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O psicólogo de um colégio de Ensino Médio realiza um grupo de orientação profissional com jovens do 3º ano. Durante as sessões, é frequente o relato de angústia por parte dos estudantes sobre "quem eles realmente são" e "qual papel devem desempenhar na sociedade", oscilando entre a escolha das expectativas dos pais e a busca por autonomia junto ao grupo de pares.
Considerando a Teoria do Desenvolvimento Psicossocial de Erik Erikson, o conflito central vivenciado por esses estudantes e a crise típica desse estágio correspondem a:
Iniciativa versus Culpa, caracterizada pela busca por metas e exploração do ambiente físico.
Intimidade versus Isolamento, voltada à fusão de identidades em relacionamentos afetivos profundos.
Identidade versus Confusão de Papéis, focada na integração dos papéis sociais e na definição do self.
Autonomia versus Vergonha e Dúvida, centrada no controle muscular e na regulação das funções excretoras.
Considerando o papel dos grupos de convivência familiar no desenvolvimento do adolescente, assinale a alternativa correta:
A convivência familiar tem pouca influência, pois o adolescente é determinado apenas por fatores biológicos;
Os conflitos familiares não interferem no processo de aprendizagem e desenvolvimento emocional;
A qualidade das relações familiares pode influenciar diretamente a construção da identidade, o equilíbrio emocional e o desempenho escolar do adolescente;
O desenvolvimento do adolescente ocorre de forma independente do meio social.
De modo geral, o bullying é definido como abuso de poder físico ou psicológico entre pares, envolvendo dominação por um lado e humilhação, raiva, submissão e medo, por outro. Pesquisas feitas em escolas de todo o mundo revelam que há semelhanças nas ações que os alunos usam no bullying escolar e que existem características relacionadas aos quatro papéis desempenhados pelos alunos no bullying. Sobre os quatro papeis, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I– Alvos
II – Alvos / Autores
III– Autores
IV– Testemunhas
( ) Os que ora sofrem, ora praticam bullying.
( ) Os que não sofrem nem praticam bullying, mas o presenciam e convivem em ambiente onde acontece.
( ) Os que só sofrem bullying.
( ) Os que só praticam bullying.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
II – IV – I – III.
IV – I – II – III.
II – IV – III – I.
I – IV – III – II.
Considerando os estágios do desenvolvimento humano e as influências interacionais nos processos de constituição da identidade da criança e do adolescente, à luz das contribuições da psicologia do desenvolvimento, da psicopedagogia e das ciências da educação, assinale a alternativa que apresenta a análise teoricamente consistente.
A adolescência caracteriza-se pela intensificação das demandas sociais, sendo o grupo de pares o principal agente de estabilização da autoimagem, o que reduz significativamente a influência das instâncias parentais, inclusive sobre os processos de autorregulação emocional.
A relação entre desenvolvimento cognitivo e vínculos sociais não pode ser reduzida a um paralelismo evolutivo, sendo os vínculos com os pares, a família e a escola catalisadores das mudanças afetivas e identitárias que ocorrem ao longo da infância e da adolescência.
A aquisição das estruturas lógicas na infância prescinde de vínculos afetivos consistentes, uma vez que o domínio das funções operatórias está associado, primordialmente, à maturação neurobiológica e à exposição sistemática a desafios cognitivos estruturados.
A transição da infância à adolescência marca uma inflexão cognitiva em que predominam operações formais e abstrações autônomas, o que permite ao sujeito reorganizar-se internamente de modo independente dos vínculos afetivos anteriormente estabelecidos.
O desenvolvimento psicossocial do adolescente ocorre de maneira linear a partir da experiência infantil, sendo a função da escola, nesse estágio, prioritariamente voltada à consolidação das competências adquiridas nas fases anteriores.
A orientação educacional nos anos finais do Ensino Fundamental e no Médio lida com a adolescência. Arminda Aberastury descreve essa fase como a 'Síndrome Normal da Adolescência', marcada por lutos fundamentais. Compreender isso evita rotular o aluno. Assinale a alternativa que descreve corretamente um dos 'lutos' vivenciados pelo adolescente segundo essa teoria.
O luto pela vida social: o adolescente tende a se isolar completamente, rompendo todos os vínculos com o grupo de amigos para focar na construção de sua identidade interior.
O luto pelo corpo infantil: o adolescente precisa aceitar as mudanças biológicas rápidas e a perda da imagem corporal de criança, o que gera insegurança e estranhamento.
O luto pela liberdade: a criança tinha total autonomia e o adolescente passa a ser controlado rigidamente pelos pais e pela escola, gerando revolta.
O luto pela inteligência: o adolescente perde a capacidade cognitiva da infância e entra em um período de latência intelectual, dificultando a aprendizagem escolar.


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A adolescência é a expressão de um lugar de múltiplos conflitos, pulsões e defesas. Nesse contexto, um dos grandes desafios que o sujeito adolescente tem de resolver, empenhado que está nas transformações impostas pela puberdade fisiológica, é o de viver essa experiência inédita e integrá-la, sem perder o sentimento de continuidade de sua existência, o que significa:
perder a capacidade de se distinguir do outro, de diferenciar o dentro e o fora de si, aceitando-se nesse entrelugar de transição
mudar e permanecer o mesmo, adaptar-se à nova rodada de sua vida sem se tornar inteiramente estrangeiro a si mesmo
confrontar os olhares que lhe indicam que não é mais o mesmo, sem perder a ingenuidade e a docilidade da infância
violar regras sociais, como forma única de expressar sua insatisfação consigo mesmo e com os outros
Três amigos discutiam acerca de suas idades e do tratamento recebido por eles pelo Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90). José, de 14 anos, disse que era adolescente. Maria, de 11 anos, afirmou que ainda era considerada criança pelo referido estatuto. E Alfredo, que acabara de fazer 12 anos, disse que também ainda podia ser considerado criança. Considerando a legislação de regência, é correto afirmar que:
Apenas José está correto.
José, Maria e Alfredo estão corretos.
Maria e Alfredo estão corretos, e José está incorreto.
Alfredo e José estão corretos, e Maria está incorreta.
José e Maria estão corretos, e Alfredo está incorreto.
Com base na teoria do desenvolvimento de Erik Erikson, os anos pré-escolares de três a cinco anos, caracteriza o:
Estágio 1.
Estágio 2.
Estágio 3.
Estágio 4.
Estágio 5.
Foi apenas com a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) – Lei nº 8.069/1990, que crianças e adolescentes passaram a ser concebidos como sujeitos de direito, em peculiar condição de desenvolvimento. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária competente. A internação, que constitui medida privativa da liberdade, sujeita aos princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa em desenvolvimento, não deverá ultrapassar o período de:
Seis meses.
Um ano.
Dois anos.
Três anos.
Segundo _______, é muito difícil assinalar o limite entre o normal e o patológico na ______ , e considera, na realidade, toda a comoção deste período da vida como normal, assinalando também que seria anormal a presença de equilíbrio estável durante o processo _______ .
Analisando e complementando a afirmação acima, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do enunciado.
Sigmund Freud - infância - de diferenciação do psíquico em consciente e inconsciente.
Carl Jung - adolescência - de busca de independência.
Jean Piaget - infância - de aprendizagem.
Anna Freud - adolescência - adolescente.


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Na adolescência, há alterações no metabolismo. A ação dos hormônios se altera completamente. A glândula pituitária, no cérebro, secreta novos tipos que agem sobre os órgãos sexuais. Nos meninos, o folículo-estimulante promove a produção de células responsáveis pelos espermatozoides, e ______ conduz o surgimento de características típicas masculinas. Nas meninas, há a
produção de__________que leva ao desenvolvimento dos seios e pelos pubianos, e da progesterona, reguladora do ciclo menstrual.
Os termos que completam corretamente o texto são, respectivamente:
o estrógeno/ estrogênio.
o hormônio do crescimento (GH)/ adrenalina.
serotonina/ estrógeno.
a testosterona/ estrogênio.
adrenalina/ o hormônio do crescimento (GH).
A palavra adolescência vem do latim "adolescere" que significa "fazer-se homem/mulher" ou "crescer na maturidade". E essa etapa distinta do desenvolvimento só foi reconhecida a partir do final do século XIX. Atualmente, constata-se que há um prolongamento da situação de dependência em relação aos pais, devido a fatores de ordem social, educativa, pessoal e econômica, e:
a infância começa cada vez mais cedo e a adolescência é atingida cada vez mais tarde.
a adolescência começa cada vez mais cedo e a idade adulta é atingida cada vez mais cedo.
a puberdade começa cada vez mais tarde e a infância termina cada vez mais tarde.
a puberdade começa cada vez mais cedo e a idade adulta é atingida cada vez mais tarde.
a idade adulta é atingida cada vez mais cedo pois a sexualidade inicia antes dos 15 anos.
A preocupação com o corpo durante a adolescência pode gerar uma síndrome denominada bulimia nervosa, caracterizada pelo fato de a pessoa provocar vômitos após a ingestão de alimentos, para manutenção do peso.