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Questões de Concurso sobre Foucault
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A organização do espaço hospitalar permitiu o estabelecimento do protagonismo do médico nesse ambiente, bem como a estruturação racionalizada de procedimentos e classificações patológicas que integram a proveniência da clínica médica. Em relação à medicina mental, a organização do espaço hospitalar, além de permitir as elaborações semiológicas, ganha outras proporções e o próprio internamento se passa a se constituir como procedimento terapêutico. Considerando as análises de Michel Foucault é CORRETO afirmar:
A
Com a organização do espaço e do internamento asilar, a doença mental, presente em todas as culturas, finalmente ganha bases mais científicas, embora o internamento tenha sido questionado posteriormente.
B
A medicina mental ganha a base científica da bacteriologia que permite definir mais precisamente as doenças mentais.
C
A loucura ganha status de doença mental, embora a semiologia e o tratamentos propostos mantenham claras bases e efeitos morais.
D
A loucura, que sempre foi vista como doença na cultura ocidental, padece ainda de uma fragilidade científica em suas classificações.
E
Historicamente a loucura nem sempre era vista como doença e fazia parte da vida social de diversos modos, apenas ao final do século XIX foram descobertas suas características que permitiram defini-la mais precisamente como patologia.
Segundo Michel Foucault, na obra A história da Loucura, a saúde mental virou alvo do saber médico moderno em função de um conjunto variado de dispositivos disciplinares e biopolíticos.
C
Certo
E
Errado
Segundo Foucault, no final do século XVIII, a biopolítica surge
como forma de racionalização dos problemas colocados para a
prática governamental, pelos fenômenos próprios da população,
como saúde, higiene, natalidade, longevidade e raça.
No contexto de exercício biopolítico, um importante instrumento
de produção do “sujeito-criminoso” é:
A
a parresía;
B
a barbárie selvagem;
C
o racismo de Estado;
D
o cuidado de si;
E
a soberania.
Em o “Nascimento do Hospital”, Michel Foucault problematiza a história do hospital de maneira que seu ponto de vista é sempre retomado em reflexões a respeito da instituição hospitalar. Marque a alternativa que expressa um dos pensamentos desse autor:
A
O hospital nasceu como uma instituição na qual comumente as pessoas eram levadas para morrer e os cuidados eram exercidos por leigos e religiosos que buscavam à própria salvação.
B
A partir dos avanços da Medicina, o hospital nasceu como uma instituição destinada a curar e prevenir doenças, unindo os saberes oriundos da teoria dos germes e da virologia às mais modernas tecnologias de combate a enfermidades da época.
C
Com o auge da Revolução Francesa e difusão dos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade, os iluministas idealizaram o hospital ao mesmo tempo como instrumento político e assistencial.
D
O hospital tem sua identidade forjada a partir da Revolução Industrial, momento em que incorpora técnicas de aumento de produtividade e controle disciplinar.
E
Os primeiros hospitais surgiram há cinco mil anos com os povos sumérios e eram espaços destinados a curandeirismo e práticas místicas, sendo modernizados com o advento da Medicina.
A inserção da doença mental e seu tratamento no contexto médico é relativamente recente, conforme demonstra Michel Foucault em sua obra História da Loucura. Baseando-se nos trabalhos desse autor, considere as seguintes afirmativas:
1. Após os trabalhos de Pinel, o louco deixa as prisões e o isolamento para, posteriormente, ser aprisionado na categoria de doente mental.
2. Na idade média, a loucura comportava um saber enigmático, esotérico e trágico, mas positivo.
3. A transformação e a tradução daquilo que o doente mental disse naquilo que ele queria dizer é o gesto libertador possibilitado pela psicoterapia da psicose.
4. O nascimento do manicômio e da psiquiatria são inseparáveis da constituição de sociedades disciplinares.
Assinale a alternativa correta.
A
Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
B
Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.
C
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
D
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
E
As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
Segundo Michel Foucault, a prisão não objetiva apenas corrigir
indivíduos, mas, principalmente, fabricar a delinquência, ou seja,
forjar o “sujeito delinquente”.
Para Foucault, a prisão como aparato punitivo é um dos símbolos
do poder:
A
soberano;
B
pastoral;
C
biopolítico;
D
ubuesco;
E
disciplinar.
A respeito das concepções de Foucault sobre as práticas de poder, analise as afirmativas a seguir.
I. A sociedade civil tornou-se alvo de intervenção governamental permanente, que tem como objetivo restringir as liberdades e massificar as individualidades.
II. O movimento de higienização da cidade, da população e dos corpos tem, como pretexto, a noção de defesa da sociedade.
III. O racismo biológico surgiu por meio de uma nova arte de governo que marcou a modernidade, distinta das práticas das sociedades tradicionais, que demonstravam sua força na exibição dos suplícios.
Está correto o que se afirma em
A
I, somente.
B
III, somente.
C
I e II, somente.
D
II e III, somente.
E
I, II e III.
Dulce é uma mulher negra, em torno de 45 anos de idade, mãe de João, um rapaz jovem que fora preso pelo roubo de um carro. Dona Dulce foi encaminhada para atendimento psicológico porque não conseguia livrar-se das memórias do que passara no período da prisão de seu filho. Os dias de visita na prisão eram de calvário: ficava horas no sol, na fila, e depois, na revista, tinha que desnudar as partes íntimas, agachar-se, ouvir comentários depreciativos das guardas, além de receber tratamento grosseiro. É possível perceber que a revista vexatória a que são submetidos familiares de apenados tem como finalidade fazer com que os efeitos do encarceramento sejam sentidos não apenas sobre o prisioneiro, mas também sobre sua família.
Na perspectiva de Foucault, é correto afirmar que
A
o fracasso do sistema prisional é um efeito colateral indesejado, que pode ser solucionado com o fim da revista vexatória e a criação de grupos operativos com apenados e familiares.
B
a responsabilidade maior do tráfico e contrabando dentro das prisões não é dos familiares, devendo ser combatida a corrupção entre os funcionários para impedir esse problema.
C
a prisão massifica os presos em vez de individualizar, sendo o tratamento indigno dado a eles e a seus familiares algo que os sistemas prisionais mais avançados conseguem resolver.
D
o exame criminológico é capaz de revelar se existe a tendência inata ou constitucional do delinquente para o crime, embora não deva haver discriminação entre os familiares dos presos.
E
a revista vexatória faz parte de um tipo de gestão estratégica do coletivo, visando a produzir a dissolução e o enfraquecimento dos laços que os indivíduos podem estabelecer entre si.
Para Foucault (1975), o devir psicológico é considerado:
A
uma conjunção entre evolução e história
B
o passado, presente e futuro
C
uma sucessão de vivências
D
uma linha evolutiva
Nas famosas conferências proferidas por Michel Foucault no
Brasil, A Verdade e as Formas Jurídicas, ele descreve o
surgimento de instituições de “sequestro” (fábrica, escola,
hospital, prisão) com finalidade de inclusão e normalização dos
indivíduos.
Segundo Foucault, tais instituições possuem as seguintes
características, EXCETO:
A
repressão de acordo com os interesses da classe burguesa;
B
controle sobre o tempo dos indivíduos;
C
gestão dos corpos para obtenção de força de trabalho;
D
polivalência dos poderes econômico, político e judiciário;
E
extração de saber sobre indivíduos submetidos à vigilância.
Foucault (1977) discorre sobre a instituição escolar, discutindo acerca da especificidade de um mecanismo que aparelha de forma ininterrupta a operação do ensino, exercendo um controle e uma vigilância que permite qualificar, classificar e punir. Tal mecanismo vale como cerimônia da objetificação dos indivíduos dessa instituição.
FOUCAULT, M. Vigiar e punir. Petrópolis: Vozes, 1977.
O mecanismo ao qual Foucault se refere é o(a)
A
exame.
B
norma.
C
disciplina.
D
docilização dos corpos.
Em um capítulo do livro “A Psicologia em diálogo com o SUS”, Spink e Matta (2007) asseveram que “A implicação entre Psicologia e Saúde Pública tem por base as formas específicas que essas instituições, procedimentos, cálculos e táticas e seu movimento histórico assumiram no âmbito da sociedade disciplinar quando o que estava em pauta era a gestão da vida diante das ameaças da progressiva urbanização e das precárias condições sanitárias e laborais”.
Citando Foucault (1977), os autores escrevem que essas estratégias disciplinares assumiram dupla face.
Assinale a alternativa que corresponde a essas duas estratégias.
A
A primeira é o processo de psicologização de problemas sociais, em que o psicólogo deixa de fora da sua análise as dimensões culturais, históricas e políticas dos comportamentos. A segunda ocorre na seleção e hierarquização da clientela nos serviços públicos de saúde, em que aqueles que possuem um modo de expressão do sofrimento e uma subjetividade próprios ao modelo da escuta terapêutica, isto é, têm uma demanda subjetiva, são os clientes mais valorizados pelos psicólogos.
B
A primeira é a estratégia de conflito que leva o profissional à ociosidade. A segunda é a reprodução que conduz ao isolamento típico da assistência ambulatorial.
C
A primeira, desenvolvida a partir do século XVII, centrou-se no corpo-máquina, constituindo os dispositivos disciplinares. O principal mecanismo nesse tipo de gestão, por meio de sistemas classificatórios, era a norma e, nesse contexto, nasceu uma das ferrramentas mais importantes da Psicologia: o teste psicológico. A outra, um pouco mais tardia, desenvolvendo-se por volta de meados do século XVIII, centrou-se no corpo-espécie e englobou técnicas de governo das populações. É nessa vertente que se ancoraram as modernas estratégias de gestão dos riscos associados à morbidade e à mortalidade.
D
A primeira é o modelo biomédico que leva todos os profissionais a se preocuparem muito mais com a doença do que com o sujeito na sua integralidade; e o segundo é o modelo biopsicossocial, mais atual, que se constitui na busca pela compreensão dos determinantes sociais de saúde, olhando o sujeito na sua completude.
Segundo a genealogia do poder, as perícias psicológicas no campo do judiciário remetem ao surgimento das perícias psiquiátricas nos séculos XVIII/XIX. Estas foram estrategicamente importantes para a psiquiatria se transformar em gestora da ordem social.
Nesse mesmo contexto histórico, ganhou destaque a ideia de população enquanto problema e fonte de riqueza, cuja regulação passaria a ser buscada por práticas de governo.
Assinale a opção que indica como Foucault identificou essas práticas.
A
Biopolítica.
B
Disciplina.
C
Soberania.
D
Vigilância.
E
Repressão.
No campo da assistência social, podemos nos deparar com o emprego de categorias rígidas de classificação de sujeitos tipificados como criminosos, drogados, vagabundos, etc.
Em face de tais classificações, cabe lançar mão do pensamento crítico de Foucault, segundo o qual a subjetividade:
A
está situada de forma absoluta no centro do sistema de conhecimento;
B
se articula no intervalo da cadeia dos significantes, portanto, ligada ao campo da linguagem;
C
possui uma substância idêntica a si mesma, independente do mundo sensível;
D
está alienada à condição de classe, num contexto de exploração capitalista;
E
é efeito de práticas de poder que se agenciam de forma periférica e capilar.
A crítica à hipótese de um sujeito universal, levada a cabo por Foucault e Lacan, denuncia qualquer pretensão de universalizarmos a ética, impondo-nos a necessidade de diferenciarmos dois conceitos que, classicamente, são tomados como sinônimos:
A
Direitos e obrigações.
B
Princípios e normas.
C
Ética e moral.
D
Cidadania e civismo.
No que diz respeito à obra Vigiar e punir de Foucault (1993), julgue os itens seguintes.
I O prejuízo que um crime traz ao corpo social é a desordem que introduz nele: o escândalo que suscita; o exemplo que dá; a incitação a recomeçar se não é punido; e a possibilidade de generalização que traz consigo.
II Para ser útil, o castigo deve ter como objetivo as consequências do crime, entendidas como a série de desordens que este é capaz de abrir.
III Deve‐se calcular uma pena em função do crime, mas não de sua possível repetição. É necessário visar não à ofensa passada, mas à desordem futura.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas o item I está certo.
B
Apenas o item II está certo.
C
Apenas o item III está certo.
D
Apenas os itens I e II estão certos.
E
Todos os itens estão certos.
Considere a seguinte afirmação:
“O enfoque da subjetividade nos diversos campos onde se materializa a existência humana, por exemplo, uma criança e seu contexto escolar ou um trabalhador e seu ambiente organizacional, deve comprometer-se com a imprescindível associação entre a constituição do sujeito e a trama complexa e heterogênea das ________________. Sem tal, não desvelamos o sujeito e sua verdade, mas sua meia-verdade” (Adaptado de Branco, 2011).
Considerando as ideias de Foucault, assinale a alternativa que, CORRETAMENTE, preenche a lacuna:
A
condições de produção sociais
B
crenças sociais e culturais
C
relações de poder
D
estratégias de resiliência
E
formas de produção discursivas
Michel Foucault (2008) em seus estudos sobre a loucura fez várias considerações importantes sobre como ela e o doente mental era vistos em períodos históricos passados. Por exemplo, a justificativa institucional para a “grande internação” ocorrida na Europa do século XVII foi a necessária proteção e preservação do doente mental. Porém, pensando nos argumentos do autor citado para esta internação, analise as assertivas abaixo:
I- Segundo o autor a internação foi necessária pela incapacidade do doente mental em tomar parte na produção, circulação e acúmulo de riquezas.
II- Segundo o autor a internação foi necessária pela incapacidade do doente mental em se comunicar com as outras pessoas da sociedade.
III- Segundo o autor a internação foi necessária em função da capacidade do doente mental em mobilizar outras pessoas contra a organização social vigente.
Está (ão) CORRETA(S) apenas
A
I.
B
I e II.
C
II e III.
D
II.
E
III.
A disciplina é uma técnica de exercício de poder que foi, não inteiramente inventada, mas elaborada em seus princípios fundamentais durante o século XVIII. Historicamente as disciplinas existiam há muito tempo, na Idade Média e mesmo na Antiguidade. Os mosteiros são um exemplo de região, domínio no interior do qual reinava o sistema disciplinar. A escravidão e as grandes empresas escravistas existentes nas colônias espanholas, inglesas, francesas, holandesas, etc., eram modelos de mecanismos disciplinares. Pode−se recuar até a Legião Romana e, lá, também encontrar um exemplo de disciplina. Sobre os mecanismos disciplinares discutidos por Foucault assinale a alternativa falsa:
A
São antigos, mas existiam em estado isolado, fragmentado, até os séculos XVII e XVIII, quando o poder disciplinar foi aperfeiçoado como uma nova técnica de gestão das máquinas.
B
São antigos, mas existiam em estado isolado, fragmentado, até os séculos XVII e XVIII, quando o poder disciplinar foi aperfeiçoado como uma nova técnica de gestão dos homens.
C
Podem ser considerados uma invenção técnica dessa nova maneira de gerir os homens, controlar suas multiplicidades, utilizá−las ao máximo e majorar o efeito útil de seu trabalho e sua atividade, graças a um sistema de poder suscetível de controlá−los.
D
Nas grandes oficinas que começam a se formar, no exército, na escola, quando se observa na Europa um grande progresso da alfabetização, aparecem essas novas técnicas de poder que são uma das grandes invenções do século XVIII.
Leia o trecho a seguir:
“No ambiente escolar a medicalização é um processo de produção discursiva que justifica as dificuldades de aprendizagem, os comportamentos, ou seja, questões atinentes às situações cotidianas vividas nesse contexto, como sintomas de patologias. A identificação de problemas de aprendizagem como efeitos de um possível distúrbio, transtorno, síndrome ou deficiência influenciou significativamente na construção de um olhar pautado na racionalidade médica em relação aos modos de aprender e de ser na escola.”
(CHRISTOFARI, 2015. Disponível em: http://humanas.blog.scielo.org/blog/2015/12/17/a-medicalizacao-na-escola/).
Com base nessa abordagem e nos estudos de Foucault, é correto afirmar que
A
a criança anormal ou criança problema compromete seu cotidiano escolar e o conjunto de sua turma.
B
a incapacidade cognitiva ou os comportamentos inadequados podem ser superados com o auxílio da família e da escola.
C
o tratamento medicamentoso, em alguns casos, pode trazer benefícios e ser a única solução para problemas de aprendizado e desvios de comportamento.
D
os comportamentos definidos como desvios de conduta tornam-se sintomas patológicos na medida em que a racionalidade médica se faz presente em todos os campos da vida, inclusive, nas práticas educativas.
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