Questões de Concurso sobre Teorias biopsíquicas da adolescência

 
 
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"É um estado de bem-estar no qual a criança, o adolescente ou o adulto encontra-se apto a exercer suas habilidades, superar as adversidades da vida, poder estudar e trabalhar de forma produtiva, colaborando com sua comunidade. Nesse sentido, o seu conceito central é o bem-estar e funcionamento integral de um indivíduo e, consequentemente, de sua comunidade, portanto, é mais do que apenas a ausência de doença mental" (Educando com a ajuda das Neurociências: cartilha do Educador - adaptado).

Conforme o referencial, o trecho acima se refere à(ao):


A

Bem-Estar.


B

Saúde Mental.


C

Saúde Corporal.


D

Doença.


E

Socorro.

Assinale a alternativa correta sobre fatores de risco, proteção e adoecimento psíquico no desenvolvimento humano.


A

A vulnerabilidade ao adoecimento psíquico decorre principalmente da magnitude isolada dos eventos estressores, sendo irrelevante a análise do timing desenvolvimental em que ocorrem ou da disponibilidade de suporte social.


B

A neuroplasticidade mantém-se ativa ao longo da vida, porém as janelas críticas do desenvolvimento determinam que experiências adversas precoces produzam danos irreversíveis mesmo diante de intervenções especializadas subsequentes.


C

Os processos de adaptação dependem primordialmente de estratégias cognitivas racionais, tendo as respostas emocionais papel secundário e frequentemente desadaptativo na elaboração de situações estressantes.


D

Os fatores de proteção atuam como moderadores dos efeitos adversos do estresse, sendo que vínculos afetivos seguros na infância constituem fator protetivo que pode minimizar impactos de adversidades posteriores.


E

A psicopatologia do desenvolvimento preconiza que trajetórias multifinárias são raras, havendo correspondência linear previsível entre exposição a adversidades na infância e desenvolvimento de transtornos mentais específicos na vida adulta.

Em uma escola de ensino fundamental, a psicóloga escolar identifica um grupo de alunas que, de forma recorrente, promovem a exclusão de uma colega por meio de comentários depreciativos, ironias sutis e disseminação de boatos nas redes sociais. A vítima tem evitado o convívio escolar e apresenta queda no desempenho, ansiedade e queixas somáticas.


Considerando as teorias contemporâneas sobre o bullying relacional entre meninas, os estudos de gênero e as diretrizes da Psicologia Escolar e Educacional, é correto afirmar que:


A

O comportamento observado integra aspectos naturais das relações femininas na adolescência e deve ser tratado como um conflito interpessoal passageiro, sem necessidade de intervenção específica.


B

Por se manifestar de maneira indireta, o bullying entre meninas tende a gerar menor impacto emocional e pode ser resolvido por meio de mediações pontuais entre as envolvidas.


C

A intervenção do psicólogo deve restringir-se ao acompanhamento individual da vítima, evitando discussões coletivas que possam expor as agressoras.


D

O bullying relacional entre meninas expressa formas de violência simbólica e socialmente aprendida, articuladas a dinâmicas de poder, pertencimento e construção da identidade feminina, exigindo intervenções institucionais que promovam empatia, diálogo e cultura de paz.


E

O foco prioritário da ação psicológica deve ser a elaboração de laudos e relatórios conclusivos para subsidiar medidas disciplinares aplicadas pela equipe gestora.

Analise as afirmações a seguir, tendo como fundamento as elaborações teóricas da Psicologia Histórico-Cultural no que se refere à adolescência. Assinale a alternativa CORRETA.


A

Na adolescência inicial ocorrem certas perturbações, tais como rebeldia e tendência à oposição e confrontação com figuras de autoridade, que são inerentes à evolução normal dessa etapa da vida.


B

A atividade guia na adolescência apresenta duas faces: comunicação íntima pessoal e atividade profissional/de estudo.


C

A atividade guia na adolescência inicial é a flutuação de humor, produto de alterações hormonais.


D

Uma das características universais da adolescência é a constituição do pensamento por conceitos.

A Lei n.º 15.240, de 2025, alterou o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) ao reconhecer oficialmente o abandono afetivo como ato ilícito civil, estabelecendo que a omissão dos pais ou responsáveis no dever de garantir sustento, cuidado emocional e convivência familiar pode resultar em indenização. A lei define assistência afetiva como o contato e a visitação regular para acompanhar a formação psicológica, moral e social de crianças e adolescentes, incluindo orientação sobre escolhas educacionais e profissionais, apoio em momentos difíceis e presença física quando solicitado. Nesse contexto, a incorporação do abandono afetivo como ato ilícito civil no ordenamento jurídico brasileiro relaciona-se aos seguintes fundamentos educacionais:


A

Hierarquização de direitos em que provisão material e educação formal justificam a omissão de cuidado emocional e assistência afetiva.


B

Estabelecimento de responsabilidade exclusivamente penal para pais, transferindo para a justiça criminal o acompanhamento do bem-estar psicológico de estudantes que vivenciam abandono afetivo.


C

Centralização na escola de todas as funções de cuidado emocional que tradicionalmente cabem à família, redefinindo profissionais da educação como substitutos das relações familiares.


D

Separação absoluta entre responsabilidades familiares e escolares, impedindo que instituições educacionais interfiram em questões relacionadas a vínculos afetivos familiares.


E

Integração de cuidado emocional e convivência familiar como dimensões inseparáveis do desenvolvimento integral de crianças e adolescentes, reconhecidas como direitos que fundamentam competências socioemocionais e a formação moral.

Ainda que existam fórmulas que procuram prever a altura que uma pessoa vai atingir na idade adulta baseadas na altura na infância, é sabido que a altura adulta é definida pelo genótipo do indivíduo e minimamente influenciada pelo ambiente. De acordo com Gallahue (2001), de uma forma geral, indivíduos que amadurecem ____________ tendem a ser mais ____________ quando adultos do que foi previsto a partir de suas estaturas na infância.


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.


A

precocemente ... baixos


B

precocemente ... altos


C

tardiamente ... baixos


D

vagarosamente ... baixos


E

aceleradamente ... altos

Recentes avanços na Neurociência têm explorado o potencial terapêutico da estimulação cerebral profunda (DBS) para tratar distúrbios neurológicos. Este método envolve a implantação de eletrodos em áreas específicas do cérebro para regular anormalidades neurais. Considerando a aplicabilidade e os desafios da DBS, qual dos seguintes distúrbios é atualmente um alvo primário para o tratamento com DBS, com base em evidências científicas e resultados clínicos?


A

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).


B

Doença de Parkinson.


C

Dislexia.


D

Transtorno de Ansiedade Generalizada (TAG).


E

Transtorno do Espectro Autista (TEA).

“Pretende-se que os estudantes, ao terminarem o Ensino Fundamental, estejam aptos a compreender a organização e o funcionamento de seu corpo, assim como a interpretar as modificações físicas e emocionais que acompanham a adolescência e a reconhecer o impacto que elas podem ter na autoestima e na segurança de seu próprio corpo.” (BNCC- Ciências) Sobre o ensino de Ciências no 4º ano, por meio da Unidade Temática Matéria e Energia qual das opções seguintes apontam um objetivo de conhecimento:


A

Cadeias alimentares simples.


B

Microrganismos.


C

Calendários, fenômenos cíclicos e cultura.


D

Transformações reversíveis e não reversíveis.

Pedro, um adolescente de 15 anos, está mostrando um interesse crescente em debates filosóficos e questões existenciais. Assim, avalie as proposições:

I.Pedro está no estágio operatório formal, onde o pensamento abstrato se desenvolve.

II.Nessa idade, é comum que Pedro esteja interessado em construir relacionamentos sociais.

III.O interesse de Pedro por debates filosóficos indica um avanço em seu desenvolvimento socioemocional.

Assinale a alternativa correta:


A

Apenas a proposição III está correta.


B

Apenas a proposição II está correta.


C

Apenas as proposições II e III estão corretas.


D

Apenas as proposições I e III estão corretas.

A perspectiva biopsicossocial proporciona uma visão integral do aluno. Três aspectos principais alicerçam essa abordagem. São eles:


A

histórico, biológico e comportamental.


B

biológico, psicológico e social.


C

biológico, orgânico e social.


D

psicológico, orgânico e social.


E

histórico, social e comportamental.

A hiperatividade é um dos principais sintomas do Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH). Trata-se de uma condição neuropsiquiátrica de origem neurobiológica que afeta principalmente crianças e adolescentes. Seus sintomas incluem: um ou mais períodos de tristeza excessiva e perda de interesse na vida e um ou mais com períodos de euforia, extrema energia e normalmente irritabilidade, com períodos de humor relativamente normal entre eles.


C

Certo


E

Errado

A preocupação com o corpo durante a adolescência pode gerar uma síndrome denominada bulimia nervosa, caracterizada pelo fato de a pessoa provocar vômitos após a ingestão de alimentos, para manutenção do peso.


C
Certo

E
Errado
 
 
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