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Ilma Passos Veiga, em sua obra “Projeto Político Pedagógico da escola: uma construção possível” define o Projeto Político Pedagógico da seguinte forma:
“É um instrumento de trabalho que mostra o que vai ser feito, quando, de que maneira, por quem, para chegar a que resultados. Além disso, harmoniza as diretrizes da educação nacional com a realidade da escola, traduzindo sua autonomia e definindo seu compromisso com a clientela. É a valorização da identidade da escola e um chamamento à responsabilidade dos agentes com as racionalidades interna e externa. Essa ideia implica a necessidade de uma relação contratual, isto é, o projeto deve ser aceito por todos os envolvidos, dá a importância de que seja elaborado participativa e democraticamente.” (VEIGA, 2001, p.110)
Assim, nesta ótica, considere as seguintes afirmações:
I. O PPP é um documento que define diretrizes, metas e métodos pra que a escola atinja os objetivos a que se propõe.
II. No PPP devem constar, com clareza, os valores da instituição, sua situação presente e os caminhos que serão tomados para alcançar os objetivos propostos.
III. O PPP precisa contemplar a participação de toda comunidade escolar.
Assinale a alternativa correta:
Somente a alternativa I está correta.
Somente as alternativas I e III estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Todas as alternativas estão incorretas.
Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a alternativa INCORRETA.
O PPP é um documento elaborado pela direção escolar e aplicado a toda a comunidade escolar.
O PPP é um documento exigido pela legislação vigente.
O PPP deve se voltar para apontamentos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem.
O PPP registra formalmente os objetivos, estratégias e ações da unidade de ensino.
Cabe à escola pensar sua ação pedagógica, administrativa e financeira de forma coletiva, envolvendo estudantes, professores, funcionários, gestores e comunidade escolar em geral em um processo de socialização com vistas à formação humana integral que considere o desenvolvimento de aprendizagens formais com base na valorização da pluralidade cultural e respeito às diferenças locais, além de propiciar o diálogo com os diferentes conhecimentos dos campos científico, filosófico, político, artístico, tecnológico, cultural e econômico. Para tanto, é condição indispensável a elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP) como instrumento organizacional de fortalecimento da identidade da escola pública. Ao encontro disso, sobre o PPP:
I.O trabalho pedagógico com função educativa transformadora necessita de elementos que fortaleçam a ação coletiva e sejam um guia em direção à intencionalidade educativa do PPP, tais como: racionalidade, diálogo coletivo, motivação, guia de ações, firmação de acordos, consensos e estabelecimento de contratos pedagógicos e sociais, para orientar a organização da educação de qualidade.
II.Deve ser simplesmente capaz de organizar a realidade existente e mantê-la em funcionamento.
III.O PPP é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e participativa. É uma metodologia de trabalho que possibilita ressignificar a ação de todos os agentes da instituição.
É correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que consta os objetivos, a missão, a filosofia e as ações que serão implementadas no decorrer do trabalho pedagógico. O PPP é um documento construído com a participação da:
Direção e coordenação pedagógica.
Professores, coordenação pedagógica e direção.
Direção, professores e pais.
Professores, alunos, pais e funcionários em geral.
Princípio da articulação entre a expansão quantitativa da oferta de vagas com a efetivação da qualidade das experiências educativas expresso em um projeto político pedagógico diz respeito à
formação e à valorização dos profissionais da educação.
qualidade formal, técnica e política do ensino.
gestão democrática das escolas e nas escolas.
liberdade e à autonomia formativa.
igualdade de oportunidades e permanência.