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Questões de Concurso sobre Didática e o processo de ensino e aprendizagem
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Na gestão da aprendizagem, identifica-se quanto os estudantes aprenderam diante dos objetivos propostos nas unidades curriculares durante o percurso deles no ensino fundamental. Além disso, constata-se aquilo que a escola se propôs a ensinar e construir conhecimentos. Para se obter os dados e gerar um diagnóstico que irá amparar a gestão da aprendizagem na escola, esse processo contempla quatro frentes interdependentes. Assinale a alternativa que apresenta uma dessas frentes.
A
Definição de objetivos genéricos de aprendizagem para os programas de ensino.
B
Tradução dos objetivos de aprendizagem das unidades curriculares em comportamentos e conhecimentos observáveis e mensuráveis.
C
Elaboração de avaliações com instrumentos para registro do desempenho de aprendizagens dos estudantes em detrimento de análises contextuais.
D
Reuniões com diretores das escolas para divulgação e comparação dos resultados desse processo nas redes de ensino.
E
Ações de cunho administrativo e institucional com vistas à melhoria do processo de ensino-aprendizagem com base quantitativa.
Observando a didática como a arte de ensinar e compreendendo que há distintas formas de organizar o processo de ensino e aprendizagem, é correto afirmar:
A
Há articulação e interdependência entre os conteúdos do ensino e a forma de se transmitir esses conteúdos, de modo que essa conexão se mostra como central para a construção da proposta pedagógica e dos planos de ensino.
B
Na organização e prática didática cotidiana, o professor deve avaliar a aprendizagem do aluno ultrapassando o conteúdo ensinado, buscando perceber se os alunos conseguiram estabelecer relações, conexões e novas compreensões a partir daquilo que foi ensinado.
C
Ter boa didática se traduz no domínio de conhecimentos especializados sobre a psicologia da aprendizagem, sobre a organização e gestão escolar, sobre o currículo e no uso de técnicas instrumentais para o ensino, alcançando com isso as condições estruturais para as boas práticas de ensino e, consequentemente, para uma aprendizagem de qualidade.
D
A transposição didática, principal objetivo do processo formativo, representa a oportunidade ao educando de transferir os conteúdos escolares para as situações do cotidiano de sua vida, ultrapassando os limites da prática escolar.
E
Cumpre à didática a seleção de conhecimentos a serem ensinados, a sua distribuição nos tempos escolares (institucionais e do aluno) e nos espaços, a organização dos recursos pedagógicos, a escolha de procedimentos metodológicos e a avaliação e verificação da aprendizagem.
As teorias de aprendizagem objetivam explicitar a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender.
Tendo como referência algumas das principais teorias de aprendizagem, relacione as colunas abaixo:
Coluna 1 Autores
1. Carl Rogers
2. Piaget
3. Gardner
4. Vigotski
Coluna 2 Teorias
( ) Teoria da Epistemologia Genética
( ) Teoria Histórico-Cultural
( ) Teoria Humanista
( ) Teoria das Inteligências Múltiplas
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
1 – 4 – 3 – 2
B
2 – 3 – 4 – 1
C
2 – 4 – 1 – 3
D
4 – 1 – 3 – 2
E
4 – 2 – 1 – 3
A disponibilidade do aluno na aprendizagem é essencial para que uma aprendizagem significativa aconteça. Nesse contexto, é correto afirmar que
A
o aluno empenhado em estudar apenas para tirar notas tem motivos suficientes para ser aprofundar na aprendizagem, mesmo que não fique evidente.
B
a disposição para aprender depende somente do aluno, posto que a didática não garante condições de que essa atitude se manifeste.
C
na realização de atividades, deve-se esperar a mesma resposta de todos os alunos, o que indica uma didática bem-sucedida.
D
a aprendizagem significativa depende de que o aluno tome para si a necessidade e a vontade de aprender.
E
o professor não deve intervir para que o aluno conheça o objetivo das atividades, mas sim para que se afaste dos problemas que elas apresentam.
A rede comunicativa pode ser mais ou menos rica conforme as possibilidades de relações estabelecidas entre os envolvidos no processo de aprendizagem. Para potencializar a autonomia do aluno, bem como oportunizar que ele aprenda a aprender, é necessário que:
I. Professor e aluno assumam responsabilidades distintas conforme a aprendizagem vai sendo construída.
II. O professor oportunize situações em que os alunos participem cada vez mais e com mais intensidade na resolução das atividades propostas, ao contrário de se limitar a copiar as explicações e instruções do professor.
III. Para aprender a aprender o aluno deva aprender a se dar conta do que ele sabe e do que não sabe e saber o que pode fazer quando encontra um obstáculo.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
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