte.
D
arte, cultura, cultura.
Em relação ao texto sobre dança da BNCC, analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) A Dança se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado.
( ) Ao articular os aspectos sensíveis, epistemológicos e formais do movimento dançado ao seu próprio contexto, os alunos problematizam e transformam percepções acerca do corpo e da dança, por meio de arranjos que permitem novas visões de si e do mundo.
( ) O texto sugere que a dança se limita apenas a movimentos técnicos, sem relação com percepções ou transformações do corpo e do mundo.
A
V – V – V
B
V – F – V
C
F – V – V
D
V - V - F
E
F – F – F
Ano:
2025
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
Prova:
FCC - SEDUC ES - Agente de Suporte Educacional - 2025
Cultura organizacional é
A
entendida como os comportamentos definidos pelos gestores da instituição como os mais adequados para serem seguidos pelos funcionários.
B
o conjunto de crenças, valores e princípios partilhados pelas pessoas (gestores e funcionários) de uma mesma organização.
C
o conjunto de regras e códigos que os funcionários que atuam em uma instituição devem seguir sem exceção.
D
o conjunto de preceitos definidos pelo setor jurídico da instituição que orientam a conduta profissional de seus funcionários.
E
o nome dado à política elaborada pelo setor de recursos humanos da instituição, para estipular os direitos e deveres de seus funcionários.
Considerando os aspectos da cultura organizacional, analise as lacunas do excerto a seguir:
A cultura organizacional é um elemento crucial para o ________ de uma empresa, influenciando a ________ dos colaboradores, a ________ dos produtos ou serviços, a capacidade de ________ às mudanças e a ________ da empresa.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.
A
Trabalho, aposentadoria, venda, reação, história.
B
Desempenho, rotatividade, organização, resistência, fiscalização.
C
Sucesso, motivação, qualidade, adaptação, reputação.
D
Percurso, acomodação, doação, percepção, responsabilidade.
Leia o trecho a seguir, retirado do livro Currículo, território em disputa:
“As grades curriculares têm cumprido essa dupla função: proteger os conhecimentos definidos como comuns, únicos, legítimos e não permitir a entrada de outros conhecimentos considerados ilegítimos, do senso comum.”
Com base nesse trecho, analise as afirmativas abaixo:
I. Em estruturas fechadas, nem todo conhecimento tem lugar, nem todos os sujeitos e suas experiências e leituras de mundo têm vez em territórios tão cercados.
II. Todos os conhecimentos são igualmente respeitados e valorizados apesar das grades curriculares.
III. As grades curriculares têm por função garantir a entrada de todos os saberes populares no recinto fechado da escola.
Assinale a alternativa correta:
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I está correta.
C
Apenas II está correta.
D
Apenas III está correta.
E
Apenas II e III estão corretas.
Cultura é um conceito amplo que define um conjunto de práticas, costumes, crenças, valores, conhecimentos e comportamentos que são partilhados e transmitidos dentro de uma sociedade ou grupo social. Sobre o resgate cultural, analise as alternativas e marque com V (Verdadeiras) ou F (Falsas):
(__)A cultura é apenas uma herança genética, transmitida biologicamente.
(__)A educação, quando aliada à cultura, amplia a socialização dos indivíduos.
(__)O modo de ser e vestir de um aluno pode ser entendido como forma de socialização.
(__)A cultura e a educação são fenômenos que não possuem relação entre si.
Assinale a alternativa com a sequência correta, de cima para baixo:
A
V, F, V, V.
B
V, V, F, V.
C
F, V, V, F.
D
F, F, F, V.
Sobre a transição da literatura de tradição oral para a literatura infantil de autor, é correto afirmar que:
A
A literatura infantil de autor mantém essencialmente as mesmas funções e estruturas narrativas da literatura de tradição oral, sem modificações formais significativas.
B
A literatura de tradição oral surge principalmente em contextos escolares, enquanto a literatura infantil de autor nasce exclusivamente de contos populares europeus.
C
A literatura infantil de autor não estabelece relação com elementos simbólicos ou fantásticos, ao contrário da tradição oral.
D
A literatura de tradição oral distingue-se da literatura infantil de autor por utilizar apenas textos escritos e fixos, não passíveis de variações.
E
A literatura de tradição oral caracteriza-se pela transmissão coletiva e anônima, enquanto a literatura infantil de autor apresenta criação individual, intencionalidade estética e identificação de autoria.
Barbosa (2007) discute o surgimento de alterações nas relações entre as culturas escolares, familiares e as culturas de infância.
Uma das mudanças fundamentais, conforme a autora, diz respeito ao fato de que, nas sociedades urbanas contemporâneas,
A
os aspectos da socialização relativos à reprodução cultural ganham relevância, favorecendo a formação de uma sociedade mais democrática.
B
as socializações deixam de estar ancoradas apenas na vida familiar, para passarem a ser realizadas por uma rede de socializações plurais.
C
as diferentes culturas se distanciam e se hierarquizam, para compor núcleos culturais autônomos, deixando de lado o caráter mestiço, típico de sociedades rurais.
D
quanto mais próximos os modos de socialização familiar estiverem dos modos de socialização escolar, maior é a perspectiva de conflitos e fracassos na escola.
E
as práticas culturais da vida adulta independem das práticas de atividades culturais desenvolvidas durante a infância devido à especificidade da cultura infantil.
“Destacar ___________como um conceito central na análise da organização das escolas significa buscar compreender a influência das práticas culturais dos indivíduos e sua subjetividade sobre as formas de organização e de gestão escolar”.
Assinale a alternativa que enuncia corretamente o termo que preenche a lacuna do texto, extraído de Libâneo, Oliveira e Toschi (2010).
A
a hierarquia de comando
B
as políticas educacionais
C
os modelos de administração
D
a teoria da motivação
E
a cultura organizacional
Ano:
2025
Uma professora da rede estadual planejou uma sequência didática sobre patrimônio cultural local que incluiria uma visita ao museu histórico da cidade. Durante o planejamento, ela considerou as dimensões pedagógicas dessa atividade extraescolar, as especificidades metodológicas da educação não formal e os desafios para sua efetivação. Ao fundamentar teoricamente sua proposta, a docente buscou compreender como os espaços extraescolares podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem, assim como suas particularidades em relação ao ambiente escolar formal. Considerando as discussões acadêmicas contemporâneas sobre a utilização pedagógica de espaços extraescolares e as potencialidades das atividades de campo, é correto afirmar que:
A
A utilização pedagógica de espaços extraescolares apresenta maior efetividade quando realizada de forma espontânea e sem planejamento prévio detalhado, pois a flexibilidade metodológica característica desses ambientes demanda do professor uma postura de abertura às descobertas emergentes durante a visitação, priorizando a experiência sensorial dos estudantes em detrimento dos objetivos curriculares estabelecidos.
B
A relevância pedagógica das atividades extraescolares relaciona-se diretamente com a sofisticação tecnológica e a grandiosidade arquitetônica das instituições visitadas, sendo recomendável priorizar museus de grande porte e centros culturais dotados de recursos interativos avançados, em detrimento dos espaços culturais e naturais disponíveis no entorno imediato da escola.
C
As instituições museais e os espaços de educação não formal desenvolvem programas educativos estruturados segundo referenciais pedagógicos idênticos aos da educação formal, diferenciando-se desta fundamentalmente pela localização física das atividades, o que torna dispensável a articulação entre os objetivos da visitação e o planejamento curricular desenvolvido pelo professor em sala de aula.
D
Os espaços extraescolares, por não possuírem a rigidez dos currículos escolares, desfrutam de maior liberdade para abordar conteúdos de formas mais dinâmicas e interativas, promovendo experiências cognitivas, afetivas, culturais e sociais que enriquecem o ensino escolar, desde que o professor articule intencionalmente essas vivências com os objetivos de aprendizagem previstos em seu planejamento.
E
Os espaços extraescolares constituem ambientes de aprendizagem substitutivos à educação formal, devendo o professor optar estrategicamente entre o desenvolvimento de conteúdos em sala de aula ou em visitas externas, considerando que a sobreposição dessas estratégias caracteriza redundância metodológica que compromete a eficiência do tempo pedagógico disponível.
A cultura atual molda escolhas como vestuário e gostos com base em expectativas de comportamento. Para apoiar o desenvolvimento infantil, é necessário:
A
Rotular os brinquedos e brincadeiras, dizendo quais são para meninos e quais são para meninas.
B
Pedir ajuda apenas para as meninas realizarem as tarefas da rotina da casa.
C
Apresentar às crianças brinquedos diversos, contribuindo para o desenvolvimento de um maior número de habilidades.
D
Evitar que meninos e meninas façam atividades e brincadeiras juntos, pois isso contribui para o aumento de preconceitos, evitando a promoção de igualdade entre homens e mulheres.
Em uma aula do 6º ano, o professor propôs atividades em que os estudantes explorassem diferentes brincadeiras e jogos tradicionais de sua comunidade. O objetivo era valorizar a cultura local e estimular a convivência entre os alunos. Esse trabalho se relaciona principalmente com qual competência específica da Educação Física na BNCC?
A
Analisar criticamente a mídia e suas representações corporais.
B
Conhecer e usufruir da diversidade de práticas corporais valorizando a cultura local.
C
Desenvolver a aptidão física relacionada à saúde.
D
Identificar componentes anatômicos do movimento.
E
Realizar treinamentos sistematizados de alto rendimento.
Os museus são instituições que, ao longo do tempo, passaram por transformações em suas funções sociais e educativas.
Sobre a evolução da missão educativa dos museus no Brasil, assinale a opção correta.
A
Os museus sempre tiveram como única função a preservação de objetos históricos e artísticos, sem vínculo com práticas educativas.
B
A influência das ideias do escolanovismo, propostas por Fernando de Azevedo, contribuiu para que os museus se afastassem do sistema educacional formal.
C
A partir da década de 1960, sob influência da Unesco, os museus passaram a desenvolver ações educativas voltadas exclusivamente ao público escolar.
D
A partir do século XIX, os museus começaram a ampliar sua missão educativa, tornando-se agentes complementares ao ensino escolar e à educação permanente.
E
A proposta de educação permanente da Unesco, a partir da década de 60, tinha como objetivo restringir a atuação dos museus à formação de professores.
_________________________ refere-se às várias experiências pessoais do povo surdo que, muitas vezes, expõem as dificuldades e/ou vitórias das opressões ouvintes, de como se saem em diversas situações inesperadas, testemunhando as ações de grandes líderes e militantes surdos e sobre a valorização de suas identidades surdas (Strobel, 2008, p. 56).
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
A
Artefato Cultural.
B
Cultura Surda.
C
Literatura Surda.
D
Comunidade Surda.
E
Identidade Surda.
O Plano Nacional de Cultura (PNC) estabelece princípios, objetivos, políticas, diretrizes e metas que criam as condições de atualização, desenvolvimento e preservação das artes e das expressões culturais em âmbito nacional. Acerca do PNC, analise as afirmativas seguintes.
I. No Plano Nacional de Cultura, a cultura é considerada um fenômeno social e humano de múltiplos sentidos e em toda a sua extensão antropológica, social, produtiva, econômica, simbólica e estética.
II. No Plano Nacional de Cultura, o Estado tem papel regulador, mas não de indutor nem de fomentador de políticas públicas de cultura. Esses dois últimos papéis cabem às Organizações Sociais (OS).
III. No processo de formulação e acompanhamento de políticas culturais, os governos e suas instituições devem garantir a participação da sociedade civil.
Está(ão) correta(s)
A
I, somente.
B
II, somente.
C
I e II, somente.
D
II e III, somente.
E
I e III, somente.
As organizações estão se adaptando para se manterem competitivas diante de um mercado cada vez mais dinâmico. Esse comportamento exige, dentre outros fatores, o fortalecimento da cultura organizacional da empresa, requerendo uma ação voltada para:
A
Preparação de grupos de trabalho comprometidos com estudos de organizações bem-sucedidas, na identificação de situações de caos empresarial.
B
Incentivo ao desenvolvimento de mudanças que estimulem a valorização de talentos internos, comprometidos com o sucesso da cultura organizacional da empresa.
C
Melhoria do desempenho individual e coletivo de talentos internos, independentemente dos objetivos que estão na mira desses talentos.
D
Aumento da competitividade de colaboradores que buscam conhecer inovações em andamento, voltadas para a alteração do fazer empresarial interno.
A cultura organizacional é um aspecto essencial para entender como as escolas funcionam, tanto em suas relações internas quanto em sua interação com a comunidade. Ela se forma a partir de significados, valores, crenças e práticas compartilhadas, que moldam a identidade coletiva da instituição e influenciam diretamente a gestão e o processo educativo. Considerando essa compreensão sobre a cultura organizacional escolar, assinale a alternativa correta.
A
A cultura da escola é essencialmente o resultado das crenças individuais de seus membros, sendo algo subjetivo e restrito à influência das lideranças formais.
B
Trata-se de um conjunto de práticas formais e prescritas por normas e regulamentos, cuja principal função é garantir uniformidade de comportamento e estabilidade funcional no ambiente escolar.
C
Sua formação ocorre por meio da internalização individual das normas e rotinas, de modo que a coerência entre os profissionais depende da imposição de regras administrativas.
D
Por ser dinâmica e mutável, a cultura organizacional não mantém estabilidade histórica, sendo reformulada a cada nova composição de profissionais na instituição.
E
A cultura organizacional representa um sistema de significados compartilhados, construído historicamente e aprendido coletivamente, que orienta comportamentos, valores e relações, podendo fortalecer ou enfraquecer os objetivos educacionais conforme sua sintonia com os valores institucionais.
Entre o povo Kaingang, a prática de oferecer alimentos durante as refeições possui qual dos significados a seguir?
A
Tem o valor simbólico de boas-vindas e está ligada à generosidade e reciprocidade.
B
Representa um ritual religioso obrigatório antes das cerimônias tradicionais.
C
Está associada a punições simbólicas por desrespeito aos costumes.
D
Reflete uma obrigação comercial de troca de alimentos entre diferentes aldeias.
E
É uma forma de afirmar autoridade política nas lideranças comunitárias.
As instituições de Educação Infantil devem ser locais socialmente organizados para o desenvolvimento das aprendizagens infantis e das funções psicológicas superiores. Pode-se dizer que é nas mediações realizadas pelos mais experientes e pela atividade da criança que os processos psicológicos vão se tornando cada vez mais complexos. As funções psicológicas superiores (percepção, pensamento, memória, imaginação, atenção) são constituídas pela:
A
Genética.
B
Maturidade.
C
Cultura.
D
Abstração.
Gerar simulado