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Questões de Concurso sobre Filosofia da educação
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Na Filosofia da Educação, a concepção segundo a qual a educação deve promover a formação integral do sujeito por meio do desenvolvimento da razão, da moral e da autonomia fundamenta-se, classicamente, no pensamento de:
A
Comenius.
B
Rousseau.
C
Dewey.
D
Skinner.
E
Durkheim.
A Filosofia da Educação, quando fundamentada no materialismo histórico-dialético, compreende o fenômeno educativo como parte das relações sociais de produção e das disputas simbólicas que estruturam a sociedade.
À luz desse referencial teórico, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de educação defendida por essa corrente filosófica.
A
A educação deve priorizar a formação moral universal do indivíduo, orientando-o para a realização de sua essência racional, independentemente das condições históricas concretas.
B
A função primordial da escola consiste em promover experiências práticas que desenvolvam competências adaptativas para a integração eficiente do indivíduo ao meio social existente.
C
A educação constitui um processo de transmissão cultural neutra, cujo objetivo central é assegurar igualdade formal de oportunidades mediante a padronização curricular.
D
A educação deve possibilitar a compreensão crítica das condições materiais de existência, articulando teoria e prática para que os sujeitos reconheçam e intervenham nas contradições sociais historicamente determinadas.
E
O papel da escola é assegurar a livre expressão da subjetividade individual, estimulando escolhas autênticas desvinculadas de condicionantes estruturais.
Na Filosofia da Educação, compreende-se que o ato educativo não se restringe à transmissão de conteúdos, mas envolve a formação integral do sujeito, considerando sua dimensão ética, política e social. Nessa perspectiva, a educação é entendida como um processo de ______________, no qual o indivíduo desenvolve a capacidade crítica, a autonomia e a participação consciente na vida em sociedade.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.
A
condicionamento técnico para o mercado de trabalho.
B
reprodução mecânica do conhecimento acumulado.
C
neutralidade axiológica do processo educativo.
D
adaptação passiva às normas sociais vigentes.
E
formação humanizadora e emancipatória.
A perspectiva filosófica que fundamenta a concepção da escola como espaço de desenvolvimento das potencialidades do indivíduo, com foco no aluno como centro do processo, é o:
A
Marxismo.
B
Existencialismo.
C
Escolanovismo.
D
Positivismo.
E
Estruturalismo.
No campo da Filosofia da Educação, determinadas teorias problematizam a relação entre conhecimento, formação humana e emancipação, especialmente diante das condições históricas e sociais que moldam a escola. À luz da teoria educacional de Theodor Adorno, é correto afirmar que a educação:
A
Deve priorizar a adaptação dos indivíduos às exigências sociais vigentes, garantindo integração funcional ao sistema cultural.
B
Cumpre sua função principal ao transmitir conteúdos objetivos, assegurando neutralidade ética e política no processo formativo.
C
Encontra sua realização plena na padronização dos processos educativos, condição necessária para a universalização do ensino.
D
Assume caráter emancipatório quando promove a reflexão crítica capaz de resistir à barbárie e à formação meramente instrumental.
John Dewey foi um filósofo, psicólogo e pedagogo norte-americano, nascido em 1859. É considerado um dos principais representantes do pragmatismo e um dos maiores influenciadores da educação moderna. A partir de suas contribuições para a teoria educacional, assinale a alternativa CORRETA.
A
Dewey concebe o ensino como um processo em que a experiência é ponto de partida, mas deve ser submetida a normas epistemológicas externas ao contexto vivido, para que haja validação social do conhecimento construído.
B
O ensino, segundo Dewey, deve se organizar a partir de conteúdos previamente estabelecidos, cuja fixação garante ao aluno a internalização de conceitos universais e a transposição de experiências pessoais para o plano da abstração racional.
C
A proposta didática de Dewey funda-se na reconstrução contínua da experiência, sendo o conhecimento resultado da interação entre sujeito e meio, mediado por problemas significativos que orientam a ação reflexiva.
D
A ação educativa, no pensamento de Dewey, visa à superação da instabilidade provocada pela experiência sensível por meio de práticas escolares que desenvolvam competências lógicas e matemáticas generalizáveis.
Sobre as ideias do filósofo e pedagogo norte-americano John Dewey, é INCORRETO afirmar que:
A
A nova escola é um local de preparação para a vida dos estudantes no futuro.
B
A educação escolar não pode ser dissociada da vida dos indivíduos e da sociedade.
C
A educação deve ser definida como uma reconstrução ou reorganização de experiências.
D
Os estudantes e os educadores devem desenvolver, na escola, uma relação comunitária centrada na formação das crianças para a autonomia.
E
As crianças aprendem mais através das próprias experiências, o que torna subsidiária a função dos professores e dos livros.
“Atração pelo mundo natural e sensibilidade em relação a ele, capacidade de identificação da linguagem natural que se traduz em êxtase diante da paisagem humanizada ou não” (As inteligências múltiplas e seus estímulos - adaptado).
Conforme o referencial, a descrição acima se refere à inteligência:
A
Naturalista.
B
Musical.
C
Pictórica.
D
Espacial.
E
Lógico-matemática.
Ano:
2026
Considere as afirmativas relacionadas ao pensamento educacional de John Dewey (1859 - 1952) apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Filósofo representante do Pragmatismo.
(__)Considerava a educação processo contínuo de reconstrução da experiência.
(__)Defendia uma Pedagogia centrada na atividade, na investigação e no pensamento reflexivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A
F − V − F.
B
F − F − V.
C
F − F − F.
D
V − V − V.
E
V − F − V.
A educação democrática pressupõe determinada compreensão filosófica acerca da formação humana. Assinale a alternativa CORRETA com essa perspectiva.
A
O conhecimento deve ser imposto sem espaço para argumentação.
B
A educação restringe-se ao treinamento técnico.
C
A autonomia intelectual, o diálogo e a reflexão crítica constituem elementos fundamentais da formação cidadã.
D
A função da escola limita-se à reprodução das tradições.
E
A filosofia da educação rejeita qualquer relação entre ética e prática pedagógica.
A educação consistia em comunicar a cada indivíduo, desde a infância, como deveria caminhar na "senda do saber". E essa senda nada mais era do que um conjunto de usos e costumes, de conhecimentos e artes, consagrados pela milenar tradição. Segundo Piletti e Piletti (2021), qual célebre filósofo pregava essa educação?
A
Confúcio.
B
Lao-Tsé.
C
Sócrates.
D
Platão.
E
Aristóteles.
John Dewey (1859-1952) figura como um dos mais proeminentes pensadores da educação de sua época, provocando substanciais influências sobre o movimento escolanovista brasileiro. Com base em suas ideias pedagógicas, analise as afirmativas abaixo.
I. Pensou a escola como sendo um ambiente propiciador de experiências de vida e de trabalho.
II. Propõe que reflexão e ação devem sempre estar unidas no ambiente de ensino.
III. Defende a substituição do conceito de distribuição de tempo na atividade escolar, pondo fim ao entendimento da escola com horários rígidos e duração padronizada das aulas.
Está correto o que se afirma em:
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I, II e III.
Sobre a Filosofia da Educação, é correto afirmar:
A
É uma área que não atende mais ao pressuposto de campo do conhecimento.
B
Não se utiliza mais essa terminologia nem essa disciplina em cursos e demais componentes curriculares.
C
É a área que estuda os fundamentos, princípios e finalidades da educação, buscando compreender o seu significado e propósito, bem como as práticas e instituições que a sustentam.
D
Atualmente somente é valorizada a Filosofia geral, sem especificar.
E
A Filosofia é utilizada apenas por teólogos, não mais para a Educação.
Ano:
2025
Banca:
Instituto AOCP
O desenvolvimento pleno do estudante está alicerçado nos pilares cognitivos, éticos, físicos, culturais e emocionais. Nessa perspectiva, a escola contribui para essa formação integral quando
A
desenvolve competências por meio de práticas pedagógicas intencionais, que favoreçam a empatia, o diálogo e o seu próprio protagonismo.
B
fortalece as ciências clássicas como base curricular, centrando a formação no trabalho e nos resultados de avaliações externas.
C
amplia a carga horária de atividades extracurriculares e implementa práticas socioeducativas ligadas ao projeto de vida.
D
determina princípios neutros, respeitando os valores de ordem familiar e o regime de liberdade pessoal, fundamentados nos direitos humanos.
E
organiza o tempo escolar a partir de procedimentos padronizados que disciplinem os alunos e assegurem homogeneidade de resultados.
Existem diferentes concepções filosóficas sobre os fins da educação. Algumas defendem que a educação deve promover o desenvolvimento da virtude humana, outras focam na aprendizagem através da experiência prática e há ainda aquelas que a consideram como um meio de transformar a sociedade. Com base nessas concepções, é correto afirmar que:
A
a concepção metafísica entende a educação como processo de aperfeiçoamento da essência humana, objetivando a realização plena do ser em sua substância ontológica.
B
a concepção metafísica defende a educação como instrumento para desenvolver a racionalidade crítica e promover a justiça social, moldando a consciência política do educando.
C
a concepção científica fundamenta a educação na busca por verdades eternas, acessíveis apenas por meio da introspecção e da contemplação filosófica do mundo das ideias.
D
a concepção dialética compreende a educação como meio de atualizar a essência imutável do ser humano, por meio da disciplina, do conhecimento e da moral cristã.
E
a concepção histórico-social propõe uma educação voltada ao desenvolvimento espontâneo da criança, respeitando suas fases naturais e priorizando o conhecimento empírico.
A Filosofia da Educação enquanto campo do conhecimento que reconhece o pensamento e a existência humana em suas especificidades defende a aprendizagem experiencial e a escola como possível “laboratório de democracia”. Assim, uma das alternativas remonta a ideia de experiência e participação. Assinale a alternativa correta:
A
Foco exclusivo nos conteúdos disciplinares tradicionais para consolidar a cultura letrada.
B
Aprendizagem em coletividade, como, por exemplo, por projetos interdisciplinares, envolvendo resolução de problemas reais da comunidade escolar.
C
Adoção de turmas seriadas rígidas para garantir ordem na instrução.
D
Avaliação centrada em testes de múltipla escolha, pois assegura objetividade.
E
Redução das práticas colaborativas para preservar a autoridade docente, que é fator determinante no processo de aprendizagem, o professor manda e o aluno obedece.
Ano:
2025
A infância é vista como uma fase negativa, que deve correr, sim, mas que deve passar. Deve terminar para dar espaço para o aparecimento do adulto enquanto antítese da criança. A infância, nessa acepção, é a época da rebeldia, e então a criança deve ser conduzida da heteronomia à autonomia por meio de regras exteriores, postas pelo adulto. A autonomia e a individualidade nascem de “fora para dentro”. (...) A finalidade da educação é fazer com que a fase negativa da infância passe brevemente e possibilite ao homem surgir a partir das regras do homem (adulto) sobre o homem (a criança) – ou seja, que o homem possa vir a surgir da criança, negando-a.
GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. História da educação brasileira [livro eletrônico]. 1. Ed. São Paulo: Cortez, 2021, p. 19.
Essa perspectiva acerca da infância possui uma ligação com determinada filosofia da educação, a partir da qual extrai suas premissas elementares.
Assinale a opção que a identifica corretamente.
A
O iluminismo de René Descartes.
B
O romantismo de Jean-Jacques Rousseau.
C
O pragmatismo de John Dewey.
D
O transcendentalismo de Ralph Waldo Emerson.
E
O dionisismo de Friedrich Nietzsche.
A Filosofia da Educação analisa os pressupostos filosóficos e ideológicos que fundamentam os fins e valores do ensino, influenciando concepções sobre o papel da escola na sociedade. Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A formação integral do indivíduo na educação prioriza exclusivamente o desenvolvimento de habilidades técnicas, preparando o aluno apenas para o mercado de trabalho.
II.A concepção humanista da educação defende que a escola deve desenvolver não apenas competências cognitivas, mas também valores éticos, afetivos e sociais.
III.A formação integral busca ir além da qualificação profissional, visando formar cidadãos críticos e conscientes de seu papel social na construção de uma sociedade mais justa.
Está correto o que se afirma em:
A
III apenas.
B
I e II apenas.
C
II e III apenas.
D
I, II e III.
Os pilares da educação, propostos pela UNESCO, são fundamentais para o desenvolvimento integral do indivíduo. Como o pilar “aprender a conviver” contribui para a formação humana?
A
Promove habilidades de convivência e respeito às diferenças em contextos diversos.
B
Ensina os alunos a trabalhar de forma independente, sem interação social.
C
Foca exclusivamente no desenvolvimento acadêmico dos alunos.
D
Substitui os outros pilares da educação no processo de ensino-aprendizagem.
As correntes filosóficas influenciam diretamente as concepções de ensino e aprendizagem. Sobre o idealismo, o pragmatismo e o existencialismo na Filosofia da Educação, assinale a alternativa CORRETA.
A
O idealismo considera o conhecimento resultado da experiência sensível e da ação prática, entendendo o saber como produto da adaptação progressiva ao meio.
B
O pragmatismo valoriza a experiência e a ação como fontes do conhecimento, compreendendo o aprender como processo de investigação e reconstrução contínua da realidade.
C
O existencialismo defende que a educação deve priorizar a transmissão das verdades universais e imutáveis, garantindo ao sujeito a assimilação de valores absolutos.
D
O idealismo e o pragmatismo compartilham a crença de que a verdade é construída pela experimentação e que o conhecimento não depende de princípios racionais prévios.
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