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A Psicologia Social Crítica possui como um de seus objetivos a compreensão da relação e da interação indivíduo‐sociedade. Para isso, concebe que objetividade e subjetividade são imprescindíveis no curso de desenvolvimento e construção da identidade, visto que a experiência de ser humano se objetiva na realidade por meio da criação de singularidades e da introjeção das instituições subjetivadas pela socialização. A partir dessas considerações, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A atividade do indivíduo é a sua realização subjetiva na expressão da sua objetividade concreta diante da definição dos papéis exercidos por ele.
( ) Os papéis sociais desempenhados por um indivíduo e o status que ele acredita ter na sociedade explicam a individualidade, a identidade e a consciência de si.
( ) A identidade do indivíduo se dá por meio da relação indivíduo‐sociedade, desde que seja considerado o indivíduo com a sua história particular e como um ser de transformações.
( ) Os papéis que o indivíduo adquire por meio de experiências e das relações designam o modelo de comportamento que caracteriza o seu lugar na sociedade, juntamente com o status que ele adquire e que determina sua posição social.
A sequência está correta em
V, V, F, F.
V, F, F, F.
F, F, V, V.
F, V, V, V.
Analise a imagem.

(Mott Centro de Especialización Digital (https://mott.pe).)
Estudos da área de interação social têm identificado que crianças e adolescentes rejeitados ou excluídos socialmente tendem a interagir diferentemente, ou seja, com agressividade, rejeição e ignorância dos pares com maior frequência, seja em contexto escolar ou não, quando comparados àqueles aceitos socialmente. Nesse sentido, considerando a imagem e aspectos relativos à interação social, assinale a alternativa correta.
A interação social é avaliada independente da análise de indivíduos com ou sem deficiências, posto que ela será sempre comprometida, mas sobretudo em situações severas nas quais não haverá maneira de praticar, refinar e expandir os repertórios de competência social.
A interação social é avaliada apenas quando se analisa crianças e adolescentes com deficiências leves, pois aqueles com deficiências severas têm pouca oportunidade de praticar, refinar e expandir os repertórios de competência social, o que os impedem de ampliar seus círculos de amizade.
Um ambiente segregado não permite a avaliação de habilidades sociais, pois subestima o desempenho de crianças e adolescentes, dada a qualidade recíproca do comportamento social e considerando que essas habilidades sociais, aprendidas no contexto segregador, não poderão ser generalizadas para um contexto integrado.
Um ambiente segregado permite quaisquer avaliações das habilidades sociais, pois há que se considerar formas subestimadas de desempenho de crianças e adolescentes, bem como tipologia de comportamento social e habilidades sociais aprendidas em contexto excludente, que não poderão ser generalizadas para demais situações.
Sobre o conceito de grupo, em aspectos básicos e gerais, é incorreto afirmar:
Existe interação social no grupo.
Os membros do grupo devem ter alguma influência uns sobre os outros.
A interação entre as pessoas só ocorre na forma verbal.
Os membros dos grupos compartilham objetivos comuns.
A equipe de psicologia de uma determinada instituição foi solicitada a preparar um projeto de prevenção ao uso de drogas e álcool tendo como público-alvo adolescentes de 12 a 15 anos.
Sobre as estratégias de prevenção, assinale a afirmativa correta.
Sobre a teoria das representações sociais, do psicólogo social romeno Serge Moscovici, considere:
I. A teoria das representações sociais estuda o conhecimento do senso comum (consensual) com o propósito de descrever, explicar e interpretar os fenômenos sociais que ocorrem na vida cotidiana.
II. A objetivação como processo formador das representações sociais possibilita a criação de uma imagem como representação de uma ou mais ideias.
III. Ancorar é classificar um fenômeno desconhecido a fim de dar-lhe um significado e torná-lo familiar.
IV. A teoria tem sido utilizada nas pesquisas interessadas em compreender como se dá a construção do conhecimento científico (reificado).
Está correto o que se afirma APENAS em
“Entende-se que o vínculo emocional entre pais e filhos não decorre do modo de filiação e que as famílias adotivas também estabelecem vínculos com seus filhos tanto quanto as famílias biológicas. Entretanto (há) situações em que tal premissa não pôde ser confirmada, pois, apesar da convivência estabelecida, as crianças não foram acolhidas como filhos, ocorrendo uma desistência dos requerentes no processo de adoção em curso. Esses casos têm sido classificados como devolução de crianças.” (Pinho, P. G. R. Devolução: Quando as Crianças Não se Tornam Filhos. Guia de Adoção. São Paulo: Roca. 2014).
Sobre a devolução de crianças em processos de adoção, é correto afirmar que:
em casos justificados, comprovados por estudo técnico circunstanciado, a adoção é revogável;
crianças devolvidas não podem mais ser adotadas no país e passam a integrar o cadastro internacional de adoção;
crianças mais velhas e adolescentes mantêm a vinculação à família de origem e não se adaptam às famílias substitutas;
os pretendentes podem ter dificuldades em se implicar nos problemas de adaptação da criança real, culpabilizando-a pelo fracasso da relação;
a devolução reflete a falha das equipes técnicas em sua atribuição de predizer as dificuldades que surgirão na convivência dos pretendentes com a criança.
Retour e Krohmer distinguem atributos fundamentais constitutivos da competência coletiva. Entre eles estão:
I - a ancoragem alicerçada.
II - a ancoragem compartilhada.
III - a memória coletiva.
IV - o engajamento coletivo.
Dos itens acima:
todos estão corretos.
todos estão incorretos.
somente I e II estão corretos.
somente II e III estão corretos.
somente III e IV estão corretos.