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Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade
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As Teorias da Aprendizagem são modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem no transcorrer da história da Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Psicologia da Educação, buscando dar respostas às perguntas e indagações surgidas nas instituições de ensino (Bock, Furtado & Teixeira, 2000). Diante do exposto analise as afirmativas em verdadeiras ou falsas:
I. Para Wallon, a aprendizagem está relacionada
com o desenvolvimento da individualidade como
unidade afetiva e cognitiva dos sujeitos. O estudo do desenvolvimento humano deve ser feito na sucessão
das etapas e dos conflitos no decorrer da vida, sendo
a linguagem e a cultura que fornecem ao
pensamento as ferramentas para a sua evolução; a
sua interação com o mundo biológico não depende
apenas do seu amadurecimento intelectual, mas de
habilidades mais complexas para interagir com a
cultura existente entre o sujeito e seu meio.
II. Segundo Vygotsky, a aprendizagem sempre inclui
relações entre pessoas. Ele defende a ideia de que
não há um desenvolvimento pronto e previsto dentro
de nós que vai se atualizando com passar do tempo.
O desenvolvimento é pensado como um processo
em que estão presentes a maturação do organismo,
o contato com a cultura produzida pela humanidade
e as relações sociais que permitem a aprendizagem.
III. Para Rogers o professor tem a função de
facilitador e deverá contar com o desejo de
participação do aluno. Ele não exigirá a participação
do grupo, que poderá aceitar ou recusar sua
intervenção. O docente deve colocar recursos à
disposição da turma, em interação grupal, num clima
de liberdade, ficando atento às ideias e aos variados
sentimentos dos alunos.
Dentre as afirmativas são verdadeiras:
A
I e II estão corretas
B
I, II e III estão corretas
C
I apenas está correta
D
I e III estão corretas
E
II e III estão corretas
Segundo Lev S. Vygotsky, o processo de internalização consiste numa série de transformações. Frente a isso, analise os itens abaixo.
I – Trata-se da reconstrução externa de uma operação interna.
II – Uma operação que inicialmente representa uma atividade externa é reconstruída e começa a ocorrer internamente.
III – Um processo intrapessoal é transformado em um processo interpessoal.
IV – As funções superiores originam-se das relações reais entre indivíduos.
V – A transformação de um processo interpessoal num processo intrapessoal é resultado de eventos ocorridos ao longo do desenvolvimento.
Estão corretos os itens:
A
I, II, III e V apenas
B
I e III apenas
C
II, IV e V apenas
D
II e V apenas
E
I e IV apenas
Para Piaget, o desenvolvimento psíquico orienta-se para a adaptação e o equilíbrio.
Assinale a alternativa correspondente aos seus estudos sobre o desenvolvimento cognitivo:
A
A adaptação compreende dois processos distintos e não complementares: a assimilação e a acomodação
B
O indivíduo adquire um determinado conhecimento independente da maturação biológica
C
De o indivíduo se estrutura através de mecanismos próprios e que são dependentes diretamente de fatores sociais
D
A adaptação compreende dois processos distintos e complementares: a assimilação e a acomodação
E
No processo de acomodação o indivíduo faz uso da estrutura disponível para incorporar os conhecimentos que estão sendo processados
Segundo Piaget, há três etapas sucessivas na evolução do pensamento, da pura assimilação à adaptação ao real, são elas:
A
Egocêntrico, Intuitivo e Heterônomo.
B
Egocêntrico, Verbal e Intuitivo.
C
Verbal, Intuitivo e Afetivo.
D
Afetivo, Heterônoma e Egocêntrico.
E
Verbal, Intuitivo e Heterônomo.
“A inteligência não surge espontaneamente, em um determinado momento do desenvolvimento mental, como se se tratasse de um mecanismo pré-fabricado, mas, pelo contrário, ela é a consequência de uma série de experiências sensório e perceptivo-motoras que a organizam e elaboram”. Este conceito de inteligência foi desenvolvido por
A
Alfred Binet.
B
Jean Piaget.
C
Wallon.
D
Vygotsky.
E
Howard Gardner.
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