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Questões de Concurso sobre Funções da escola e da educação
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A escola tem a função de ser o espaço de transmissão dos saberes selecionados por uma sociedade. Analise as proposições a seguir sobre o papel da escola:
I.O papel da escola vai além da socialização do conhecimento, englobando também a formação moral dos alunos.
II.A ausência de qualidade no ensino pode comprometer a realização dos projetos de vida do estudante.
III.A ética deve ser tratada apenas como disciplina isolada e não como reflexão transversal no currículo.
IV.A cooperação e o diálogo são princípios fundamentais para o respeito mútuo e o convívio democrático.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas I e III.
B
Apenas I, II e IV.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas II e III.
De acordo com pensamento democrático contemporâneo a escola tem função social importante em nossa sociedade. A partir da compreensão sobre esta função, analise as afirmativas a seguir.
I. Ela deve preparar o estudante para competir de forma eficiente no mercado de trabalho, assegurando produtividade e desempenho técnico.
II. Também deve transmitir os conteúdos científicos de forma neutra, sem provocar debates críticos e políticos no ambiente escolar.
III. A escola deve favorecer a leitura crítica do mundo, criando as condições sociais e pedagógicas para estimular a conscientização dos sujeitos.
IV. O ambiente escolar deve ser um espaço de participação ativa dos sujeitos nas decisões da escola, preparando-os para atuarem na transformação social.
Após análise, é correto o que se afirma em:
A
I e II.
B
III, apenas.
C
IV, apenas.
D
III e IV.
E
I, II e III.
Sobre o relacionamento professor x aluno e função e papel da escola, analise as afirmativas.
I.A relação professor-aluno é essencialmente dialógica e deve se basear no respeito e na escuta.
II.A escola tem função social de formação integral e cidadã.
III.O papel do professor restringe-se à transmissão de informações.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas III.
B
Apenas II e III.
C
Apenas I.
D
Apenas I e III.
E
Apenas I e II.
A partir da perspectiva da tendência pedagógica progressista crítico-social dos conteúdos, segundo José Carlos Libâneo, analise as alternativas a seguir e assinale a que melhor expressa o papel da escola e do conteúdo no processo de ensino-aprendizagem:
A
A escola deve priorizar o desenvolvimento de habilidades socioemocionais em detrimento dos conteúdos escolares, já que o conhecimento pode ser adquirido naturalmente.
B
O ensino deve se concentrar na preparação do aluno para o mercado de trabalho por meio da repetição mecânica e da memorização de conteúdos tradicionais.
C
A escola tem como função central difundir conteúdos escolares relevantes, tratados de forma viva e concreta, articulados às realidades sociais dos educandos.
D
A função da escola deve se limitar ao acolhimento das vivências pessoais dos alunos, promovendo um espaço livre de conflitos e de exigências cognitivas.
E
O processo de ensino deve priorizar a neutralidade dos conteúdos escolares, evitando que sejam influenciados por contextos políticos e sociais.
No texto “Qual a Função Social da Escola? Reflexões de Nuances Sociais e Políticas a Respeito da Instituição Escolar”, Caffagni (2024) propõe uma reflexão a respeito da função social da escola, traçando um pequeno histórico de sua origem e seus papeis em diferentes momentos históricos e sociais. Sobre a questão da função social da escola, é CORRETO afirmar que a autora chega à seguinte conclusão:
A
O “Novo Ensino Médio” permite que parte da formação do aluno seja feita à distância, desobrigando a presença do aluno na escola e reduzindo a função da escola a apenas transmissão de conhecimentos.
B
Importantes avanços ocorreram na educação graças à criação do quinto itinerário formativo da Educação Profissional, no entanto, não é possível mensurar tais avanços pois nem todas as redes foram capazes de implementar esse itinerário.
C
A função social da escola foi ampliada passando a englobar, além da transmissão de conhecimentos, a valorização de saberes historicamente produzidos pelo conjunto da sociedade.
D
As mudanças produzidas na escola permitiram chegar a uma definição, ou conclusão final sobre o papel social da escola, a qual deve se preocupar em oferecer ao seu público conhecimentos que sejam relevantes a sua inserção no mercado de trabalho.
E
Não há possibilidade de chegar a uma definição ou conclusão final sobre o papel social da escola, embora se saiba que a escola tem servido de maneiras diferentes aos seus públicos e à própria sociedade, formando para o mercado de trabalho certos grupos e para cargos de poder, outros poucos. Apesar de suas contradições, é preciso ter a clareza de que as escolas podem ter diversas funções e isso pode ajudar a melhor defini-las e daí, orientar sua comunidade para construção de projetos de ação.
Sobre a função social da escola, podemos apontar como alternativa CORRETA:
A
Que se refere meramente pelas questões de crianças e/ou adolescentes com algum problema de ordem social.
B
Função social da escola é um termo ultrapassado, que não mais se utiliza no atual cenário social e educacional.
C
Função social da escola é apenas retirar das ruas crianças que possam estar em situação de vulnerabilidade, somente.
D
A função social da escola se refere aos processos de formação social de crianças e adolescentes, primando pelo desenvolvimento integral e na perspectiva de formação humana para a vida.
E
Essa terminologia não existe.
O Auxiliar de Ensino é um profissional importante no ambiente escolar, contribui para o bom funcionamento da instituição, atuando juntamente com alunos e professores. São atribuições do cargo do Auxiliar de Ensino, EXCETO:
A
Participar e manter-se integrado de todas as atividades desenvolvidas pelo professor e equipe de trabalho em sala de aula, ou fora dela.
B
Contribuir para promoção de um ambiente de respeito mútuo e cooperação, entre as crianças proporcionando o cuidado e educação.
C
Zelar pela segurança das crianças, atendendo suas necessidades.
D
Orientar os professores na implementação das práticas pedagógicas.
Tatiana foi recentemente aprovada para assumir a posição de secretária de uma escola municipal de Tremembé. Conversando com sua família, Tatiana disse estar muito animada para iniciar seu trabalho, pois realmente acredita que a educação é um instrumento de transformação social. De acordo com o Caderno 11 (Disciplinas de Formação Técnica em Secretaria Escolar), a fala de Tatiana revela que ela vê a função social da escola predominantemente como
A
econômica.
B
política.
C
técnica.
D
civilizatória.
E
estética.
Considerando as concepções sociológicas e pedagógicas críticas sobre a função socializadora da educação, analise as afirmativas:
I- A função socializadora da escola é neutra, pois transmite apenas os conteúdos científicos universais, sem influência das relações sociais e culturais.
II- A socialização escolar limita-se à aprendizagem de normas e regras de convivência, desvinculando-se do desenvolvimento da consciência crítica.
III- A escola, ao cumprir sua função socializadora, contribui para a reprodução das desigualdades sociais, sem possibilidades de resistência ou transformação.
IV- A função socializadora da educação envolve tanto a internalização de saberes e valores socialmente construídos quanto a formação de sujeitos críticos capazes de intervir na realidade.
Está(ão) CORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)
A
I, II e IV.
B
I e IV.
C
II e IV.
D
III e IV.
E
IV.
Ao refletir sobre o papel da educação como transmissão cultural entre diferentes gerações, a escola é apontada no texto como instância central nesse processo. Segundo a abordagem apresentada, qual é a principal consequência dessa função escolar na formação do indivíduo?
A
Favorecer a reprodução mecânica de informações, sem mediação reflexiva.
B
Garantir apenas a memorização de conteúdos científicos acumulados pela humanidade.
C
Promover mudanças qualitativas na constituição psíquica, desenvolvendo capacidades como raciocínio, linguagem e resolução de problemas.
D
Substituir o papel da família no processo de socialização e construção de valores.
Ano:
2025
Com relação à função na escola na formação dos indivíduos, analise os itens a seguir.
I. Assegurar o desenvolvimento crítico do conhecimento historicamente construído, promovendo a decodificação das estruturas sociais e culturais.
II. Fomentar a formação de valores ético-políticos nos indivíduos, capacitando-os para a participação democrática e o enfrentamento das desigualdades.
III. Preparar mão de obra qualificada e adaptável às demandas imediatas do mercado de trabalho, priorizando competências técnicas.
É função da escola o que se indica em
A
I, II e III.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II e III, apenas.
E
III, apenas.
Ano:
2025
Banca:
Unochapecó
O conselho pedagógico de uma escola pública, localizada em uma comunidade de alta vulnerabilidade social, está elaborando seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Durante as discussões, surge um debate sobre qual deveria ser a principal função social da instituição Professor de Educação Física - 1 2 naquele contexto: alguns defendem focar na preparação para o mercado, outros na compensação de carências afetivas, e um terceiro grupo na transmissão crítica do conhecimento. A equipe gestora busca uma abordagem que reconheça o papel da escola na formação integral dos estudantes como cidadãos capazes de compreender e transformar sua realidade. Considerando as teorias que discutem a função social da escola, assinale a alternativa que melhor expressa uma concepção crítica e transformadora.
A
A escola deve atuar como um espaço de socialização do saber historicamente sistematizado, garantindo que todos os alunos tenham acesso aos conhecimentos mais elaborados, e mediando sua apropriação de forma crítica para que possam desenvolver uma compreensão mais ampla da realidade e intervir nela.
B
A função primordial da escola é a reprodução dos valores e da ideologia da classe dominante, garantindo a manutenção da estrutura social vigente por meio da inculcação de saberes e comportamentos que legitimem as desigualdades existentes.
C
A principal função social da escola é preparar os indivíduos para o mercado de trabalho, desenvolvendo as competências e habilidades técnicas exigidas pelo sistema produtivo, de modo a garantir a empregabilidade dos alunos e o progresso econômico.
D
A escola deve se abster de trabalhar com o conhecimento formal e científico, valorizando exclusivamente os saberes e a cultura da comunidade, para não impor um "capital cultural" alheio à realidade dos alunos e reforçar sua identidade local.
A função social da escola inclui promover acesso ao conhecimento, garantir direitos de aprendizagem e contribuir para a formação cidadã. Ao assumir múltiplas funções, deve ter clareza de prioridades pedagógicas, sob pena de dispersar esforços em ações assistencialistas que não necessariamente se vinculam ao ensino.
C
Certo
E
Errado
Partindo da concepção de Henri Wallon sobre o papel formador do meio social no desenvolvimento infantil, considere a função da escola como ambiente privilegiado de formação humana. Nessa perspectiva, é correto afirmar que a escola
A
constitui um espaço estruturado que introduz a criança em novas formas de organização coletiva, oferecendo experiências de disciplina, mediação e convivência que ampliam o repertório relacional construído no meio familiar.
B
passa a assumir integralmente as funções de socialização primária, substituindo a família e promovendo a transição completa do ambiente doméstico para o cultural.
C
representa o meio mais determinante para o desenvolvimento, superando a influência de outros contextos sociais e produzindo efeitos formativos que permanecem inalterados ao longo da vida do sujeito.
D
exerce influência limitada sobre o desenvolvimento, visto que, para Wallon, os grupos afetivos primários, como a família e a vizinhança, são os únicos meios relevantes na constituição da personalidade.
Com base na pedagogia do diálogo, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A família é o primeiro lugar em que a criança se relaciona com o mundo.
II. Para que a vida escolar da criança seja de excelência, o comprometimento da família deve ser superior ao da escola.
III. A escola e a família têm suas especificidades e suas complementariedades.
IV. A finalidade principal da escola é tornar-se um ambiente de função educativa que substitua a família.
A
Apenas I e III.
B
Apenas I, III e IV.
C
Apenas II e IV.
D
Apenas I, II e IV.
E
Apenas II e III.
Desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas e afetivas do indivíduo, capacitando-o a se tornar um cidadão participativo na sociedade em que vive. É uma definição da:
Acesse:https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/funcao-social-escola.htm
A
Função da escola.
B
Função do aluno.
C
Função do gestor.
D
Função do educador.
Sobre a função social da escola, podemos apontar como alternativa correta:
A
Que essa terminologia não é mais utilizada, pois de fato nunca existiu.
B
Que se refere ao processo de perceber o conhecimento e os aprendizados como práticas sociais em curso e das formas de significá-las junto aos alunos na vida em sociedade.
C
Refere-se ao processo de formação inicial do professor, somente.
D
Trata de processo de educação social, área de espaços não escolares de Educação.
E
Refere-se ao movimento pelo reconhecimento da educação social como área pedagógica.
Com base na legislação educacional vigente e nas concepções críticas de educação, analise as afirmativas a seguir sobre a função social da escola e o papel dos especialistas em assuntos educacionais no cotidiano escolar. Em seguida, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A educação básica cumpre função social ao garantir cidadania, equidade e acesso a saberes culturais fundamentais para todos os estudantes.
( ) O especialista em assuntos educacionais contribui apenas com aspectos burocráticos, sem influenciar o trabalho pedagógico ou a gestão escolar.
( ) O trabalho pedagógico deve integrar práticas de cuidado e educar, reconhecendo crianças como sujeitos históricos, culturais e de direitos.
( ) O currículo escolar deve articular conhecimentos universais e locais, respeitando diversidades culturais, sociais e regionais em suas propostas.
( ) A formação continuada de professores é essencial para consolidar mudanças pedagógicas e garantir melhorias no processo educativo escolar.
Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
A
V, F, V, F, F.
B
V, V, F, V, F.
C
V, F, V, V, V.
D
F, V, F, V, F.
E
F, V, V, F, F.
No contexto da construção do projeto político-pedagógico, qual é a principal função da escola em relação às instâncias superiores do sistema de ensino?
A
Receber e executar integralmente os modelos pedagógicos prontos fornecidos pelo Ministério da Educação, garantindo padronização nacional.
B
Coordenar todas as ações pedagógicas de forma centralizada, seguindo as orientações administrativas superiores.
C
Orientar a equipe escolar a intensificar suas tarefas administrativas para garantir maior agilidade no cumprimento das determinações das instâncias superiores.
D
Manter a rotina de controle técnico, priorizando o cumprimento de normas sobre a inovação pedagógica.
E
Receber assistência técnica e financeira das instâncias superiores, mantendo autonomia para planejar e organizar suas próprias ações pedagógicas.
A escola tem a função de transmitir conhecimentos formais e culturais, mas seu papel vai além, atuando na formação integral do indivíduo. Associe os papéis atribuídos à escola (Coluna A) e suas respectivas descrições (Coluna B).
Coluna A
I.Socialização.
II.Formação de valores.
III.Desenvolvimento cognitivo.
IV.Espaço de acolhimento. V.Mediação cultural.
Coluna B
A.Proporcionar convivência com diferentes crianças e adultos, favorecendo o convívio social.
B.Transmitir normas, atitudes de respeito, solidariedade e cidadania.
C.Facilitar o acesso ao conhecimento, promovendo habilidades intelectuais.
D.Oferecer segurança, apoio emocional e aceitação, promovendo bem-estar à criança.
E.Apresentar e vivenciar saberes da cultura local e global, ampliando referências culturais.
Assinale a alternativa com a associação correta:
A
I.B, II.A, III.E, IV.C, V.D.
B
I.D, II.C, III.B, IV.A, V.E.
C
I.C, II.E, III.D, IV.A, V.B.
D
I.E, II.D, III.A, IV.B, V.C.
E
I.A, II.B, III.C, IV.D, V.E.
Gerar simulado