Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Ensino por competências
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
271
questões
encontradas
20
Mais recentes
Perrenoud enfatiza que a melhoria do sistema educacional está relacionada ao desenvolvimento de competências. Para o autor, o conceito de competência é explicado como a capacidade de:
A
Organizar, de forma eficiente, conteúdos e conceitos.
B
Armazenar grandes quantidades de conceitos, no menor tempo possível.
C
Mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar situações novas.
D
Transmitir conteúdos sem alterar o seu significado original.
E
Reproduzir informações transmitidas de forma fidedigna.
Ao incorporar metodologias ativas no ensino de ciências, o educador busca:
A
Adotar uma postura passiva, transferindo toda a responsabilidade do aprendizado para os alunos.
B
Ignorar a importância do desenvolvimento de competências e habilidades no ensino de ciências.
C
Evitar o uso de tecnologias e recursos variados que possam enriquecer o processo de ensino-aprendizagem.
D
Promover uma aprendizagem mais significativa, incentivando a participação ativa dos alunos no processo educacional, através da resolução de problemas, projetos, estudos de caso, entre outros.
E
Utilizar apenas aulas expositivas, sem promover a interação e a colaboração entre os alunos.
As experiências com o ensino híbrido proporcionam:
I. A possibilidade de personalização, na medida em que é proposto um atendimento centrado nos docentes.
II. A identificação das reais necessidades de aprendizagem dos estudantes.
III. O desenvolvimento da autonomia dos alunos.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
A sociedade contemporânea traz um viés inovador e inclusivo a questões centrais do processo educativo: o que aprender, para que aprender, como ensinar, como promover redes de aprendizagem colaborativa e como avaliar o aprendizado. Assim, reconhecer-se em seu contexto histórico e cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo, resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Diante disso, a respeito da relação entre Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o compromisso com a educação, é correto afirmar que
A
a BNCC afirma o seu compromisso com a educação integral, ou seja, visa à formação e ao desenvolvimento humano global.
B
a BNCC reconhece que a educação básica deve visar à formação e ao desenvolvimento para o trabalho.
C
a BNCC visa compreender a linearidade, e não a complexidade desse desenvolvimento.
D
a BNCC privilegia a dimensão afetiva em detrimento da dimensão cognitiva.
E
a BNCC busca a construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com os interesses mercadológicos.
Ao longo da Educação Básica, as aprendizagens essenciais estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) devem concorrer para assegurar aos estudantes o desenvolvimento de dez competências gerais, que consubstanciam, no âmbito pedagógico, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Ante o exposto, analise as informações a seguir:
I. Na BNCC, competência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
II. As competências gerais da Educação Básica, interrelacionam-se e desdobram-se no tratamento didático proposto para as três etapas da Educação Básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), articulando-se na construção de conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades e na formação de atitudes e valores, nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
III. “Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.”. Tal representação está correlacionada a 3ª competência Geral da Educação Básica.
Todas as conclusões corretas estão em:
A
I e III apenas.
B
I apenas.
C
II e III apenas.
D
I e II apenas.
E
I, II, III.
Na didática tecnicista, o professor torna-se mero executor de objetivos instrucionais, de estratégias de ensino e de avaliação.
C
Certo
E
Errado
Considerando as mudanças nas abordagens pedagógicas e as tendências atuais no campo da educação, avalie as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)Na educação baseada em competências, o papel do educador é criar um ambiente que estimule o aluno a questionar, explorar e experimentar, em vez de simplesmente transmitir informações.
(__)Na pedagogia construtivista, os alunos são estritamente incentivados a aplicar o que aprenderam em contextos práticos, aprimorando habilidades como pensamento crítico, resolução de problemas e colaboração.
(__)A integração da tecnologia na sala de aula é uma tendência pedagógica em ascensão. Plataformas online, aplicativos educacionais e outros recursos digitais são cada vez mais usados para complementar o ensino tradicional.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de julgamento:
A
V − V − F.
B
V − F − V.
C
F − F − V.
D
F − V − F.
O conceito de competência, adotado pela BNCC, marca a discussão pedagógica e social das últimas décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem as finalidades gerais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (Artigos 32 e 35). Ao adotar esse enfoque, a BNCC indica que:
A
As decisões pedagógicas devem estar voltadas para o fomento de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores, sendo esses os aspectos que irão balizar os saberes a serem construídos pelos estudantes.
B
Os conhecimentos curriculares são fixos e devem ser trabalhados de forma única em todas as unidades de ensino.
C
A explicitação das competências oferece referências para o fortalecimento de ações que assegurem a memorização de conteúdos e, assim, garanta o cumprimento do planejamento curricular.
D
O currículo comum é a essência do planejamento pedagógico.
Analise as assertivas abaixo acerca das características presentes na Educação 5.0, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Foco na memorização.
( ) Aulas massivas e homogêneas.
( ) Ensino participativo e em rede.
( ) Utilização de metodologias ativas.
( ) Destaque para as competências socioemocionais.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – V – V – F – V.
B
F – F – V – V – V.
C
V – F – V – F – F.
D
V – V – F – F – V.
E
F – V – F – V – F.
Das alternativas abaixo, assinale aquela que não apresenta uma das competências gerais da Educação Básica:
A
Exercitar a repugnância, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o desplante ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
B
Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
C
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
D
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
E
Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
O conhecimento matemático é necessário para todos os alunos da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais.
Nesse sentido, analise o fragmento a seguir:
"Definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas" (BNCC, 2018).
Esse conceito é tão importante que consta como uma das Diretrizes Básicas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sendo apresentado como:
A
Alfabetização numérica.
B
Letramento matemático.
C
Processo matemático.
D
Letramento lógico.
E
Raciocínio lógico-matemático.
Gerar simulado