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Questões de Concurso sobre Educação inclusiva ou ensino inclusivo
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Sobre o planejamento de ensino, analise a sentença abaixo:
Para se obter êxito na proposta de uma educação inclusiva, é necessário o envolvimento de todos os membros da equipe escolar, no planejamento dos programas a serem implementados, docentes, diretores e funcionários, precisam agir coletivamente para que a inclusão escolar seja efetivada nas escolas. (1ª PARTE). O planejamento do professor deve ser sistematizado para que possa haver a inserção de todos, no meio educacional. (2ª PARTE).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Totalmente incorreta.
C
Correta somente em sua 1ª parte.
D
Correta somente em sua 2ª parte.
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs) nas aulas de Educação Física exige adaptações pedagógicas e estruturais. Assim, avalie as proposições:
I.A formação continuada dos professores é essencial para a inclusão eficaz dos alunos com NEEs.
II.A infraestrutura escolar atual é suficiente para atender todas as necessidades dos alunos com NEEs.
III.A inclusão de alunos com NEEs não requer adaptações específicas nas práticas pedagógicas, somente na estrutura física.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas a proposição III está correta.
B
Apenas a proposição I está correta.
C
Apenas as proposições II e III estão corretas.
D
Apenas a proposição II está correta.
A concepção de uma proposta da Educação Inclusiva implica em
I. mudanças estruturais nos sistemas educacionais.
II. adoção de um novo paradigma educacional.
III. respeito à diferença.
A sequência correta está na alternativa:
A
I, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II e III.
A ideia de equipes multiprofissionais na educação, defendida por Garcia (1994) apoia-se no trabalho colaborativo implicado no envolvimento coletivo de profissionais com formações diferentes que, em conjunto e em função de um contexto, partilham diferentes possibilidades por meio da ação, reflexão e intervenção comprometida em vários níveis, sendo: pessoas, contextos, situações, conhecimentos teóricos e práticos, em face aos muitos problemas encontrados pela escola. Acerca das informações, é correto afirmar que:
A
“[...] a provisão de serviços de apoio é de fundamental importância para o sucesso de políticas educacionais inclusivas” considerando ainda que a atuação de “[...] professor-consultor, psicólogos escolares, fonoaudiólogos e terapeutas ocupacionais deverá ser coordenado em nível local” (evidenciando assim, a necessidade de outros profissionais na construção de sistemas inclusivos, a possibilidade de aprendizagem colaborativa e trabalho em equipe na escola.
B
Com a promulgação da LDBEN (1996) a Educação Especial no Brasil passou a ser considerada uma modalidade de ensino e esta definiu que haveria sempre serviços de apoio especializado na escola regular, sendo o atendimento educacional realizado em classes do sistema escolar.
C
No Decreto nº 3.298/1999, apresentado como orientador da Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência, encontra-se no Art. 24 que a “educação especial contará com equipe multiprofissional com a adequada especialização e adotará orientações pedagógicas coletivas”.
D
O documento Saberes e Práticas de Inclusão: recomendações para a construção de escolas inclusivas (BRASIL, 2006), ao tratar especificamente de sistemas de apoio, definiu essa expressão como sendo uma ferramenta única capaz de promover o interesse de professores e as capacidades docentes no ambiente escolar definindo, então, critérios na adoção desse apoio.
O processo de ensino e aprendizagem das pessoas com deficiência visual deve ser permeado por recursos que viabilizarão o desenvolvimento educacional considerando as especificidades dos discentes, tais como
A
fonte aumentada, prótese e órtese e aparelho auditivo.
B
datilologia, fita métrica adaptada, guia de assinatura e bengala longa.
C
reglete e punção, sorobã, calculadora sonora e materiais com Braille.
D
Libras, Braille, caracteres ampliados e contrastes, como livros, jogos, mapas etc.
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