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Questões de Concurso sobre Pluralismo
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Uma equipe de supervisores de ensino de Presidente Prudente tem refletido sobre como realizar reformas educacionais efetivamente transformadoras, que possibilitem se aproximar do paradigma da escola como organização aprendente. Ao discutirem a obra de Fullan e Hargreaves (2003), percebem a importância de compreender as razões que levam ao fracasso de reformas. A equipe deve acertadamente concluir com os autores que constitui um grande problema
A
a hierarquia, pois esta segue princípios incompatíveis com a gestão democrática, que parte do pressuposto da igualdade de ação e responsabilidade entre os pares.
B
o sistema, pois a escola total exige adesão irrestrita à singularidade de cada inovação, não sendo possível lograr sucesso ao realizar mudanças simultâneas.
C
o poder, pois a cultura do Estado impacta a cultura da escola e é preciso seguir o princípio do fortalecimento real em cada nível de poder.
D
a categoria docente, pois os professores resistem a mudanças a partir de uma atuação coletiva e organizada, disputando a decisão sobre a reforma com os gestores.
E
o clima organizacional, pois este é marcado pela oscilação, enquanto a reforma exige manutenção da cultura organizacional.
Considerando a obra "Escola e Democracia", de Dermeval Saviani, assinale CORRETAMENTE como ele compreende o papel da escola em uma sociedade democrática.
A
A escola deve ser um espaço neutro, desvinculado de influências políticas, econômicas ou sociais em sua organização e práticas.
B
A escola é criticada como instrumento de reprodução das desigualdades sociais, mas sua potencialidade transformadora é resgatada por meio da combinação entre teoria crítica da educação e práticas pedagógicas emancipadoras.
C
A função da escola democrática é manter e reforçar as desigualdades sociais como forma de garantir a continuidade das estruturas capitalistas existentes.
D
A missão da escola está exclusivamente na transmissão técnico-conteudista, sem qualquer preocupação com o contexto social e cultural dos educandos.
Ano:
2025
Prova:
CESPE/CEBRASPE - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais - - 2025
A situação em apreço demonstra a prescindibilidade de programas de relacionamentos para os empregados, na medida em que ações de disciplina e promoção de um clima organizacional saudável são de escolha da liderança em exercício.
C
Certo
E
Errado
Analise a frase abaixo:
A valorização da diversidade cultural na escola contribui para a construção de uma sociedade mais ................., na qual diferentes identidades são ................... nas práticas e relações educativas.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
homogênea • neutralizadas
B
democrática • reconhecidas
C
pluralista • assimiladas
D
igualitária • suprimidas
E
uniforme • padronizadas
A Lei n.º 9.394/1996 (LDBEN) prevê, dentre várias demandas, a gestão democrática do ensino público. Dessa forma, qual dispositivo a consolida de maneira correta?
A
Art. 14, que menciona participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico e eleição de dirigentes.
B
Art. 3.º, inciso VIII, que institui cobrança de mensalidades.
C
Art. 32, que define a carga horária mínima anual, sendo restrita ao DF.
D
Art. 4.º, sobre a não gratuidade do Ensino Fundamental.
E
Art. 37, sobre Educação de jovens e adultos.
Leia o excerto a seguir, extraído de Paro (2012):
“Por sua característica de ____________, a educação só pode dar-se mediante o processo pedagógico, necessariamente dialógico, não dominador, que garanta a condição de sujeito tanto do educador quanto do educando. Por sua imprescindibilidade para ____________, a educação deve ser direito de todos os indivíduos enquanto viabilizadora de sua condição de seres humanos. Isso tudo acarreta características especiais e importância sem limites à escola pública enquanto instância da divisão social do trabalho, incumbida da universalização do saber”.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.
A
formação técnica ... a qualificação profissional
B
construção coletiva ... a reprodução cultural
C
adaptação social ... a inserção econômica
D
relação humana ... a realização histórico-humana
E
desenvolvimento pessoal ... a ruptura com a realidade local
Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Fórum dos Conselhos Escolares é um colegiado de caráter deliberativo que tem como finalidades o fortalecimento dos Conselhos Escolares de sua circunscrição e a efetivação do processo democrático nas unidades educacionais e nas diferentes instâncias decisórias, com vistas a melhorar a qualidade da educação, norteado pelos seguintes princípios, EXCETO:
A
Democratização do acesso e permanência.
B
Qualidade social da educação.
C
Democratização da gestão.
D
Singularismo de ideias.
Durante uma reunião da comunidade escolar, os pais e responsáveis destacaram a importância de garantir que todas as crianças tenham acesso igualitário à educação, independentemente de suas condições sociais e culturais. Um dos participantes mencionou que a gestão da escola deve ser democrática e que é essencial valorizar a diversidade de experiências e identidades.
Com base nos princípios estabelecidos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, qual dos princípios a seguir a comunidade enfatizou como essencial para alcançar esse objetivo?
A
Valorização da experiência extraescolar: A escola deve apenas priorizar o conhecimento acadêmico tradicional e não considerar a prática fora da sala de aula.
B
Gestão democrática do ensino público: A administração da escola deve garantir a participação de todos os segmentos da comunidade na tomada de decisões sobre a educação.
C
Consideração com a diversidade étnico-racial: O foco deve ser apenas na inclusão de grupos étnicos, sem se preocupar com as particularidades de outras identidades culturais.
D
Garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida: A educação deve ser acessível apenas em um ciclo determinado, sem considerar a necessidade de aprendizado contínuo.
Considerando a complexa relação entre escola e democracia, assinale a alternativa condizente com a posição exposta no Marco Referencial da Rede de Ensino Municipal (Sorocaba, 2017).
A
Todo projeto de escola está articulado a um projeto de sociedade; escolas que trabalham pela democracia devem garantir que ela possa ser aprendida, principalmente, praticando-a, vivenciando-a.
B
O município defende a implementação do “currículo de turistas”; a cada mês, um grupo minoritário é “visitado”, tendo espaço no currículo para a defesa de seus direitos e valores.
C
A democracia é ensinada explicitamente nos currículos em sala de aula; mesmo escolas fortemente hierarquizadas são capazes de educar para sociedades livres e participativas.
D
A gestão democrática das escolas é um princípio fundamental das políticas educacionais no Brasil, e o currículo é espaço do saber técnico e especializado; por isso a ampla participação deve ser coibida.
E
A gestão democrática da escola é mais um princípio administrativo do que pedagógico; sua adoção se justifica como o modo de organização do trabalho que se mostra mais eficaz e eficiente, como atesta a iniciativa privada.
Ano:
2025
Prova:
FURB - Prefeitura de Itapema - Professor AEE - Atendimento Educacional Especializado - 2025
Durante a implementação de um novo sistema digital em órgão municipal, conflitos emergiram entre servidores experientes e recém-contratados. Os primeiros alegavam perda de autonomia; os segundos, falta de abertura para propor melhorias. Considerando os princípios de relações interpessoais e gerenciamento de divergências, a intervenção mais consistente é:
A
Preservar a estabilidade institucional priorizando os fluxos já consolidados e incorporando sugestões dos novos servidores apenas após período probatório de adaptação.
B
Fortalecer a gestão participativa delegando aos próprios servidores a definição autônoma das regras de uso do sistema, sem interferência hierárquica.
C
Implantar canal anônimo de sugestões para evitar exposição pessoal, permitindo que as propostas sejam avaliadas sem identificação de autoria ou tempo de serviço.
D
Mediar o conflito valorizando a experiência acumulada e integrando contribuições dos novos servidores, promovendo cooperação orientada ao objetivo institucional.
E
Constituir grupo de trabalho exclusivamente com servidores recém-contratados, aproveitando sua maior familiaridade com ferramentas digitais.
No trabalho em equipe, é importante que os membros dessa equipe:
I. Evitem discutir ideias e estratégias para não gerar conflitos ou rivalidades.
Il. Respeitem os papeis e sugestões de cada um durante as atividades, mantendo em mente que há diversas formas de se concluir uma tarefa com qualidade e eficiência.
III. Concluam tarefas reforçando a importância de as terem feito em conjunto, destacando os pontos positivos das etapas e melhorando os negativos.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas no item l.
B
Apenas no item III.
C
Apenas nos itens ll e III.
D
Apenas nos itens l e Il.
Dentro da perspectiva apresentada por Paro, em sua obra: Gestão Democrática da Escola Pública, analise as asserções posteriores e marque a alternativa correspondente.
I - A democracia, como valor universal e prática de colaboração recíproca entre grupos e pessoas, é um processo globalizante que, tendencialmente, deve envolver cada indivíduo, na plenitude de sua personalidade. Não pode haver democracia plena sem pessoas democráticas para exercê-la.
II - Os avanços da Pedagogia demonstram a vinculação entre a aprendizagem significativa e a adoção de relações que afirmem o aluno como sujeito do ato de aprender, em que se observa o fim das práticas de dominação no contexto educacional, que em nada contribuem para o desenvolvimento da autonomia do educando.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Em contextos escolares marcados por desafios de participação, pluralidade de valores e tensões cotidianas entre norma e diálogo, o professor é chamado a construir práticas pedagógicas que tornem a cidadania uma vivência e não um discurso. Considerando os fundamentos ético-políticos da educação democrática, assinale a alternativa que apresenta um encaminhamento pedagógico que traduz a cidadania como processo formativo.
A
Desenvolver ciclos de debates informativos sobre direitos e deveres, mediados por especialistas convidados, com produção de relatórios reflexivos e síntese avaliativa, de modo a consolidar o conhecimento conceitual sobre cidadania e registrar evidências formais de aprendizagem.
B
Instituir assembleias de turma com pautas elaboradas de forma colaborativa, funções rotativas de mediação, deliberação sobre questões reais da convivência e registro dos encaminhamentos como parte do planejamento e da avaliação, promovendo corresponsabilidade e reflexão coletiva sobre os efeitos das decisões.
C
Reformular o regimento interno da escola de modo participativo, integrando representantes de turmas e famílias em comissões, com o objetivo de tornar as normas mais claras e legitimadas pelo diálogo institucional, mantendo a condução dos processos disciplinares sob orientação docente e da gestão.
D
Criar projetos de ação comunitária e voluntariado estudantil, vinculados a temas sociais do currículo, com certificação e devolutivas públicas, favorecendo a sensibilização social e o protagonismo juvenil, ainda que sem interferir diretamente nas dinâmicas cotidianas de convivência escolar.
A democratização da educação no Brasil é resultado de lutas históricas de movimentos sociais que sempre buscaram ampliar o acesso a parcelas cada vez maiores da sociedade. Contudo, como o texto destaca, a democratização não se limita apenas à entrada do aluno na escola. Nesse sentido, qual alternativa traduz corretamente a concepção ampliada de democratização da educação?
A
É suficiente que todos os indivíduos tenham vaga assegurada em instituições escolares, independentemente das condições de permanência ou qualidade da aprendizagem.
B
Democratizar significa garantir vagas no ensino fundamental, por ser a etapa obrigatória, sem necessidade de atenção à educação infantil e ao ensino médio.
C
O foco da democratização deve ser a expansão das matrículas, sendo secundários os fatores relacionados ao rendimento e à permanência.
D
A democratização plena ocorre quando se garante não apenas o acesso, mas também a permanência dos alunos na escola e o sucesso escolar como resultado da qualidade do processo educativo.
Vergara (2009) identifica as fontes do poder a partir do resgate do pensamento clássico de Galbraith sobre o tema. Estas três fontes de poder são
A
o eu; o outro, ou o pluralismo; e o nós.
B
a lei; a estrutura, ou sistema; e o controle.
C
o medo; a capacidade de persuasão, ou carisma; e a aceitação.
D
a hierarquia; a autoridade, ou pessoalidade; e a competência técnica.
E
a personalidade; a propriedade, ou riqueza; e a organização.
O que significa desenvolver uma pedagogia para a convivência em contexto de pluralismo:
A
Ignorar a presença de diferentes culturas e tradições.
B
Aprender a se afastar do outro, do diferente.
C
Aprender a se aproximar do outro, do diferente, com abertura e diálogo.
D
Impor uma visão única e uniforme sobre as diferenças culturais.
Como prevê o Artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (nº 9.394/96), o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas é um dos princípios sobre os quais se deve fundamentar o/a:
A
ensino
B
aprendizagem
C
valorização profissional
D
padrão de qualidade educacional
Considerando-se os vários significados da noção de pluralismo que, conforme assinala Cazden (2021), permeiam a proposta de uma pedagogia dos multiletramentos, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma.
( ) A epistemologia do pluralismo busca possibilitar aos sujeitos acesso a símbolos de sucesso, reconhecimento e poder.
( ) O desenvolvimento do pluralismo democrático não deve ser incompatível à promoção de habilidades com vistas ao acesso dos estudantes às necessidades e linguagens do mercado de trabalho.
( ) A noção de pluralismo cidadão remete à valorização e adoção de modelos culturais e linguísticos que operam como base para uma sociedade forte e coesa.
( ) O pluralismo democrático e a eficiência econômica representam pilares antagônicos no que tange ao design de futuros sociais.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
A
V, V, F, F.
B
V, F, V, F.
C
F, V, F, V.
D
F, F, V, V.
Analise as asserções seguintes:
I – Diversidade, pluralidade e liberdade de expressão são princípios fundamentais da democracia, responsáveis por catalisar as transformações necessárias para a construção de sociedades mais justas e equânimes.
II – A diversidade é considerada um dos aspectos principais da disseminação das desigualdades e da profusão dos discursos de ódio dos mais variados tipos: racismo, misoginia e homofobia.
A
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
A reestruturação da gestão educacional implica em uma ruptura de modelos tradicionais de administração, impondo mudanças no âmbito da unidade escolar, onde a co-participação e responsabilização recriariam:
A
Novas formas de organização, bem como, um novo desafio de gestão escolar.
B
Nova alternativa orientada para a eliminação da centralização ou privatização do poder.
C
Nova concepção, ou seja, a da gestão democrática.
D
Todas as alternativas estão corretas.
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