Questões de Concurso sobre Da Educação Profissional e Tecnológica

A integração da educação profissional e tecnológica aos diferentes níveis e modalidades de ensino pressupõe sua articulação com as dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, admitindo itinerários formativos diversos conforme as normas do sistema de ensino.

Os cursos de educação profissional e tecnológica devem ser organizados exclusivamente por áreas de conhecimento tradicionais, sendo vedada a estruturação por eixos tecnológicos.

A educação profissional e tecnológica constitui um subsistema autônomo, desvinculado dos demais níveis e modalidades de ensino, voltado prioritariamente à formação para o mercado de trabalho.

A organização por eixos tecnológicos elimina a necessidade de observância das normas do respectivo sistema e nível de ensino, conferindo plena autonomia às instituições ofertantes.

A Educação Profissional centra-se na premissa de formação voltada para o trabalho. Desse modo, a prática é dissociada da teoria, ocupando posição de destaque.

Os cursos especiais oferecidos pelas instituições de Educação Profissional e Tecnológica são abertos à comunidade e são condicionados, necessariamente, ao nível de escolaridade.

Para fins organizacionais contidos na legislação, os cursos de extensão não são incluídos na Educação Superior, embora realizados no final do itinerário formativo.

Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, após sua conclusão com aproveitamento, autorizam o concludente a exercer a profissão, mas não conduzem à diplomação.

A Educação Superior tem por finalidade estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

V – F – F.

V – F – V.

F – V – F.

F – V – V.

V – V – F.

V, F, V, V, F.

F, V, F, V, V.

V, V, F, F, V.

F, F, V, V, F.

V, F, F, V, V.

inicial e continuada de trabalhadores / educação profissional técnica de nível médio.

inicial e continuada de trabalhadores / educação profissional técnica de nível superior.

continuada de trabalhadores / educação profissional técnica de níveis médio e superior.

inicial e continuada de trabalhadores / educação profissional técnica de níveis médio e superior.

continuada de trabalhadores / educação profissional técnica de níveis fundamental, médio e superior.

A Educação a Distância destina-se exclusivamente a adultos, contemplando etapas de ensino posteriores ao fundamental e médio, e tem o objetivo de ampliar o acesso de pessoas que não frequentam aulas presenciais.

A Educação de Jovens e Adultos assegura o acesso gratuito à educação a quem não concluiu o ensino regular, devendo observar padrões e avaliações equivalentes aos do ensino regular.

A Educação Especial destina-se a educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, com prioridade para o atendimento em instituições especializadas nesses grupos.

A Educação Superior forma profissionais diplomados, capacitados para atuar no mercado de trabalho e contribuir para a sociedade, constituindo a etapa final da formação educacional.

A Educação Profissional prepara para o exercício de atividades laborais, podendo ser oferecida em empresas ou em instituições especializadas, integrada ao ensino médio ou de forma subsequente a este.

Progressão parcial.

Avaliação diagnóstica.

Certificação profissional.

Recuperação paralela.

a Educação Profissional na Rede Federal visa à formação técnica para garantir a inserção rápida no mercado de trabalho.

a organização curricular deve priorizar a formação técnica, sendo a formação geral componente complementar e optativo.

a Educação Profissional e Tecnológica articula formação geral e formação técnica, visando à formação humana integral.

o ensino médio Integrado deve manter separação estrutural entre disciplinas propedêuticas e técnicas para garantir eficiência formativa.

a formação profissional, na Rede Federal, deve restringir-se às demandas produtivas regionais imediatas, pois esse é o objetivo dos Institutos Federais.

Centralidade do trabalho como princípio educativo, compreendido como elemento constitutivo da formação humana.

Dissociabilidade entre teoria e prática, de modo a assegurar a especialização dos trabalhadores, por meio da separação entre conhecimentos gerais e formação profissional.

Homogeneização das competências dos trabalhadores para adequação padronizada às demandas dos setores produtivos nacionais.

Independência da formação educativa em relação às mudanças na estrutura produtiva e às constantes transformações da sociedade.

Prevalência da capacitação operacional na formação dos trabalhadores, com foco no desempenho de tarefas específicas.

Os cursos de educação profissional e tecnológica poderão ser organizados por eixos tecnológicos, possibilitando a construção de diferentes itinerários formativos, observadas as normas do respectivo sistema e nível de ensino.

A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se somente à educação básica, findando no ensino médio e seu alcance será circunscrito à modalidade de educação para o trabalho.

As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula à capacidade de aproveitamento e não necessariamente ao nível de escolaridade.

A educação profissional e tecnológica abrangerá os seguintes cursos: I – de formação inicial e continuada ou qualificação profissional; II – de educação profissional técnica de nível médio; III – de educação profissional tecnológica de graduação e pós-graduação.

F – V – V – F.

V – F – V – F.

F – V – V – V.

V – F – F – F.

F – F – V – V.

A forma subsequente é destinada exclusivamente aos alunos que não concluíram o ensino fundamental, funcionando como uma modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA) profissionalizante.

A educação profissional técnica de nível médio será desenvolvida de forma articulada com o ensino médio (integrada ou concomitante) ou de forma subsequente, em cursos destinados a quem já tenha concluído o ensino médio.

A educação profissional técnica de nível médio só pode ser oferecida na forma integrada, sendo obrigatória a matrícula única na mesma instituição de ensino para a formação geral e técnica.

Os diplomas de cursos de educação profissional técnica de nível médio não terão validade nacional se expedidos por escolas privadas, exigindo-se revalidação em universidade pública.

I, II e III.

I e II, apenas.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

II, apenas.

pode ser desenvolvida de forma subsequente, em cursos destinados a quem não teve acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria.

compõe o nível escolar da educação básica, combinando a formação geral do educando própria do ensino médio com a preparação para o exercício de profissões técnicas.

deve preparar e garantir ao educando o ingresso em instituição de ensino superior.

articulada integrada é a modalidade de ensino que pode ser oferecida a quem ingressa no ensino médio ou já o esteja cursando, desde que em outra instituição de ensino, e que permite ao aluno ter uma única matrícula.

tem por finalidade estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

Conselho Nacional de Educação.

Ministério da Educação.

Base Nacional Comum Curricular.

instituição de educação superior que sedia o curso, por conta da autonomia universitária.

Ministério da Ciência e Tecnologia.

O Decreto nº 5.154/2004 restringe a oferta da educação profissional à forma subsequente, sendo as formas integrada e concomitante permitidas apenas mediante autorização específica do Ministério da Educação.

O Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT) é um documento prescritivo e fixo, que determina os currículos obrigatórios e uniformes para todas as instituições que ofertam a educação profissional e tecnológica.

O Projeto Pedagógico Institucional (PPI) é um documento interno de caráter administrativo, que trata exclusivamente da gestão financeira e orçamentária e da infraestrutura das instituições educacionais.

O Decreto nº 5.154/2004 estabelece a possibilidade de articulação da educação profissional técnica de nível médio com o ensino médio nas formas integrada, concomitante e subsequente, orientando-se pela flexibilidade curricular.

O CNCT e o PPI são instrumentos distintos e independentes, com características específicas, sem nenhuma relação entre si, visto que o primeiro trata de cursos de EJA e o segundo de diretrizes gerais da educação superior.

Educação informal, pois o aprendizado ocorre de maneira espontânea, sem qualquer intenção pedagógica.

Educação formal, já que o museu é uma instituição reconhecida pelo MEC e integra o currículo obrigatório.

Educação não formal, pois o espaço do museu promove aprendizagens intencionais fora do ambiente escolar tradicional.

Educação técnica, pois museus têm como função principal a formação profissional e tecnológica.

nenhuma forma de educação, pois apenas escolas têm função educativa reconhecida pela legislação.

Certo

Errado

Bullying social.

Bullying material.

Cyberbullying.

Bullying moral.

Os cursos de educação profissional e tecnológica de graduação e pós-graduação organizar-se-ão, no que concerne a objetivos, características e duração, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais estabelecidas pelo regimento interno de cada instituição.

As instituições de educação profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares, oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade, condicionada a matrícula ao nível de escolaridade.

A educação profissional e tecnológica abrangerá o curso de educação profissional técnica de nível médio.

A educação profissional e tecnológica será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio na idade própria e constituirá instrumento para a educação e a aprendizagem ao longo da vida.

Na educação profissional e tecnológica, os conhecimentos e as habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais serão aferidos e reconhecidos mediante exames prévios, com eliminação de etapas.