Questões de Concurso sobre Gestão democrática

a tomada de decisões sobre os mais diferentes assuntos, próprios das funções específicas da escola, que constituem atividades administrativas e pedagógicas é de responsabilidade dos profissionais da educação (gestores e professores).

o órgão colegiado mais importante da escola é o conselho de classe, constituído por docentes e demais servidores para analisar e apresentar aos gestores sugestões para a solução de questões relevantes para a instituição.

predomina o diálogo e a transparência, a instituição promove a participação ativa da comunidade escolar, implementa processos administrativos e pedagógicos mais compreensíveis e acessíveis a todos.

a autonomia da instituição prevalece sobre a legislação vigente, possibilitando o estabelecimento de normas próprias de gestão e a definição de suas prioridades curriculares com base na sua realidade específica.

Centralização das decisões apenas na direção escolar, por meio de seu representante.

Participação da comunidade escolar nos processos decisórios, valorizados todos os atores envolvidos, sejam do espaço interno ou externo à instituição.

Exclusão do corpo docente nos planejamentos, devendo o diretor(a) impor sua percepção.

Redução dos Conselhos escolares e demais órgãos colegiados.

Foco exclusivo na administração financeira, que, em tese, constitui o principal foco de trabalho da Gestão democrática.

I e III, apenas.

II e III, apenas.

III, apenas.

I e II, apenas.

I, II e III.

A substituição das reuniões pedagógicas por relatórios enviados via sistema online para reduzir o tempo de interação dos professores.

A eleição de diretor escolar sem a participação da comunidade, focada apenas em critérios técnicos de currículo vitae.

A instituição e o fortalecimento de conselhos escolares, associações de pais e grêmios estudantis como instâncias de participação e decisão.

A delegação da autonomia pedagógica apenas aos docentes de disciplinas tidas como "principais", mantendo as demais sob controle rigoroso da direção.

A adoção de modelos de gestão privada ("escola-empresa"), onde os alunos são tratados como clientes e os professores como prestadores de serviços.

I.B, II.D, III.E, IV.A, V.C.

I.C, II.B, III.A, IV.E, V.D.

I.A, II.C, III.D, IV.B, V.E.

I.C, II.A, III.B, IV.D, V.E.

Centralizar todas as decisões administrativas no diretor.

Garantir a autonomia total do professor em sala de aula.

Impor as decisões da Secretaria de Educação.

Compartilhar as decisões, as conquistas e os fracassos entre todos os membros da escola.

Desconsiderar a participação dos pais e da comunidade.

II e III apenas.

I, II e III.

I e III apenas.

I e II apenas.

A gestão democrática pressupõe transparência nos processos administrativos, pedagógicos e financeiros.

A gestão democrática promove a valorização dos diferentes saberes presentes na comunidade escolar.

A articulação entre escola e comunidade é um dos pilares para o fortalecimento da gestão democrática.

A participação da comunidade escolar deve ocorrer de forma consultiva e simbólica, sem interferência efetiva nos processos de tomada de decisão.

A gestão democrática pressupõe o fortalecimento de práticas dialógicas, da escuta qualificada e da mediação de conflitos no cotidiano escolar.

A escolha de diretores escolares por meio de processos que combinam critérios técnicos e participação da comunidade é um mecanismo comum que visa fortalecer a autonomia local.

A participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da instituição de ensino é uma exigência legal expressa no artigo 14 da LDB.

Os conselhos escolares, compostos por representantes dos segmentos da comunidade escolar e local, possuem funções de natureza deliberativa, consultiva, fiscalizadora e mobilizadora.

A autonomia financeira e administrativa das unidades escolares é absoluta e irrestrita, o que desobriga os órgãos colegiados de prestar contas às secretarias de educação e tribunais.

A participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes constitui um dos princípios basilares fixados na legislação educacional vigente.

Centralização administrativa.

Gestão democrática.

Planejamento estratégico.

Autonomia pedagógica.

I e ll, apenas.

I, II e III.

II e III, apenas.

I e lll, apenas.

A gestão escolar participativa fundamenta-se em princípios deliberativos que valorizam a articulação entre pluralidade social e responsabilidade técnica, reconhecendo que os diferentes sujeitos escolares possuem autoridade decisória equivalente em todas as instâncias.

A gestão democrática, ao contemplar múltiplos atores escolares, precisa garantir processos decisórios regulares e previsíveis, estabelecidos previamente por estatutos, a fim de assegurar a legitimidade das decisões frente aos órgãos superiores do sistema.

A função política da gestão democrática está em compatibilizar as metas institucionais com as iniciativas da comunidade escolar, promovendo ações integradas que, embora participativas, evitem conflitos e resguardem o foco na aprendizagem mensurável.

A democratização da gestão educacional exige a superação da dicotomia entre técnico e político, assumindo que a prática participativa é atravessada por disputas de poder, e que o exercício democrático não se reduz a procedimentos, mas a processos de politização da cultura institucional.

construção pessoal do conhecimento a partir de experiências significativas do aluno, enquanto protagonista desse processo.

modelagem de comportamentos a partir de métodos objetivos e imparciais, permitindo aos diferentes integrantes da sociedade seguirem suas crenças.

mediação pela qual se processa a formação integral do homem em sua dimensão histórica.

promoção de habilidades e competências valorizadas socialmente, assegurando a inserção da população historicamente excluída.

processo de aculturação pelo qual se desenvolve cognitiva e politicamente as classes populares.

Responsabilização e prestação de contas: demonstração, pelo agente, da adoção de medidas eficazes e capazes de comprovar a observância e o cumprimento das normas de proteção de dados pessoais e, inclusive, sua eficácia.

Acesso restrito: o acesso não é necessariamente gratuito e quaisquer interessados, mesmo os titulares dos dados, para realização de consulta, necessitam de autorização específica do controlador sobre a forma e a duração do tratamento.

Necessidade: limitação do tratamento ao mínimo necessário para a realização de suas finalidades, com abrangência dos dados pertinentes, proporcionais e não excessivos em relação às finalidades do tratamento de dados.

Transparência: garantia, aos titulares, de informações claras, precisas e facilmente acessíveis sobre a realização do tratamento e os respectivos agentes de tratamento, observados os segredos comercial e industrial.