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A abordagem sócio-interacionista contribui para redimensionar a concepção de problema de aprendizagem. Neste modelo, o desenvolvimento cognitivo das crianças é visto como determinado, inicialmente, por processos biológicos e, posteriormente guia-se por interações sociais com adultos, que iniciam e mediam, pelas interações sociais, o desenvolvimento de habilidades cognitivas. O autor que representa esta abordagem de acordo com o enunciado é:
Winicott
Sigmund Freud.
Paulo Freite
Melanie Klein
Lev S. Vygotsky