Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade

Leia as afirmativas a seguir:

I. Na leitura Vygotskyana, só é possível tomar consciência daquilo que não existe.

II. Em seu trabalho, Vygotsky aborda a importância das interações e das mediações realizadas pelo outro (pais, professores, colegas) na promoção do desenvolvimento, destacando o papel da atividade e da interação social sobre o desenvolvimento e a aprendizagem.

Marque a alternativa CORRETA:

Quando se faz uso da palavra “personalidade” pode-se estar fazendo referência a características permanentes, já que pressupõe-se que ela seja razoavelmente estável e previsível. Contudo, apesar das pessoas se comportarem de uma determinada maneira, não implica dizer que, em outras ocasiões não hajam de outra. Tal comportamento se dá pelo fato de que a personalidade não é rígida ou imutável, ou seja, as pessoas podem apresentar algumas variações de acordo com determinadas situações (Schultz & Schultz, 2011).

De acordo com a afirmativa analise as proposições verificando se corresponde a cada teórico citado na mesma:

I. Sigmund Freud elaborou sua teoria acerca da personalidade com base na observação clínica de seus pacientes, onde seu enfoque se diferenciava muito da investigação rigorosa em laboratório dos elementos da experiência consciente ou do comportamento.

II. Adler propôs uma teoria da personalidade onde o indivíduo percebe, interpreta e conceitua os eventos e o seu ambiente. Por meio do seu método terapêutico lhe possibilitou compreender o modo como as pessoas dão sentido à sua realidade, às suas experiências, na sua própria linguagem.

III. Skinner traz o conceito de resposta, relativa a eventos ambientais externos, que pode variar de resposta reflexa a um comportamento complexo. Da mesma maneira, o reforço, tanto positivo como negativo, presente principalmente no conceito de condicionamento operante, também é peça chave na ideia de mudança de comportamento.

IV. O conceito estrutural chave da teoria de Viktor Frankl da personalidade é o conceito do eu; segundo Frankl, o indivíduo percebe os objetos e experiências externos que parecem estar relacionados com ele enquanto objeto. O sistema total de percepções e significados constitui o campo fenomênico do indivíduo.

Segundo Bentham (2006), a teoria de Piaget é uma teoria de estágios, formando uma sequência invariável, o que significa que todos os indivíduos, em todos os lugares, passam por esses estágios na mesma ordem. De acordo com a autora, a emergência da função simbólica geral é uma das conquistas-chave do estágio:

De acordo com as concepções de Donald Winnicott sobre o desenvolvimento humano, a transicionalidade pode ser observada a partir do estágio denominado

No que se refere às ideias de Piaget sobre o desenvolvimento infantil, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A inteligência e a afetividade são complementares irredutíveis e indissociáveis.

II – A assimilação e a acomodação são processos autônomos e sem conexão entre si.

III – A inteligência e a afetividade não são complementares irredutíveis e indissociáveis.